24杜甫詩三首

1、24、杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與水平：領(lǐng)會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提升對(duì)詩歌藝術(shù)的審美水平。2、過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生：借助工具書解決不懂的文言字詞，查閱相關(guān)的作家作品及寫作背景知識(shí)。2、教師：查閱資料，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：杜甫的望岳、春望教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：杜甫：號(hào)稱“詩圣”，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深

2、刻。他的很多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，所以，被稱為“詩史”?，F(xiàn)在我們來集中學(xué)習(xí)他在不同時(shí)期創(chuàng)作的三首詩歌，從中能夠看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)。二、學(xué)習(xí)望岳：1、播放錄音，學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感、正音正字。2、指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。3、師生同讀，同時(shí)多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音，要求學(xué)生讀出感情。4、分組朗讀交流，理解詩歌的竟境美。（1）這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中能夠看出來？明確：這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢(shì)之高峻（陰陽割昏曉；會(huì)當(dāng)凌色頂，一賢眾山小）。（2）

3、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。（3）作者當(dāng)時(shí)為什么有這樣的理解呢？5、學(xué)生展示后明確：1、唐朝盛世。2、詩人年輕，意氣風(fēng)發(fā)。3、漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，進(jìn)而透露出詩人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。6、合作探究：詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，僅僅望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？7、朗讀背誦，并以“我想對(duì)杜甫說，詩人啊，你”的句式，講講你學(xué)了望岳的感受與收獲。三、閱讀賞析春望1、學(xué)生自由朗讀全詩，要求讀出節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音、讀出感情。2、學(xué)生分組討論與交流：這首詩與望岳在內(nèi)容上有

4、哪些不同？詩歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，水平升級(jí)1、學(xué)生合作討論，完成課后練習(xí)三。并分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭，試寫一組對(duì)偶句。（示例：望岳敘寫少年志，春望抒盡家國愁）。2、有人將“國破山河在”一句中的兩個(gè)字調(diào)換了一下位置，便成了一條保護(hù)環(huán)境的警示語，你能寫出這個(gè)句子嗎？（明確：國在山河破）3、把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌，盡量做到押韻。五、朗讀背誦這兩首詩。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：石壕吏教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：從年青時(shí)期朝氣蓬勃到中年目睹戰(zhàn)亂的杜甫，詩歌中吟詠的感情也發(fā)生了變化，今天這節(jié)課我們來讀一讀杜甫的石壕吏。二、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料介紹相關(guān)石壕吏的寫作背景758年，為平息安史之亂

5、，唐將郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使，率兵二十萬圍攻安慶緒所占的鄴郡（現(xiàn)河南省安陽縣），勝利在望。但在第二年春天，因?yàn)槭匪济髋蓙碓?，加上唐軍?nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生了很大變化。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽（現(xiàn)河南省孟縣西），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽回華州，途徑新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實(shí)，寫了一組詩三吏三別，石壕吏就是其中的一篇。三、誦讀品悟：1、多媒體范讀，學(xué)生聽讀。正音正字，掌握節(jié)奏，領(lǐng)會(huì)情感。2、學(xué)生自由朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。3、學(xué)生譯讀全詩，借助注釋和參考資料，疏通詩文大意，并在小組內(nèi)交流。4、探究交流：杜甫曾言“語不驚人死不休”

6、。你認(rèn)為在這首詩中有哪些驚人之語？試作賞析。四、創(chuàng)新實(shí)踐、水平升級(jí)：完成課后練習(xí)二。五、課堂小結(jié)：這三首詩是在作者不同的人生經(jīng)歷中所作的，總體上反映了唐朝由盛而衰的變化過程，作者在詩風(fēng)和詩情上也有了一定的變化。大家一定要細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真體會(huì)。六、朗讀背誦杜甫詩三首。補(bǔ)充譯文：春望國都已經(jīng)殘破，只有山河尚存，京城春天滿目凄涼，到處草木荒深。感傷時(shí)看見花開就想流淚，悵恨別離時(shí)聽到鳥鳴反而驚心。戰(zhàn)火長時(shí)不息一連持續(xù)幾個(gè)月，一封家書就抵得上萬兩黃金。愁白了的頭發(fā)越搔越稀少，簡(jiǎn)直就梳不成發(fā)髻插不住簪。望岳 泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山

7、峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！ 杜甫詩三首學(xué)案教師寄語：讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解相關(guān)古體詩、近體詩的一些常識(shí)。2. 了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。3. 了解三首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩。4. 初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)習(xí)過程一、積累與使用1給加粗字注音。（1）岱宗夫如何 岱（ ） （2）決眥入歸鳥 眥（ ）（3）白頭搔更短 搔（ ） （4）渾欲不勝簪 簪（ ）（5）老翁逾墻走 逾（ ） （6）三男鄴城戍 鄴（ ） 戍（ ）（7）

8、如聞泣幽咽 咽（ ） （8）老嫗力雖衰 嫗（ ）2解釋下面加粗的詞。（1）造化鐘神秀 鐘： （2）陰陽割昏曉 陰： 陽：（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂 會(huì)當(dāng)： （4）渾欲不勝簪 渾：（5）吏呼一何怒 一何： （6）老翁逾墻走 逾： 走：（7）急應(yīng)河陽役 應(yīng)： （8）獨(dú)與老翁別 別：3填空（1）杜甫是_代大詩人，字_，他被稱作_，其詩作被稱作_，都收集在_。（2）“三吏”是指杜甫寫的_、_、_；“三別”是指他寫的_、_、_；“三吏”“三別”是他現(xiàn)實(shí)主義詩篇的光輝頂點(diǎn)，具有劃時(shí)代的意義。（3）春望中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：_；石壕吏中暗示老婦已被抓走的詩句是_。4補(bǔ)寫詩句。（1）蕩胸生層云，_。_，

9、一覽眾山小。（2）國破山河在，_。感時(shí)花濺淚，_。（3）吏呼一何怒，_！（4）夜久語聲絕，_。5判斷正誤，準(zhǔn)確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）望岳一詩雖沒有一個(gè)“望”字，但全詩句句寫向岳而望，字里行間洋溢著青年杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。（ ）（2）“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”都使用了對(duì)偶的修辭方法。（3）石壕吏是一首五言古體詩，是李白寫的組詩“三吏”、“三別”中的其中一首。（ ）6翻譯下列詩句。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。譯：_。（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。譯：_。（3）吏呼一何怒，婦啼一何苦！譯：_！（4）存者且偷生，死者長已矣！譯：_！7有人認(rèn)為，石壕吏中老婦的話不是

10、一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據(jù)此想像吏與老婦對(duì)話的情景。二、閱讀閱讀望岳_，回答文后各題。8解釋下列加粗的詞語（1）岱宗夫如何（ ）（2）齊魯青未了（ ）（3）造化鐘神秀（ ）（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（ ）9“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見_的景象。10這首詩中的千古名句是_兩句，這兩句是寫由望岳而產(chǎn)生的_的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，能夠看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_。11望岳全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自_而_，時(shí)間是從_至_，并由_遙想將來的_。12杜甫望岳詩共有三首，分別歌詠東岳（ ）、南岳（ ）和西岳（）（注：括號(hào)內(nèi)填山名），

11、以上所選的詩是歌詠_的。（二）石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。_，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。_，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，_，_。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。13給空白處填上完整的詩句。14對(duì)這首詩開頭前四句的評(píng)析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。B第2段交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場(chǎng)災(zāi)難降臨。C第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。D第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。15詩中描寫兵役之苛酷的句子是_；描寫戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩句是_；說明老婦已被官吏捉走的詩句是_。16“婦人”致詞分為三層，用“”在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。第一層：_；第二層：_；第三層：_17以上這首詩是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會(huì)狀況是什么？補(bǔ)充譯文：春望國都已經(jīng)殘破，只有山河尚存，京城春天滿目凄涼，到處草木荒深。感傷時(shí)看見花開就想流淚，悵恨別離時(shí)聽到