中王學(xué)區(qū)課堂交流《茉莉花》教案

1、中王學(xué)區(qū)課堂交流初備教案 月 日教師李興偉年級(jí)四學(xué)科音樂課題茉莉花目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化、方言的差異。重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲茉莉花。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們先一起欣賞一個(gè)短片，請(qǐng)大家想一想，這個(gè)短片展現(xiàn)的是哪里的景色，背景音樂是什么？生：播放的是江南水鄉(xiāng)，背景音樂是茉莉花。二、初聽歌曲師：對(duì)，就是茉莉花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌唱茉莉花的歌曲。請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一遍，感受一下這首歌曲的情緒。學(xué)生聽賞歌曲范唱師：這首歌曲是什么情緒？給你什么感受？生：舒情

2、；聽后覺得心情放松、愉快，感覺很舒服。師：我們?cè)俾犚槐?，邊聽邊在心里哼唱。三、學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在，我們有l(wèi)a音來(lái)模唱這首歌的旋律。師：看一下這首歌曲的譜子，它由哪幾個(gè)音組成？生：1、2、3、5、6師：這些音有什么特點(diǎn)？生：少了4、7這兩個(gè)音。師：對(duì)，這就是民族五聲調(diào)式。那這首歌曲是徵調(diào)式。由于這種調(diào)式是我國(guó)特有的，也可以稱為民族調(diào)式。這五個(gè)音的名稱分別是：C 宮、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。師：我們一起跟著音樂來(lái)試唱歌詞。師：我們聽了，也唱了這首歌，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎樣唱這首歌。四、歌曲表現(xiàn)師：我們一起按我們剛才的想法來(lái)唱一遍。生：學(xué)生齊唱歌曲。師：我們分成兩組來(lái)輪唱這首歌曲。

3、五、音樂相關(guān)文化活動(dòng)師：歌曲茉莉花廣泛流行于全國(guó)，有各種各樣的版本。下面我們一起來(lái)聽下由宋祖英在悉尼演唱會(huì)上演唱的茉莉花、薩克斯獨(dú)奏的茉莉花、女子十二樂坊演奏的茉莉花以及由茉莉花改編的歌劇圖蘭朵選段之東方升起的月亮這幾種版本的茉莉花。中王學(xué)區(qū)課堂交流改進(jìn)教案 月 日教師李興偉年級(jí)四學(xué)科音樂課題茉莉花目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化、方言的差異。重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲茉莉花。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。改進(jìn)部分一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜不喜歡旅游？生：喜歡。師：那你們都去過(guò)哪里啊？（生回答）師：今天

4、，老師向你們介紹一個(gè)美麗的地方。三、學(xué)唱歌曲先讓學(xué)生試著唱一唱譜子，再學(xué)唱歌曲。中王學(xué)區(qū)課堂交流自我反思 月 日教師李興偉年級(jí)四學(xué)科音樂課題茉莉花目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化、方言的差異。重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲茉莉花。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教后反思茉莉花是小學(xué)音樂四年級(jí)教材上的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，懂得弘揚(yáng)民族音樂，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情感”。隨著教學(xué)理念的更新，學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一定的選擇性。如果我們一味地照本宣科，很難令學(xué)生感興趣，課堂就

5、顯得空洞，失去了它的光澤。于是我根據(jù)他們的特點(diǎn)重新思考了茉莉花這個(gè)題材，決定充分挖掘教材的潛力，設(shè)計(jì)一堂充滿美感、給學(xué)生美的享受的音樂欣賞課。茉莉花美，茉莉花的音樂更美！我上的這堂課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、主題鮮明突出。從學(xué)生走進(jìn)教室一直到走出教室，可以說(shuō)學(xué)生每時(shí)每刻都是在美妙的茉莉花音樂聲中愉快度過(guò)的。為了能做到這一點(diǎn)，一方面我收集了大量的相關(guān)音樂素材，因?yàn)槿绻皇亲寣W(xué)生反復(fù)聆聽同一首樂曲，哪怕該樂曲再優(yōu)美，學(xué)生的興趣也很難保持長(zhǎng)久；另一方面，我在啟發(fā)學(xué)生欣賞樂曲的過(guò)程中，指向十分明確，那就是音樂本身，而不是為了音樂之外的其它東西，介紹音樂之外的有關(guān)背景知識(shí)，其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂。二、教學(xué)內(nèi)容豐富。書上的內(nèi)容很少，想要使其變得豐富，必須挖掘教材內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵。為此，幾乎與茉莉花相關(guān)的音樂都被我收集起來(lái)了，包括不同地區(qū)的民歌茉莉花、通俗唱法的茉莉花、交響音樂茉莉花、民樂演奏茉莉花以及不同演唱形式的茉莉花等等。如今的學(xué)生求知欲旺盛，知識(shí)面廣，探求能力強(qiáng)，他們期待的是信息量大的教學(xué)，如果我們僅僅把教材上那點(diǎn)點(diǎn)有限的內(nèi)容教給學(xué)生，那學(xué)生是既不會(huì)滿足也不會(huì)滿意的。三、教學(xué)形式巧妙。在這節(jié)課中，我放手讓學(xué)生對(duì)不同地區(qū)、不同演唱形式、不同演奏形式的茉莉花進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過(guò)