初中英語口語交際校本課程實施方案

1、初中英語口語交際校本課程實施方案一、開發(fā)的意義校本課程開發(fā)是以學生獲得學習的利益為終極目的的。學校以學生為主體，課程本身亦是為學生的學習而存在的。我們開設(shè)英語口語交際校本課程，主要是想在英語口語的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、活動形式、教學模式、教學方法等方面進行系統(tǒng)的編排，建立起一套較為完整的符合我校實際的英語口語校本課程體系。充分體現(xiàn)學科優(yōu)勢和特點，發(fā)揮學生的自覺性，主動性和創(chuàng)造性，通過加強學生口語能力的訓練，從而促進學生英語學科綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學生學以致用，具有初步運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、課程名稱初中英語口語交際三、具體實施方法（一）課程目標英語口語交際校本課程的實施要為我

2、校英語教學起到很大的輔助作用，同時也要推動學生英語讀，寫，譯等其他綜合能力的形成和培養(yǎng)。在校本課程實施過程中，我們會根據(jù)學生不同的實際情況，提出不同的要求：基礎(chǔ)比較薄弱的，正在形成學習英語興趣的學生，要讓他們逐漸積極主動地參加各項英語活動,初步掌握“聽說”學習策略，要求能基本聽懂各模塊要求學習的情境對話，老師提示4-5次后能和同學進行對話表演；對于那些知識有一定的掌握，基本形成英語學習興趣的學生，要求比較積極主動的參加各項英語活動，初步掌握“聽說讀”的學習策略，老師提示2-3次后，能就各學期要求掌握的情境對話進行表演，發(fā)音較清楚，語音語調(diào)較正確；對于基礎(chǔ)扎實，已經(jīng)形成學習英語興趣的學生，要求能

3、積極主動的參加各項英語活動，初步掌握“聽說讀寫”等方面的學習策略。老師提示1次后，能就各學期要求掌握的情境對話進行表演，發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)自然。在校本課程實施過程中，每位學生在英語口語方面不斷增加知識的積累，系統(tǒng)而全面地提高自己的英語口語與交際能力，同時增強對英語學習的興趣，培養(yǎng)與老師和同學間的合作能力，提高英語學習的主動性，從而全面提升自己的英語水平。（二）、課程特征、主體性。以學校為主體，自主開發(fā)和發(fā)展課程；以教師為主體，充分尊重教師的意見，開發(fā)和實施課程；以學生的實際需要為主體，開發(fā)和利用課程。、基礎(chǔ)性?；A(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，這是教育規(guī)律和學生內(nèi)心發(fā)展規(guī)律的要求，因此，英語口語交際校

4、本課程開發(fā)要為每個學生打好基礎(chǔ)服務(wù)。、發(fā)展性。學校教育是為學生未來做準備的，因此，英語口語交際與運用校本課程和教學應(yīng)著眼于學生的未來發(fā)展。、全面性。學生的發(fā)展應(yīng)是主動的、全面的發(fā)展，英語教學應(yīng)當是使學生在有限的在校時間內(nèi)，聽說讀寫等方面得到最快最充分的發(fā)展，英語口語交際校本課程就是要服務(wù)于這一全面的發(fā)展。、實用性。通過英語口語交際校本課程的學習，體現(xiàn)面對全體學生的實用性。提高學生英語學習的興趣，提高學生英語學習的主動性，使他們學有所獲，學以致用，為提高我校的英語整體水平服務(wù)。（三）、課程內(nèi)容七年級課程的具體內(nèi)容以新目標英語教材內(nèi)容為本，即結(jié)合英語教學的特色，擅長口語交際的特點，以情景對話為主，

5、為學生口語能力進一步發(fā)展提供更廣闊，輕松的平臺。在課程的開始我們著重對學生進行了英美文化背景知識介紹和英語語言特點的介紹。通過這兩堂課使學生進一步了解英美國家的一些禮俗和對話表演的一些技巧，為以后的情景對話課打下了很好的伏筆。接下來的對話表演結(jié)合課文實際，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的各種情景，以小組為單位進行表演。另外還增加了常用英語口語若干句，以擴大學生英語口語知識面。（四）、課程安排 七年級（共20節(jié)次）（五）.實施步驟.一、準備階段1.運用觀察法,訪談法,問卷法,分析學生運用英語能力現(xiàn)狀.2.成立課程實施小組,制定工作計劃與方案,培養(yǎng)學生運用英語能力的課堂教學結(jié)構(gòu).3.組織，培養(yǎng)實驗教師二、實施階段

6、1.實施并寫出實踐小結(jié).2.建立資料檔案.三、總結(jié)階段形成初中英語口語交際校本課程。四、評價方法（一）教師評價 1、教師上課必須有計劃、有進度、有教案。2、教師應(yīng)該按照學校整體教學計劃要求，達到規(guī)定課時與教學目標。 3、教師應(yīng)保存學生在活動中、競賽中的資料。（二）學生評價1、教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價?？煞譃椤皟?yōu)秀”“良好”“一般”“較差”記錄。2、學生通過競賽、評比、匯報演出等形式進行展示。具體課程內(nèi)容安排七年級（共20節(jié)次）周 次具體內(nèi)容備注1一grettings 打招呼2二 weather 談天氣3三asking for time and date 詢問時間與日期4四maki

7、ng a phone call 打電話5五asking and direction the way 問路與指路6六seeing the doctor 看病求醫(yī)7七in a restaurant 在餐廳8八 go shopping 去購物9九 parting 道別10十 introductions 介紹11十一 congratulations 祝賀用語12十二 being late 遲到13十三 family 家庭14十四health 健康15十五hobby 愛好16十六a foreign friend 外國朋友17十七 sports and recreation 運動與娛樂18十八. take

8、 buses 乘公交車19十九. holidays 假日20二十. invitation 邀請教學實施一、口語教學原則任何人在一種新的語言學習過程中，口頭表達（說）都存在著同一種心理機制，即：由聽到說由不自主到自主由想說到說明白。在具體的教學過程中，我們遵循以下原則：1、語言訓練和思維訓練相結(jié)合。2、精確表達訓練與模糊表達訓練相結(jié)合。3、模仿性的說與創(chuàng)造性的說相結(jié)合。4、有準備的說與無準備的說相結(jié)合。口語課的基本要求是以聽帶說，以聽促說，聽說結(jié)合。創(chuàng)設(shè)情境，營造讓學生多說的客觀條件，注重學生說的經(jīng)驗的積累、說話環(huán)境的適應(yīng)和開口習慣的養(yǎng)成。中學英語說的教學總體上是有控制的，要引導學生說的思路同所

9、達到的英語水平保持一致，不低也不高。就要盡力使學生掌握兩個訣竅，一是想說什么就說什么，二是會說什么就說什么。兩者都成為習慣，學生自然而然地由不自主的說轉(zhuǎn)變到自主的說，促成由怕說到想說再到說明白的轉(zhuǎn)變，最終使學生的口語表達能力得到提升。二、口語教學過程設(shè)計我們的教學過程環(huán)節(jié)為“目標呈現(xiàn)小組合作訓練自主表演小組評價和教師評價結(jié)合”。下面就這一口語課程教學嘗試作一個簡要的介紹。1. 目標呈現(xiàn)（話題模仿）（5分鐘左右）語言的模仿性訓練在教學中除了要求學生背誦若干句型或?qū)υ?，還必須引導學生根據(jù)不同的情景和話題自由交談，教師只圍繞某一話題討論時可能會用到的單詞和短語，不規(guī)定也不提供具體的表達形式。這樣既能

10、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性說的能力，又能在很大程度上激發(fā)學生積極參與語言練習的興趣。因此，教師要創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導學生在特定的語境和真實的交際環(huán)境中進行口頭表達練習，進而培養(yǎng)學生說的能力?；谝陨峡紤]，我們特地在口語課的開頭安排一題對話填空的練習，并以之為依托設(shè)定對話情景供學生模仿表演。以“話題六看病求醫(yī)”的一堂口語課為例加以說明：英語口語課: seeing the doctor看病求醫(yī)（話題六）i.1 對話填空 complete the conversation. (d: doctorb: boy)d: whats the m_, boy?b: i have a cold. i f_ terrible

11、.d: do you have a f_?b: no. my body temperature is all right. but i have a h_ and a sore t_.d: open your m_ and let me see. oh, you have a cold. please take the m_ on time, youll feel b_ soon.b: but i feel so bad, doctor. i think im going to die.d: dont worry. you s_ stay in bed and r_ .youd better

12、d_ more water.b: thanks a lot. how often should i take the medicine?d: three t_ a day.b: thank you very much. see you later.d: see you later.該單元的中心話題是工作see a doctor，通過以上練習使學生對這一話題的對話展開情景有初步的印象和體驗，了解該語境下所應(yīng)運用到的語言結(jié)構(gòu)和習慣用法，并做好詞匯、語言結(jié)構(gòu)和心理機制上的準備，為下一步的模仿打下基礎(chǔ)。由于上述對話主要圍繞醫(yī)生工作的一些細節(jié)展開探討，學生都比較熟悉，基本上能夠根據(jù)語境給出相應(yīng)的答案。2

13、. 小組合作訓練（15分鐘左右）這一過程可以有多種形式，如全班齊讀、限時背誦、角色模仿、表演交流等，目的就是讓學生對這一情景有更深刻更直接的體驗，并熟練自如地掌握在類似情境下所需的語言表達內(nèi)容。這其中應(yīng)鼓勵學生在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的改編，不拘泥于已有的語境和角色限定，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，并調(diào)動他們積極參與的興趣。學生可以結(jié)合以上的對話，聯(lián)系其他工作崗位如教師teacher, 商人businessman, 記者reporter等等，通過模仿重新創(chuàng)作一則對話談?wù)撍麄兯信d趣的話題。3. 自主表演（20分鐘左右）有了以上兩個階段的語言儲備和情景感受，大部分學生已經(jīng)能自如地使用場景

14、語言自主地對類似場景進行交際嘗試了。這時教師只要給他們提供一個舞臺，他們就能自由地發(fā)揮了。ii. 假設(shè)你生病了去看醫(yī)生，模仿以上對話,進行訓練。參考詞匯、句型：1）have a headache/cold/stomachache/fever/toothache, have a sore back/throat, see a doctor/dentist, feel bad/terrible/well/better, lie down and rest, take some medicine 2）whats the matter?/whats wrong with you?/ whats you

15、r trouble?when did it start? two days ago. how long have you been like this? for/about two days. take the medicine three times a day. lie down and have a good rest. iii. 將所編的對話寫下來a: b: 這一步驟要求學生在限定的時間內(nèi)（一般為3分鐘左右），自由組合，自己尋找搭檔依照所給情景進行創(chuàng)造性的設(shè)計和角色安排，并選擇其中的幾組進行角色表演。這一過程中，教師不斷給以鼓勵和表揚，激勵他們口語表達的勇氣和登臺亮相的沖動，調(diào)動積極、

16、活潑、輕松的課堂氛圍。4. 小組評價和教師評價（5分鐘）好的教學設(shè)計更需要好的評價機制。如何對學生的活動參與、語言表達和合作意識進行恰當?shù)轿坏脑u價，如何讓學生在活動過程中體會到語言學習的進步和合作成果的喜悅，進而調(diào)動參與活動的積極性，這點顯得尤為重要。我們設(shè)計了這樣一個評價的表格：評分標準（評分檔次 a, b, c, d共四檔,）評分聲音大小語音語調(diào)流利程度動作表演合作能力總分小組評分一二個人自評一二聲音大?。篴：聲音洪亮。b：聲音能讓全體學生聽見。c：基本能讓全體學生聽見。d：不夠大聲但能開口說。語音語調(diào) ：a：語音正確，語調(diào)流利。b：語音正確，語調(diào)基本流利。c：語音基本正確，語調(diào)基本流利。

17、d：基本能讓人聽懂語言內(nèi)容。流利程度：a：能正確使用英語流利地表達自己的觀點和思想。b：能正確使用英語，語基本流利地表達自己的觀點和思想c：能基本使用英語表達自己的觀點和思想d：不夠流暢，但基本能用英語表達出自自己的觀點和思想。動作表演：a：模仿情景，動作逼真。b：模仿情景，有配合動作表演。c：能模仿情景，有主要的動作表演。d：能模仿情景，有配合一兩個動作表演。創(chuàng)新程度：a：能根據(jù)范例內(nèi)容自己設(shè)計情景。b：能模仿范例進行對話。c：能根據(jù)范例進行對話。d：基本能用范例內(nèi)容進行對話。如表所示，學生在對話表演和話題講述這兩個課堂主步驟中都能根據(jù)自己和小組成員的表現(xiàn)給出自己的等級評價。通過這樣，使學生

18、了解到自己以及他人在口語課中表現(xiàn)情況，并以此對自己的口語表達能力做一個長期的跟蹤，使其了解到自身能力的進步和成長過程，并從中體會到學習的快樂。同時，也能使學生及時了解到自身在語音語調(diào)、流利程度、內(nèi)容動作、創(chuàng)新意識以及合作能力等方面的優(yōu)點和不足，并做出適當?shù)恼{(diào)整和提高。當然，單靠學生小組互評和學生自評是不夠的，教師的評價也應(yīng)及時跟上，因為這對學生來講是最在乎的也是最有效果的。我們根據(jù)學生每一節(jié)口語課上的表現(xiàn)評出具體的分數(shù)，并綜合這些成績數(shù)據(jù)，每學期分期中和期末公布兩次口語成績，以此作為對學生口語表達能力的綜合評價。這種以“目標呈現(xiàn)小組合作訓練自主表演小組評價和教師評價結(jié)合”的課堂教學模式，能夠鼓

19、勵學生大膽使用英語，同時努力創(chuàng)設(shè)情景，提供使用英語的時間和空間，讓學生在相互交流中得到充分的表現(xiàn)，找到發(fā)展自我英語的空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，自我發(fā)展綜合語言技能。培養(yǎng)和強化學生的交際能力。教師可依托這種口語教學模式，根據(jù)各個話題和各節(jié)課的內(nèi)容進行具體的課堂設(shè)計，實施各課時的口語課堂教學。課時內(nèi)容及材料 一. grettings 打招呼 1. hello!/ hi !你好！ 2good morning /afternoon/evening/night! 早上好/ 下午好/晚上好/晚安！3a :( 1) how are you? 你好嗎？ (2) how are yo

20、u doing? 你怎么樣？ (3) how is everything going? 事情進展的怎么樣？ (4) how are things going with you? 一切好嗎？b: (1) fine, thank you and you? 很好，謝謝你，你怎么樣？(2) im ok! 我很好！(3) just so so ! 一般般！(4) not so bad /good /great! 不是很糟糕/不還很好/不好！(5) pretty good! 相當好！(6) im terrible! 太糟糕了！(7) very well. 非常好。(8) everythings fine.

21、一切都好。(9). all right, thanks. 還好，謝謝。4. a: (1) nice to meet you! 見到你很高興！(2) its glad to see you! 見到你很開心！(3) glad to see you again. 很高興再次見到你。(4) havent seen you for some time/ages.好久沒有見到你了。b: (1) nice to meet you, too! 見到你我也很高興！ (2) glad to see you here. 在這能見到你很開心。5. a: hi! im linda. whats your name? 你

22、好！我是琳達。你叫什么名字？b: hi ! my name is jake.你好！我叫杰克。 a: how do you do! 你好！b: how do you do! 你好！a: how old are you? 你幾歲了？b: im ten years old.我十歲了。a: where are you from? 你來自哪里？b: im from canada .我來自加拿大。a: where do you live? 你住在哪里？b: i live in xifeng .我居住在西峰。a: how tall are you ？你多高？b: im 150 cm. 我150厘米。二tal

23、king about weather 談天氣 1. a: whats the weather like today? 今天 天氣怎么樣？ b: its sunny /snowy /cloudy/ windy/ rainy /cool. 是晴朗的/雪天/多云/刮風/雨天/涼爽的。2. a: lovely weather, isnt it? 天氣真好，不是嗎？ b: yes, it is. lets go hiking together. 是的。我們一起去遠足吧! a: ok, the air is nice and clean. 好的，空氣很清新。3. a: what does the weat

24、her forecast say? 天氣預報怎么報的？b: the weather report says its going to rain tomorrow. 天氣預報說明天會下雨。a: oh! we cant have a picnic tomorrow.噢！那我們明天不能去野餐了。b: i dont think the rain would last long.我想這雨不會下太久。4. a: which season do you like best? 你最喜歡哪個季節(jié)？b: i like spring /summer/ fall/ winter best.我最喜歡春天/夏天/秋天/冬

25、天。a: why? 為什么？b: because i can plant trees/ swim in the lake /fly kites /play with snow. 因為我能植樹/在湖里游泳/放風箏/玩雪。三asking for time and date 詢問時間與日期1. a: (1) what time is it now? 現(xiàn)在幾點了？(2) could you tell me the time? 你能告訴我?guī)c了嗎？(3) whats the time by your watch? my watch has stopped /is out of order.你的表幾點了？

26、我的表時間停了/不走了。b: its 8:00 0clock.八點了。a: is your watch right? 你的表時間準嗎?b: i think so. my watch keeps good time.我認為我的表很準。a: oh! its time for school/to go to school.哦！該去上學了。2. a: what day is it today? 今天星期幾了？b: its monday /tuesday /wednesday /thursday /friday / saturday /sunday.今天星期一/星期二/星期三/星期四/星期五/星期六/星

27、期日。 a: what do you usually do on sundays?你通常在星期日干什么？b: i usually have my english class、 do my homework and play football. 我通常上英語課，做家庭作業(yè)和踢足球。3. a: whats the date today? 今天幾號？ b: its june 1st .六月一日。 a: what do you often do on childrens day? 你經(jīng)常在六一節(jié)干什么？ b: i often play games.我經(jīng)常玩游戲。 a: when is your bir

28、thday? 你的生日什么時候？ b: my birthday is on october 10th .我的生日在十月十日。四making a phone call 打電話 1. a: (1) hello! this is linda. can i talking to jake?你好！我是琳達。我能和杰克說話嗎？(2) hello! linda speaking. id like to speak to jake.你好！我是琳達。我要找杰克。(3) hello! linda here. may i speak to jake? 你好！我是琳達。我可以和杰克說話嗎？(4) hello! is

29、there jake? 你好！你是杰克嗎?(5) hello! this is linda here. whos speaking? 你好！我是琳達。您是哪位？b: (1) hello! 8226221. this is he.您好！這里的號碼是8226221.我就是。(2) hello! you are talking to him.您好！你正在和他說話。(3) hello! thats me.您好！就是我。2. a: hello! is jake there? 您好！是杰克嗎？ b :( 1) hello! he is out.您好！他出去了。(2) he is not here righ

30、t now.他現(xiàn)在不在。(3) he is in a meeting now. would you like to leave a message? 他正在開會。您要留言嗎？ a: its very kind of you! would you tell him to give me a ring when hes back?您太好了！你告訴他當他回來時請給我回電。 b: who should i say is calling? 您怎么稱呼？a: this is jake. 我是杰克。b: ok! 好的！ a: thank you! have a good day.謝謝你！祝你度過愉快的一天。

31、 b: its my pleasure. 我很樂意。3.a: is jake around? 杰克在嗎?b (1) hold on, please.請稍等。 (2) ill get him. wait a moment /minute, please. 請等一下，我去叫他。 (3) hold on. let me see if he is here. 請稍等，讓我看看他在不在。 (4) im sorry. wrong number.不好意思，您打錯了。 (5) i m afraid you have the wrong number. 您怕?lián)苠e號碼了。 (6) pardon/say again

32、/say what? 請重復一遍/再說一次/你說什么？五asking and direction the way 問路與指路a: (1) excuse me! could you tell me where is the train station，please? 打擾一下！請問火車站在哪里？ (2) how to get to the bus stop? 怎樣能到到汽車站？b: (1) its over there. 就在那邊。(2) its just around the corner. 就在街角附近。 (3) its opposite/next to /near/in front of

33、/behind the school. 在學校的對面/旁邊/附近/前面/后面。(4) go straight ahead about 300m.超前一直走約300米。(5) go straight until you can see the traffic lights, and then turn left .you can see it on your left.直走直到你看見紅綠燈，然后左轉(zhuǎn)。你就能看見它在你左手邊。(6) take the no.7 bus to the park, after you get off walk back about 100m.乘7路公交到公園，下車后往

34、回走約100米。c. a: excuse me, can you tell me the way to holton railway station? b: sure. its quite far from here. dont worry, though. its not difficult to get there. a: i think im going in the wrong direction, arent? b: yes. first, you need to turn around. do you remember passing some traffic lights fur

35、ther up this road? a: yes, i do. they are about two miles away, right? b: thats right. drive back to the traffic rights and turn right. follow the road for about a mile, until you see the plaza hotel. its a really big hotel. you cant miss it. turn left at the hotel. a: so, right at the traffic light

36、s two miles up the road, then left at the plaza hotel, a mile along that road. got it. b: then you just go straight on until you see the station ahead of you. a: ok. got it. thanks for you help. b: no problem.六seeing the doctor 看病求醫(yī) 1. a (1) whats your trouble? 你怎么了？ (2) whats the matter with you? (

37、3) whats wrong with you? (4) how are you feeling today?你今天感覺怎么樣？ b: ive got a fever /headache /toothache/ cold /sore throat /cough.我發(fā)燒了/頭痛/牙痛/感冒了/喉嚨痛/咳嗽。 a: open your mouth and say “ah”. 張開嘴說“啊”。 b: what should i do？我改怎么做？ a: there is nothing much wrong with you .take this medicine three times a day

38、. drink more water. 沒有大問題，這個藥一天吃三次。多喝水。 b: thanks a lot !謝謝。 a: youre welcome. 不用謝。 2. a: how do you feel? 你感覺怎么了？ b: i feel sick. 我生病了。 a: i want to take your temperature.我來幫你測量體溫。 b: is there anything serious? 嚴重嗎？ a: youd better stay in bed and try this medicine take it after meals.你最好多休息，這個藥在飯后吃

39、。 b: thank you very much! 非常感謝！ 七in a restaurant 在餐廳 a: goodafternoon, sir. can i help you? 下午好，先生。我可以幫您嗎？ b: sure. have you a table for two?當然，你們有兩人飯桌嗎？ a: yes, this way please. 有，請這邊走。 b: could we see the menu, please? 我能看一下菜單嗎？ a: of course. here is the menu, sir. 當然，給您，先生。 b:i think ill have a g

40、reen salad. and you?我要一盤蔬菜沙拉。你呢？c: all right. ill order the same. 行，我也點同樣的菜 。 a: anything to drink? 要喝的嗎？b: no, thanks. how much should i pay? 不了，謝謝。多少錢？ a: 100 yuan, please.100元。 b: its my treat today, ill pay.今天我請客，我來付錢。 八 go shopping 去購物1a: how much is this shirt? 這件襯衣多少錢？ b: its 70 yuan .70元。 a:

41、 can i try it on? 我可以試穿嗎？b: of course.當然可以。a: its too big. 太大了。b: how about this blue one? 這個藍色的怎樣?a: it seems to fit well. 好像蠻合身的。b: can you make it cheaper? 你能便宜點嗎?a: thats the best i can do /thats almost cost price. 這是最合理的價格了/這幾乎是成本價了。b: all right. i think ill take it.行，我買了.2.a: what can i do for

42、 you, miss? 女士我可以為您做點什么嗎？b: im looking for a toy car. 我要找一個玩具汽車。 a: let me show you. 有，我拿給你。 b: its very kind of you to help me .你真是太好了幫了我的忙！3. a: are you ready to go shopping? b: just a minute. i need to make a list of thinks that we need. a: good idea. have you written down potatoes, carrots, and

43、onions? b: i dont have onions on my list. ill add them. we should get some tea. is green tea ok or should we get the same tea that we usually get? a: lets get both. we need some coffee too. is that on your list? b: yes, it is. heres my list. is there anything that ive forgotten? a: i think youve got

44、 everything. i want to got some chocolate and some cheese. b: what kind of cheese do you want？ a: im not sure. ill decide at the cheese counter, when i can see what they have. have we got enough money? b: we dont have enough cash, so ill take my credit card and we can pay with that. where are the ca

45、r keys? a: ive got them there. shall i drive?九 parting 道別1. a: oh, its 5:00 0clock already. i must be going.哦，已經(jīng)五點了，我必須得走了。b: cant you stay a little longer? 你不能再多待一會嗎？ a: im afraid not.不啦。b: well, come again whenever you are free.好吧，有空再來。 a: ill do that. thanks for the tea.會來的，謝謝你的茶點。b: not at all.

46、see you later.不用謝，再見。 a: bye-bye.再見。2.a: oh, god. its late. ive got to go.哦，天哪，都這么晚了，我得走了。b: remember me to your parents. hope to see them soon. 代我向你父母問好。希望不久能見到他們。a: thanks, i hope everything goes well.謝謝，一切順利。b: take care.多保重。a: bye-bye. all the best.再見。萬事如意十 introductions 介紹1. a: linda，id like yo

47、u to meet my friend jake.琳達，我想讓你見見我的 朋友杰克。b: how do you do! 你好！c: how do you do! 你好！b: how many people are there in your family?你們家有幾口人？c: there are four people in my family.我們家有四口人。b: who are they？他們是誰？c: they are my parents、my sister and me.我的父母，我的姐姐還有我。b：what do you do ? 你是做什么的？c: im a teacher.我是

48、一名教師。b: what does your father do? 那你父親的工作是什么？c: he is a doctor.他是一名醫(yī)生。b: whats your favorite subject? 你最喜歡的科目是什么？c: my favorite subject is english.我最喜歡的科目是英語。b: how often do you go to the zoo? 你多久去一次動物園？c: i go to the zoo once a month.我一月去一次。2. a: (1) may i introduce my friend to you? 我可以介紹我的朋友給你認識嗎

49、？ (2) allow me to introduce my friend to you.請允許我向你介紹我的朋友。b: i think ive seen you somewhere before. arent you jake? im linda.我想我以前在什么地方見過你，你是杰克嗎？我是琳達。a: yes, i am .ive heard so much about you.是的。久仰您的大名了。b: im please to meet you.我很興見到你。十一 congratulations 祝賀用語1.a: happy new year! 新年快樂！b:happy new year

50、! (the same to you.) 你也是，新年快樂 2. a merry christmas to you. 圣誕快樂！3. i hope you will have a good time. 祝你過的愉快！ thank you. 謝謝你。4. i hope you will have a good time. 祝你過的愉快！5. good luck! /i wish you good luck! 祝你好運！ good journey(to you)旅途愉快！have a good trip.旅途愉快！6. a: have a good/nice time.祝你玩的愉快！b: than

51、k you. the same to you. 謝謝。你也是。7. id like to congratulate you on your success. /congratulations.祝賀你的成功！/祝賀你！8. well done and congratulations to you. 干得好，祝賀你！9. a: i hope youll succeed in everything. 我希望你事事成功！ b: so do i. 我也是。10. i wish you success. 祝你成功！11. we send you our best wishes. 給你我們最好的祝福。12.

52、happy dragon boat festival! 端午節(jié)快樂！13. happy labor day! 勞動節(jié)快樂！14. happy national day! 國慶快樂！15. happy mid-autumn day! 中秋快樂16. happy fathers /mothers day! 父親/母親節(jié)快樂！17. happy spring festival! 春節(jié)快樂！十二 being late 遲到a: may i coming ?b: coming, please.a:(1). im sorry. im afraid i am late.真對不起，恐怕我遲到了。(2). i

53、hope im not late.希望我沒遲到。(3). i tried to get here earlier, but i couldnt.我想設(shè)法早一點來，但是我不能。(4) the clock was slow. 表慢了。(5). my watch had stopped without my knowing it. 我不知道我的表停了。(6). i lost my train. 我誤了火車。(7). somebody came to see me at the last moment. 正要走時有人來看我。(8). i hope i havent kept you waiting t

54、oo long.我希望沒讓你等太久。b: dont be late next time.下次別遲到。十三family 家庭dialogue no 1. a: where does your family live?b: my family lives in xian.a: is your family large or small?b: it is small.dialogue no.2a: how many people are there in your family?b: there are three.a: who are they?b: my father, my mother and i.dialogue no.3a: what is your father?b. he is a manager. he works in a company.a: is your mother a manager?a: how do y