4641.《電力工程基礎(chǔ)》多媒體課件制作文獻綜述

1、文獻綜述 題 目 學生姓名 專業(yè)班級 學 號 院 （系） 指導教師 完成時間 2010 年 6 月 05 日 1 多媒體課件的發(fā)展隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛，根據(jù)王雪霞老師的淺談flash多媒體課件制作1一書可得知，現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體教學、網(wǎng)絡、資源等現(xiàn)代科技名詞已然進入到教育教學領(lǐng)域中。課堂教學一改往日單一的一塊黑板、一只粉筆一張嘴的形式，轉(zhuǎn)向多媒體教育教學方式，利用多媒體技術(shù)在課堂上向?qū)W生展示生動的教學資源，變被動教學為主動教學，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。本文通過對多媒體課件的現(xiàn)實意義和存在的問題的分析，論述教學課件制作中的理論研究和方法技巧，并根據(jù)馮建

2、勤和馮巧玲主編的電氣工程基礎(chǔ)2來制作多媒體課件，以期在課堂中運用多媒體課件來提高教學效果，使同學們在學習時更容易更有效。2 多媒體課件制作工具的選擇適合制作多媒體課件的常用軟件有：powerpoint、flash、方正奧思、課件大師、3dmax等，通過學習李敬編寫的淺談多媒體課件的制作過程3，我了解到多媒體課件制作的過程，并選擇選擇采用powerpoint軟件來制作本課件。power point，是功能強大的演示文稿制作軟件?？蓞f(xié)助用戶獨自或聯(lián)機創(chuàng)建永恒的視覺效果。它增強了多媒體支持功能，利用power point制作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片，使用幻

3、燈片機或投影儀播放,可以將演示文稿保存到光盤中以進行分發(fā)，并可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行了改進并增強了對智能標記的支持，可以更加便捷地查看和創(chuàng)建高品質(zhì)的演示文稿。3 多媒體課件的設(shè)計原則工欲善其事必先利其器，在制作課件之前，我查閱了費建國、張?zhí)m芳老師的多媒體課件的應用分類與設(shè)計原則4，針對電力工程基礎(chǔ)制作了一系列的設(shè)計原則。（1）科學性原則科學性是應該教學課件應遵循的首要原則，主要體現(xiàn)在概念的準確、數(shù)字的可靠、知識的真實。（2）規(guī)范性原則課件作為多媒體技術(shù)的應用形式，就應遵循多媒體技術(shù)的法則和規(guī)范，只有堅持規(guī)范性原則，課件才有推廣的價值和重復利用的可能。（3）簡潔性原

4、則首先內(nèi)容上應簡潔，應該文字簡練、重點突出、脈絡清晰、層次分明，其次制作技術(shù)上要簡潔，要做到色彩和諧、圖像得當、操作便利、節(jié)約存儲空間。（4）藝術(shù)性原則從色彩應用、構(gòu)圖布局、特效表現(xiàn)到精彩創(chuàng)意都要搭配恰當、應用得體（5）實效性原則課件的真正價值是實際應用的效果。實效性的具體體現(xiàn)是教師使用方便，學生易于接受，學習起來輕松愉快，并真正能學到知識或技能。4 利用多媒體課件教學的優(yōu)點（1）多媒體教學能有效地提高課時利用率多媒體教學最大的特點是它的直觀性和大信息量，而電力工程基礎(chǔ)課程的一個顯著特點就是圖多圖大，利用多媒體技術(shù)手段能將大大減少繪圖過程，且可以形象地展現(xiàn)電路的變化過程，增加了單位時間的信息量

5、。（2）多媒體教學能夠提高學生分析能力，形成良好思維結(jié)構(gòu)多媒體教學通過即時演示和動畫技術(shù)進行教學，使許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得生動有趣，學生不僅得到結(jié)論，還清楚結(jié)論得到的過程。（3）可以運用實驗模擬仿真，理論教學與實踐教學相結(jié)合多媒體教學中，可以添加許多試驗仿真設(shè)施，如教學視頻等，使得理論和實踐教學相結(jié)合。5 利用多媒體課件教學的缺點在黃勇的多媒體課件制作的誤區(qū)及對策5中，提到了一些多媒體課件教學的優(yōu)缺點，而現(xiàn)實中有很多不良課件，他們大大減少了教師與學生間的良性互動。如一些課件大量的文字和圖形整版一次性快速顯示出來，或者將與教學內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無巨細全都列出來。此類課件對學生毫無神秘感，

6、當然學生也就不會去思考、創(chuàng)造了。這就很容易影響學生的學習積極性。對此，教師要正確認識多媒體輔助教學作為一種“電教”方式，它姓“教”不姓“電”。因此，將計算機作為教學過程中幫助學生積極學習、主動建構(gòu)知識的認知工具才是正確的定位。（1）把多媒體當做工具很多教師認為多媒體課件只是講解演示教學內(nèi)容的工具，教師依然是講解的中心，學生依然是被動的接受者。多媒體裁教學手段應該是學生進行發(fā)現(xiàn)、探究、接受信息并最終掌握知識形成能力的工具，是學生學習的幫手。（2）學生難做筆記，不利于課后復習。多媒體教學可以減少教師畫圖、板書工作量，提高工作效率，但與些同時，一堂課信息量的增大，使學生處于目不暇接的狀態(tài)，沒有時間記

7、筆記，從而喪失由記筆記而產(chǎn)生的記憶功能，也不利于課后復習。6 教學課件應注意事項對老師來說，制作課件的技術(shù)要求相對來說并不高。但是由于課件本身所具有的特殊的用途，我們在制作課件的時候尤其應該認識到教學課件不同于其它演示材料或動畫。在參閱郭德偉、肖天慶主編的基于flashactionscript的機械類教學模擬課件研制6和黎仰安編寫的模擬演示多媒體教學課件制作的研究7的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了一些在制作課件過程中，應當注意以下幾點：（1）良好的交互環(huán)境交互環(huán)境包括整個人機界面所用的色彩、文字、大小、動畫、背景音樂、按鈕等各種信息，這些信息直接被學生所感知，良好的交互環(huán)境能提高學生的學習興趣，因此，構(gòu)建良

8、好的交互環(huán)境是非常必要的。（2）不能片面追求“技術(shù)含量”教學效果是評價課年優(yōu)劣的依據(jù)，課件是教學的輔助工具，它的優(yōu)劣，在于看它對師生的教與學有多大幫助，師生受益多少。結(jié)束語綜上所述，根據(jù)對文獻資料的理解，我總結(jié)了一套制作課件的思路：首先確定課件主題和相關(guān)教材，熟悉教材內(nèi)容，整理相關(guān)章節(jié)素材；其次熟悉多媒體課件制作相關(guān)工具，學會基本使用；第三，網(wǎng)上瀏覽并下載多媒體課件，評定優(yōu)劣，尋找出其中的優(yōu)缺點；第四，寫出制作多媒體課件具體設(shè)想和計劃；最后，按照計劃制作出相應的多媒體課件，并作出修訂。多媒體課件設(shè)計制作是一項繁重的技術(shù)性工作，不可能一蹴而就，往往需要設(shè)計者反復推敲或修改，優(yōu)秀的多媒體課件應融教

9、育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，而在制作多媒體課件的過程中一定要時刻保持認真的態(tài)度，這樣才能做出優(yōu)秀合格的課件。課件制作完畢并投入教學后還要及時收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)不理想的部分要進一步完善升級，這樣才能最大限度地發(fā)揮多媒體課件的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。參考文獻1 王雪霞.淺談flash多媒體課件制作j.科技促進發(fā)展,2008(9)2 馮建勤,馮巧玲.電氣工程基礎(chǔ)j. 中國電力出版社，20103 李敬.淺談多媒體課件的制作過程j.科技資訊,2009(11)4 費建國,張?zhí)m芳.多媒體課件的應用分類與設(shè)計原則n.西南林學院學報,2004-125 黃勇.多媒體課件制作的誤區(qū)及對策j.技術(shù)物

10、理教學,2006(3)6 郭德偉,肖天慶.基于flashactionscript的機械類教學模擬課件研制j.現(xiàn)代教育技術(shù),2009(8) 7 黎仰安.模擬演示多媒體教學課件制作的研究j.高等函授學報(自然科學版),2003(12)8 水利電力部西北電力設(shè)計院.電力工程電氣設(shè)計手冊.北京：水利電力出版社，19899 西安高壓電器研究所編.高壓電器產(chǎn)品樣本.北京：機械工業(yè)出版社，200310 注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試復習指導書（發(fā)輸變電專業(yè)）.北京：中國電力出版社，200711 唐志平，魏勝洪，楊衛(wèi)東等主編.工廠供配電.北京：電子工業(yè)出版社，200312 王錫凡主編.電力工程基礎(chǔ).西安：西安交通大學出版社，199813 居榮主編.供配電技術(shù).北京：化學工業(yè)出版社，200414 江文，許惠中等主編.供配電技術(shù).北京：機械工業(yè)出版社，200715 劉介才主編.工廠供電設(shè)計指導.北京：機械工業(yè)出版社，200816 王玉華，趙志英.工廠供配電.北京：北京大學出版社，200617 張保會，尹項根.電力系統(tǒng)繼電保護.北京：中國電力出版社，200518 許正亞.變壓器及中低壓網(wǎng)絡數(shù)字式保護.北京：中國水利水電出版社，200419 馬永翔，王世榮.電力系統(tǒng)繼電保護.北京：北京大學出版社，200620 蘇文