蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2 一、教學(xué)目標(biāo)1借助情境圖正確認(rèn)讀 ，能按照正確筆順規(guī)范書寫 。2能在語(yǔ)音情境中借助音形圖，學(xué)會(huì)認(rèn)讀 的四聲，讀準(zhǔn) 二聲、三聲發(fā)音。學(xué)會(huì)正確書寫帶調(diào)號(hào) 四聲。3養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1借助表音圖形正確認(rèn)讀 的音，辨析 字形，學(xué)會(huì)正確書寫 。2借助語(yǔ)音情境正確識(shí)記 的四聲,讀準(zhǔn) 的二聲和三聲，正確書寫帶調(diào)號(hào) 四聲。三、前置性學(xué)習(xí)音形圖片、教學(xué)課件、教學(xué)光盤、拼音卡片袋、調(diào)號(hào)頭飾四、教學(xué)安排 兩課時(shí)五、教學(xué)流程第一課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了單韻母大家族中的三個(gè)成員，還記得他們嗎？現(xiàn)在和老師一起呼出他們的名字，如果能像老師一樣加上手勢(shì)動(dòng)作

2、就更好了。學(xué)生與老師一起呼出a o e， （黑板上貼出、e的卡片。）2過(guò)渡：?jiǎn)雾嵞复蠹易逯杏辛鶄€(gè)成員，除了、e以外還有三個(gè)好朋友呢！今天他們也來(lái)到了我們的中間。（播放教學(xué)光盤），引出 。老師敘述動(dòng)畫內(nèi)容。 二、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，能試著說(shuō)說(shuō)圖上都有什么嗎？如果你能借助情境圖編個(gè)兒歌就更棒了！學(xué)生看圖，編兒歌，如：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵這三個(gè)好朋友就藏在大家編的兒歌中，老師把他們請(qǐng)到黑板上，黑板上貼 （揭示課題：2、 ）2這節(jié)課我們一起和 交朋友吧！三、識(shí)音記形,認(rèn)讀記憶（一）學(xué)習(xí)單韻母1屏幕顯示“螞蟻”圖，我們一起喊出它的名字“螞蟻”。2出示卡片

3、，這個(gè)音很像螞蟻的“蟻”字，把“蟻”字的聲調(diào)去掉就可以了。你來(lái)試一試。3指導(dǎo)讀準(zhǔn)的音，（出示動(dòng)畫的發(fā)音口型），明確發(fā)音要領(lǐng)：牙齒要對(duì)齊。張開嘴巴跟著讀。4同桌互讀，互相糾正。5我們來(lái)一起做手勢(shì)發(fā)音操：兩只手的手指來(lái)對(duì)齊，模仿牙齒。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口跟讀。6小朋友， “”除了藏在“螞蟻”的“蟻”字里，你還知道它藏在哪里？生：衣服的“衣”，醫(yī)生的“醫(yī)”，椅子的“椅”，阿姨的“姨”（師評(píng)價(jià)：生活中有好多字都含有“”，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)?。?師引導(dǎo)學(xué)生再看“螞蟻”圖，啟發(fā)學(xué)生形象記憶字母的形：“小朋友，你讀音時(shí)想到畫面上的誰(shuí)，想一想，我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)？你覺得還像什么？”。生交流：像螞蟻，上面的點(diǎn)像螞蟻的頭，豎就

4、像螞蟻的身子。還像8描一描，記字形：請(qǐng)同學(xué)們快速打開同步學(xué)習(xí)與探究，描一描第四頁(yè)上的。注意頭要正、身要直，音寶寶才會(huì)喜歡你。（師評(píng)價(jià)：小朋友們描得真好看。）9編口訣，記字形：你們能用上節(jié)課學(xué)、e的方法。根據(jù)的讀音、形狀自己編句順口溜來(lái)記住嗎？（如螞蟻螞蟻iii,衣服衣服iii,醫(yī)生醫(yī)生iii牙齒對(duì)齊）學(xué)生自編口訣。讀給同位聽，看誰(shuí)編得好，記得牢。我們就獎(jiǎng)他小紅花。（二）自主學(xué)習(xí) “ ”1出示u的情境圖，藏在哪？看著圖試著找一找，讀一讀。生活中哪些詞語(yǔ)中還隱藏著“u”？你能根據(jù)圖形和讀音也來(lái)編個(gè)口訣記住他們嗎？小組交流合作學(xué)習(xí)：烏龜烏龜，五個(gè)五個(gè)，動(dòng)物動(dòng)物 。描一描，記字形：打開同步學(xué)習(xí)與探究，

5、在圖畫中描出 2卡片抽檢賽賽賽：老師抽舉卡片，學(xué)生讀；指名學(xué)生拿出卡片，全體學(xué)生讀。 （三）巧學(xué)韻母1剛才同學(xué)們學(xué)得真高興，現(xiàn)在我們做更有意思的游戲了：誰(shuí)會(huì)畫一條活蹦亂跳的金魚？（學(xué)生紛紛舉手）2請(qǐng)一名學(xué)生到黑板畫，其他人在準(zhǔn)備好的紙上畫，同時(shí)老師提示：小金魚的眼睛特別重要，大家一定要畫好了，因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶！3今天我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)好朋友就在小金魚身上，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引出：（板書）4請(qǐng)同學(xué)們看著情境圖嘗試著讀一讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（點(diǎn)擊光盤）隨機(jī)老師出示動(dòng)畫口型圖，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。5出示的卡片指讀練習(xí)。6識(shí)記字母形：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)的樣子像什么？（交流：像圖上的小金魚，像小魚在吐泡泡）還有什么好

6、辦法？（還可用剛剛學(xué)的來(lái)記住，上加兩點(diǎn)就是）總結(jié)記法：大家說(shuō)得真棒，剛剛大家說(shuō)了很多記住的方法：可以借助圖畫記憶，還可以用學(xué)過(guò)的熟悉的字母來(lái)記憶，真是不錯(cuò)的辦法，下面動(dòng)手描一下吧！7拿出鉛筆在同步學(xué)習(xí)與探究上描出，老師及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿和握筆姿勢(shì)，做到三個(gè)一。8繼續(xù)練讀：對(duì)比描寫的字母，男女生賽讀。（四）鞏固練習(xí)1抽卡片快速讀出 （1）拿出自己準(zhǔn)備好的卡片自己隨意抽讀。（2）同桌之間合作抽讀檢查2師生游戲活動(dòng)：猜啞謎看老師口型（不發(fā)聲），想想老師發(fā)哪個(gè)音，從你的卡片中找出來(lái)，舉起來(lái)，然后大聲讀出來(lái)。四、看筆畫示意圖，規(guī)范書寫字母（一）出示 卡片，指生認(rèn)讀。（二）師：教學(xué)光盤展示 的動(dòng)畫書寫過(guò)程

7、和注意的地方，特別強(qiáng)調(diào) 的寫法。 ：書寫時(shí)右邊為一豎； 上的兩點(diǎn)要點(diǎn)到豎彎和豎的正上方。（三）教師請(qǐng)學(xué)生做老師。學(xué)生講筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后用白色粉筆描紅。邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。（四）練寫：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，坐姿要端正，書寫做到三個(gè)一。（學(xué)生在同步學(xué)習(xí)與探究中寫一寫中描2個(gè)，寫2個(gè)，師巡視指導(dǎo)。）（五）展示書寫：誰(shuí)愿意把自己寫的到展臺(tái)上給大家展示一下？請(qǐng)學(xué)生展示，指出優(yōu)缺點(diǎn)。這位同學(xué)出現(xiàn)的小問題你有嗎？請(qǐng)自己趕緊修改一下吧！五、總結(jié)這節(jié)課，小朋友們真是收獲了不少：我們不僅學(xué)會(huì)了三個(gè)單韻母的正確發(fā)音方法，還學(xué)會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫

8、和 ，真了不起。六、作業(yè)（一）與家長(zhǎng)一起做 和 四聲的卡片。（二）和父母、同學(xué)一起找一找，我們的生活中還有哪些地方還藏著聲母 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出聲調(diào)1抽讀卡片：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了單韻母家族的六個(gè)成員，誰(shuí)能很快叫出他們的名字，老師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生大聲呼出他們的名字。2回顧四聲調(diào)字形和讀法：這節(jié)課老師準(zhǔn)備了四頂漂亮的小帽子，他們是：_ / v 我們都是聰明豆，看誰(shuí)能戴上這些小帽子，給這些小帽子排排隊(duì)啊？請(qǐng)四位同學(xué)戴上聲調(diào)帽子頭飾按照一聲、二聲、三聲、四聲的順序排好隊(duì)，大家一起叫叫他們的讀法好嗎：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。全班邊說(shuō)邊做手勢(shì)。二、新授、 的四聲，嘗試練讀（一）學(xué)習(xí)的四

9、聲1我們知道、e每個(gè)字母寶寶，都有四頂好看的帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示 、 、 ，指學(xué)生抽讀檢查。重點(diǎn)感受二聲和四聲的發(fā)音特點(diǎn)。2也有四頂好看的帽子，你們看戴上帽子走來(lái)了（課件顯示）。誰(shuí)來(lái)試著讀讀的四聲？請(qǐng)生嘗試著讀一讀。3小朋友真了不起，自己都能把音讀得這么準(zhǔn)。其中的二聲和三聲你們能讀好嗎，看著老師的手勢(shì)大家再來(lái)讀一讀的二聲和三聲。（學(xué)生再次練習(xí)的二聲和三聲讀法）4師：大家看一看戴上帽子的有什么變化？（出示和）學(xué)生交流，教師小結(jié)：小朋友真是火眼金睛，對(duì)，當(dāng)標(biāo)調(diào)時(shí)就去掉小圓點(diǎn)。5看情境圖，識(shí)記音形。（1）我們看看的四聲藏在哪里？誰(shuí)找到了就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)到講臺(tái)前點(diǎn)一點(diǎn)，讀一讀。衣服的衣，點(diǎn)擊課件放大“衣

10、服+變形形”，關(guān)起來(lái)的衣服真像一聲的。你是小老師，帶著大家讀。（2）呢，阿姨的身邊藏著呢，見到阿姨，（3）同樣方法學(xué)習(xí) ：坐在椅子上，6卡片排排隊(duì)，看誰(shuí)讀得對(duì)：學(xué)生從卡片袋中拿出的四聲卡片，到黑板上按照聲調(diào)順序排好隊(duì)，全班同學(xué)大聲讀出來(lái)。（二）、自主合作練習(xí) 四聲出示情境圖，找出音+形對(duì)應(yīng)圖。學(xué)習(xí) 四聲1找出的音+形對(duì)應(yīng)圖，認(rèn)讀四聲。（1）小組合作學(xué)習(xí)，我們四人一小組，組內(nèi)連讀 的四聲，看看誰(shuí)讀得好。誰(shuí)最棒就獎(jiǎng)一朵小紅花。比比誰(shuí)得的小紅花多。（2）老師范讀，學(xué)生跟讀。（3）強(qiáng)調(diào) 的二聲和三聲讀法，多次抽讀二聲和三聲的卡片檢查的四聲讀音。（4）生活中有哪些帶有這個(gè)音的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)

11、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多？交流：烏龜?shù)臑酰鍌€(gè)的五，有無(wú)得無(wú)，小動(dòng)物的物等，練讀的四聲，小組內(nèi)一人抽出卡片，其余人大聲讀出來(lái)2出示的音+形對(duì)應(yīng)圖。找出四聲音形圖，與四聲對(duì)比。（1）小朋友們，你有什么發(fā)現(xiàn)？（加上四聲頭上的兩個(gè)點(diǎn)不去掉?。?）小朋友們剛才的四聲讀得非常準(zhǔn)確，相信這個(gè)也難不倒你，趕緊讀一讀試試吧，試讀的四聲。（3）小組合作學(xué)習(xí)的四聲，提出自學(xué)要求：小組內(nèi)互讀，互相糾正。（4）誰(shuí)能說(shuō)出帶有音的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。（如：金魚的魚、下雨的雨、玉米的玉）（5）游戲鞏固：我們從智慧卡片袋中請(qǐng)出、 的四聲音形圖，比比誰(shuí)認(rèn)得多，讀得準(zhǔn)。老師拿出的四聲音形卡片，與老師一起邊做手勢(shì)邊讀出他們的名字

12、（擺好口型和聲調(diào)手勢(shì)）（三）鞏固練習(xí) 的四聲1找卡片比賽：小朋友把卡片袋中的 的四個(gè)聲調(diào)的卡片都拿出來(lái)，老師讀，你們?cè)诳ㄆ姓乙徽遥业糜挚煊謱?duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。游戲練習(xí)找卡片。2涂一涂：拿出你的作業(yè)紙，老師（打亂順序）請(qǐng)出 的四個(gè)聲調(diào)。請(qǐng)小朋友們聽到一聲涂上紅色，二聲涂上黃色，三聲涂上綠色，四聲涂上藍(lán)色。涂色展示，看誰(shuí)涂得對(duì)。三、學(xué)習(xí)書寫、的四聲字形1學(xué)習(xí)書寫“”的四聲，小朋友們，我們來(lái)學(xué)習(xí)書寫 ，看誰(shuí)寫得又對(duì)又好看。還記得、e帶調(diào)號(hào)書寫要注意什么？占格要準(zhǔn)確。仔細(xì)看老師在四線三格里寫 ，伸出你的小手一起跟著老師書空，寫完了，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 加調(diào)號(hào)的 ， 沒有了點(diǎn)。）你的發(fā)現(xiàn)真?zhèn)ゴ螅?字帶

13、帽去掉點(diǎn)，我們牢牢記住它。獎(jiǎng)你一朵小紅花。2 怎么寫，你知道嗎，知道就仿著老師的樣子在本子上寫一寫。3引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢(shì)，規(guī)范練寫。書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，身體做端正，做到三個(gè)一。（學(xué)生在拼音本上練寫2個(gè)）4展示交流書寫情況剛剛在寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)不但坐姿端正，而且握筆姿勢(shì)很正確。我們一起看看他寫得怎么樣？請(qǐng)他到展臺(tái)上來(lái)展示自己的書寫。師評(píng)：書寫干凈，特別是 占格非常好。師生圍繞書寫要點(diǎn)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)：書寫干凈得一顆星；書寫正確再得一顆星。5. 寫起來(lái)一點(diǎn)都不難，仔細(xì)觀察書上的寫法，你能試著自己寫一寫嗎？學(xué)生書寫，教師走動(dòng)指導(dǎo)，糾正坐姿端正。生書寫兩遍，對(duì)比看看前后的進(jìn)步。有進(jìn)步的孩子獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星。6.學(xué)習(xí)書寫： ， 也來(lái)了，出示三線格中的 ，仔細(xì)看，與 一樣嗎？學(xué)生自己辨析， 兩點(diǎn)都留下了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)別它們？生自創(chuàng)口訣： 去掉點(diǎn)， 直接加。 ，兩只眼睛要留下，大家快來(lái)記住它。學(xué)生書寫，教師走動(dòng)指導(dǎo)，糾正坐姿端正。展評(píng)糾錯(cuò)。寫得干凈有正確得兩顆星。四、趣味對(duì)比，巧記四聲1過(guò)渡：小朋友，你們看老師把單韻母家族的6個(gè)成員都請(qǐng)來(lái)了，他們有的還戴著不同的小帽子呢，你能很快認(rèn)出它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速拿出卡片袋里的九組卡片，小組內(nèi)讀一讀。小組讀