教育教學(xué)故事

1、我就想站著2 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有各種因素所決定，如果我們找到啟迪他們心靈的這把鑰匙，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就會向山洪迸發(fā)出來。雷夫艾斯奎斯的教育與引導(dǎo)方法給了我很大的啟發(fā)。 雷夫艾斯奎斯的學(xué)生大都是移民的孩子，在這些孩子的身上或多或少地存在著這樣和那樣的問題，開始的他也曾與我們一樣走過彎路甚至犯過教育方法上的錯誤，也曾引起很多孩子家長的不滿與意見。但他是有心人，他根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的行為方式，思考問題的角度與現(xiàn)實生活相結(jié)合，深入學(xué)生的現(xiàn)實生活之中，以飽滿的熱情，解決了一個又一個師生之間，尤其是對于那些怪癖的學(xué)生更加關(guān)注與呵護，解決了學(xué)生自身很多問題，贏得了社會的贊揚和認可，也給自己贏得了非凡

2、的聲譽。他的事跡對我促動很大。 于雋永是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生。三周的體育教學(xué)發(fā)現(xiàn)該生身上存在著很多問題，每次的體育課都讓我頭痛，他不聲不響，就是站在隊伍的旁邊，什么也不參與，每當(dāng)出現(xiàn)此種情況時，我就主動問他為什么不與同學(xué)們在一起活動？看上去他很自信，并說：“你別管我！我就站著！”。一次，兩次每次都是如此。這種情況的出現(xiàn)是我從教多年來還沒遇上過的。面對幾十雙眼睛他給我提出了一個新的問題。與班主任老師研究，與家長交流，了解孩子在家的各種表現(xiàn)情況，終于早出了問題出現(xiàn)的原因。孩子在家時，由于各種原因使得自己的性格出現(xiàn)怪癖，不愿與人接觸，不遠與他人交流，家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞绞沟盟裁炊疾辉缸?，都不敢做?/p>

3、心理壓力過大。解決這樣的問題，老師就要與其談心、交流，一起活動，讓他放下包袱，放松緊張的心理壓力，釋放自己。讓他說話，讓他去參與，無論是對是錯先讓他動起來，然后老師再給予恰當(dāng)、正確的引導(dǎo)，方可見到成效。經(jīng)過多次的努力初見成效。 第一次談話他戒備心很強，緊張的小臉總是緊繃著，低著頭不敢直視老師；第二次談話從他的眼里透出一絲信任，小臉微微露出些笑容。對老師提出的問題能夠簡單的回答；第三次談話，他揚起了小臉真正的笑著來到面前，看上去還是有些膽虛。我輕輕地撫摸著他的肩膀，讓他緊張的神經(jīng)放松，他對老師提出的問題一一給予了回答，同時每次回答總是笑容可掬，靦腆地像個小姑娘。他變了，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變使他變了一個

4、人，開始的他什么也不參與，如今他每節(jié)課不僅圍著老師轉(zhuǎn)，還主動要求幫助其他同學(xué)。在一次跳繩課上，他主動要求老師要幫助不會跳繩的同學(xué)，同時還能積極匯報自己上課的感受。思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸發(fā)生了改變，現(xiàn)在，他不僅愿意聽課，而且能主動提出問題。 成功的第一步就是讓學(xué)生從心里建立自信，給學(xué)生信任感，讓他感覺到老師不僅像家長那樣可給他溫暖，還讓他感覺到老師是可以傾訴心理話的朋友。第一步做到了，對于今后于雋永的轉(zhuǎn)變還有很多工作要做，只要我們像雷夫艾斯奎斯老師那樣對孩子們抱有一顆摯愛的心，頑石肯定變成金，“你別管我！我就站著！”肯定變成“老師！我要參加！”的渴望聲。每個學(xué)生個體的情況不同，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能用單純