高中物理 第三章 相互作用 2 彈力導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2彈力【學(xué)習(xí)目標】1、知道常見的形變.2、了解彈性、彈性形變和彈性限度。知道胡克定律，了解科學(xué)研究的方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、形變: 叫做形變。2、形變種類： 、 、 、 。3、彈性:在撤去外力后，物體具有 的性質(zhì)。4、彈性形變：撤去外力后， 可以 的形變叫彈性形變。5、彈性限度：物體在形變時如超過了 ,在撤去外力后，物體不能恢復(fù)原狀。6、彈力：發(fā)生 的物體由于要恢復(fù)原狀，會對與它 產(chǎn)生力的作用。這種力叫彈力.【課堂探討】一、探究形變和彈力1、觀察顯示微小形變的兩個實驗（教材第54頁圖3-21、 教材第54頁圖322）2、彈力：發(fā)生 的物體由于要恢復(fù)原狀，會對與它 產(chǎn)生力

2、的作用，這種力叫彈力.討論1：該實驗在設(shè)計思想中運用了什么方法？討論2：1、彈力產(chǎn)生的條件： 。2、彈力的大小與什么因素有關(guān)？3、假設(shè)法判斷“有”“無”彈力。4、彈力的方向怎樣？ 結(jié)論1：通常所說的壓力和支持力都是彈力。壓力的方向： 支持面指向 物體;支持力的方向： 支持面指向 物體;結(jié)論2：通常所說的拉力也是彈力，繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向沿繩子指向 . 【課堂檢測】1關(guān)于彈力，下面說法正確的是（）a兩個彈性物體只要相互接觸就一定會產(chǎn)生彈力b靜止在水平面上的物體,對水平面的壓力就是物體的重力c產(chǎn)生彈力的物體一定發(fā)生彈性形變d彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，形變程度越大，彈力越大2下列

3、說法正確的是（）a木塊放在桌面上要受到一個向上的彈力，這是由于桌面發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的b拿一根細竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竹竿對它的彈力,是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的c掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是因為電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的d電燈掛在電線下面，電線受到向下的拉力,是因為電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的3按下列要求畫出圖中彈力的方向：（1)擱在光滑豎直墻與水平地面間的棒在a、b兩處受到的彈力；（2)擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在c、d兩處受到的彈力；(3)用細繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力二、胡克定律實驗：在一個后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當鉤碼的數(shù)量增加時,彈簧中的彈力加大,彈簧的

4、伸長增大,把讀出的數(shù)據(jù)記錄在表中。如何從表中的數(shù)據(jù)找出f隨x變化的規(guī)律？1、胡克定律：在 內(nèi)，彈簧彈力f的大小與彈簧的形變量（伸長或縮短）量x成 2、表達式： 。3、說明：k為勁度系數(shù)，跟彈簧絲的粗細、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關(guān)，這個量反映了彈簧的特性。k的單位是 。 【反饋訓(xùn)練】1.如圖，細繩豎直拉緊，小球和光滑斜面接觸，并處于靜止狀態(tài),則小球受到的力是（ ）a。重力、繩的拉力b.重力、繩的拉力、斜面的彈力c。重力、斜面的彈力d。繩的拉力、斜面的彈力2. 有一根彈簧的長度是15cm，在下面掛上0. 5kg的重物后的長度變成了18cm,求彈簧的勁度系數(shù)（g=10m/s2）。3。 關(guān)于壓力和支持力,說法正確的是（ ）a。壓力和支持力都是彈力。b .壓力和支持力是對平衡力。c 。壓力是物體對支持物的彈力，方向總是垂直于支持面指向支持物。d。支持力是支持物對被支持物體的彈力，方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體.4。 三個相同的支座上分別擱著三個質(zhì)量和直徑均相同的光滑圓球abc，支點pq在同一水平面上，a的重心位于球心，b、c的重心位于球心的正上方和正下方,如圖，三球皆靜止,試分析三種情況下支點pq對球的彈