2018屆中考語文總復(fù)習(xí) 第5課時 病句的辨析與修改教學(xué)案（無答案）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第5課時 病句的辨析與修改【課 時】第五課時【授課時間】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】病句的辨析與修改【考綱要求】辨析并修改病句是中考語言文字應(yīng)用部分的重要考點,以常見的語法錯誤為主,考查考生的語言實際運用能力.語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿)在“課程目標(biāo)”中要求“能具體明確、文從字順地表達自己的意思”.這就要求要正確的運用祖國的語言文字,在日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，即是否合乎語法習(xí)慣、句意表達是否明確、有無邏輯錯誤、運用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改.這是語文實際運用能力的具體體現(xiàn).新課標(biāo)對修改病句這一考點的相關(guān)要求是：能辨析并判斷句子的正誤。

2、考綱這一要求實際上包含了兩個內(nèi)容:一是辨析病句，二是修改病句.辨析病句，是對病句的識別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚,才有可能對癥下藥，對病句進行正確的修改.修改病句，是辨析病句的最終目的.【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1能準(zhǔn)確識別有語病的句子.病句,就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句。2在不改變原意的基礎(chǔ)上做出恰當(dāng)?shù)男薷摹Ｐ薷牟【湟⒁獠∫蛞皽?zhǔn)”;改動要“小”;原意要“?！?保持句式或陳述者對象一致）；檢查要“細”。3.修改五字訣：增（成分殘缺的)、刪(多余的）、換（用詞不當(dāng)?shù)模?、簡（修改?yīng)簡要）、調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）.4能正確使用修改符號。一、考點導(dǎo)學(xué)病句的辨析與修改

3、考查學(xué)生語文實際運用能力,是歷年中考的一個重點、難點。福建中考語病修改分值一般在3分左右，試題材料主要來自報刊媒體,考查形式有選擇題、填空改錯題兩類。主要考查點在于:能辨析語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、冗繁贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等常見語病。對病句的考查主要涉及以下幾個方面:1.辨析并判斷句子的正誤。2.從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個方面有側(cè)重地修改病句。3。修改習(xí)作中有明顯錯誤的語句。4.找出病句并進行修改或用符號修改。二、考點突破考點一:辨析病句1下列句子中沒有語病的一項是（ d )（3分)a經(jīng)調(diào)查，“812”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營、違規(guī)儲存危險貨物以

4、及安全管理極其混亂造成的.b。面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口,允許更多難民入境。c.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價值極高的藝術(shù)品。d。屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻.【2016福建省龍巖卷】考點二：修改病句2下面這段文字中畫線的句子有語病，請改正。（3分）福州地鐵1號線全線采用標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的設(shè)計手法，設(shè)計5座了主題車站。每座主題主題車站均有藝術(shù)展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閔都春韻等進行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征。修改后的句子：解析：本題考

5、查病句的辨析與修改能力?！斑x用”缺少賓語中心語，在“閔都春韻等”后加“藝術(shù)作品”。答案：墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閩都春韻等藝術(shù)作品進行裝飾。（改對即可）三、怎樣辨析病句1、感讀憑語感,凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。辨析誰“同許多年輕的媽媽一樣呢？讀到這里,就含混不清.在“同”前加一個“她”字,語意就清晰了.2、梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達的中心意思)，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫颍?/p>

6、實踐中最常用。如:同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。辨析此句要表達的主要意思是“同學(xué)們注視著和傾聽著報告”，“注視著”同“報告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告.3、類比用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。辨析用同義詞“交換”替換“交流”加以比較,“交換”比“交流”通暢,合乎習(xí)慣。4、分析從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。辨析“清晨”與“三更不是同一時間，前后矛盾。四修改病句的方法修改病句要遵循“原意要保，改動要小，改法要巧”的原則.可以按照下面的方

7、法進行：首先,找出病因。其次,據(jù)因修改。最后，復(fù)盤再讀.可根據(jù)病句類型進行增、刪、換、調(diào)，修改后不僅要句子通順，而且力求簡練。做題思路通常是：檢查句子的主干是否缺成分-推敲詞語運用是否搭配得當(dāng)心里默讀看是否有不同的句式混用-綜合思考看是否符合邏輯思維?？焖倥袛嗖【淇谠E：看到多重定與狀，思考語序當(dāng)不當(dāng);句有并列的內(nèi)容，種屬搭配與照應(yīng)；反問再加多重否，表意相反經(jīng)常有；能否是否好不好,后面一個對不了;他它這那還有此，指代不明含糊辭;句中數(shù)字要細判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂；謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心；關(guān)聯(lián)詞語要搭配，準(zhǔn)確再審主語位；病句判斷很容易,記牢口訣得成績 多項定語的一般順序口訣： 表所屬，表指代,

8、數(shù)量短語也不賴,動詞怎樣,形什么,性質(zhì)名詞不在外。 【特別提醒】 多項定語的一般順序： 1表領(lǐng)屬性的或時間處所的 2指稱或數(shù)量的短語 3動詞或動詞性短語 4形容詞或形容詞短語 5名詞或名詞短語 6帶“的的短語放在不帶“的”的定語前面例句：如：他是黃岡中學(xué)(領(lǐng)屬性的）的一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗（動詞短語)的優(yōu)秀的（形容詞)語文（名詞）老師.多項狀語的一般次序口訣:講條件,論時間，處所，語氣，范圍看;否定程度情態(tài)斷，對象上鉤不犯難【說明】多項狀語的一般次序：1表目的或原因的介賓短語2表時間或處所的3表范圍的4表情態(tài)或程度的5表對象的介賓短語例句：許多記者昨天(時間)在新聞發(fā)布中心（處所）都（

9、副詞）熱情地（表情態(tài)）同米盧蒂諾維奇（對象)交談。附:常見病句類型類型病例修改方法 成分殘缺主語殘缺通過大家的努力，使班級讀書氛圍更濃厚了.刪去“通過”或“使。謂語殘缺全體同學(xué)廣播操比賽。同學(xué)后加“參加”。賓語殘缺學(xué)校舉行學(xué)雷鋒樹新風(fēng)。句末加“活動。 搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)他的音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前他的笑容浮現(xiàn)在我的眼前。動賓搭配不當(dāng)我市是交通事故得到有效保障事故應(yīng)該是“預(yù)防”.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)因為他身體不太好，因此他臉色總是呈現(xiàn)一片菜綠。去掉“因為”。主賓搭配不當(dāng)我的家鄉(xiāng)是福建人。刪去“人”. 指代不明指代不明小明和小剛一起吃飯，他比他吃的快?！八人备臑椤靶∶鞅刃偂?歧義兩個北京大學(xué)的學(xué)生來了。將“兩個調(diào)換到“學(xué)生”前。 不合邏輯 不合邏輯前后矛盾晨跑時間不宜超過兩小時左右.去掉“左右”.歸類不當(dāng)他買了鉛筆、鋼筆、圖書等文具?！皥D書”不屬于文具.濫用否定誰也不得承認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。去掉“不是”。語序顛倒我市元代出土了青花瓷.我市出土了元代的青花瓷。句式雜糅紀(jì)