旅游?？疲糜喂芾矸较颍I(yè)教學(xué)要求

1、旅游專科（旅游管理方向）專業(yè)教學(xué)要求一、教學(xué)組織形式1、采用“以學(xué)生個別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的學(xué)習(xí)模式。旅游?？疲糜喂芾矸较颍I(yè)將實行“以學(xué)生個別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式，同時充分利用多種媒體的教學(xué)資源，通過成立相對固定的學(xué)習(xí)小組，展開討論、實驗、教師輔導(dǎo)、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑等活動，時間靈活，力求高效率。學(xué)習(xí)小組一般應(yīng)按課程組織，定期組織課程重點、難點、作業(yè)的討論，參加社會調(diào)查、社會實踐、課程實驗、教師輔導(dǎo)、答疑等活動。教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生選修課程，解決日常的課程輔導(dǎo)、答疑、組織討論、批改作業(yè)等教學(xué)工作。 2、建立分級教學(xué)、分級輔導(dǎo)的體制。 課程主講教師：負(fù)責(zé)課程教學(xué)資源的授

2、課，遠(yuǎn)程集中輔導(dǎo)及答疑。 中央電大課程主持教師：負(fù)責(zé)解答各試點電大教師的有關(guān)問題，并將典型的共性問題整理后反饋給主講教師，再由主講教師解答典型的共性問題，并公布在中央電大開放教育網(wǎng)站的相關(guān)欄目中。 各教學(xué)點課程輔導(dǎo)教師：根據(jù)中央電大資源及本省實際，制定課程教學(xué)安排，并制作部分資源。由試點單位聘請旅游管理專業(yè)教師，進(jìn)行教學(xué)集中輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的共性問題及時反饋給中央電大。二、教學(xué)環(huán)節(jié)1、面授輔導(dǎo)各教學(xué)點應(yīng)以課程的形式組織集中面授輔導(dǎo)，這是必不可少的一個環(huán)節(jié)。各教學(xué)點每一門課程應(yīng)配備一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢查批改作業(yè)。原則上每門課程每兩周安排一次面授輔導(dǎo)課，難度較大的

3、課程可以適當(dāng)增加面授輔導(dǎo)次數(shù)。教師在教學(xué)輔導(dǎo)過程中以導(dǎo)學(xué)為主。教師在學(xué)期初上第一次輔導(dǎo)課時應(yīng)就本門課程進(jìn)行總體的介紹，指出本門課程的重難點，針對本課程的特點提出自學(xué)方法建議及面授輔導(dǎo)的總體安排。在以后的面授輔導(dǎo)中教師應(yīng)主要以答疑解惑的方式進(jìn)行而避免逐章講解。最后一次面授輔導(dǎo)應(yīng)安排出時間，根據(jù)考試大綱進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。2、組織小組討論各教學(xué)點應(yīng)根據(jù)課程需要，按學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平或地域來組織學(xué)習(xí)小組，并提供小組活動場所。學(xué)習(xí)小組應(yīng)定期開展小組活動，討論學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)積極參加小組討論學(xué)習(xí)，增進(jìn)與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。在小組上理論聯(lián)系實際展開討論，解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。小組討論中無法解決的疑難問題，可以

4、及時通過電話、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)媒體向輔導(dǎo)教師或主持（責(zé)任）教師請教，或?qū)⒁呻y問題集中后，在面授輔導(dǎo)時向輔導(dǎo)教師請教。學(xué)員可以在小組討論的基礎(chǔ)上，集中做作業(yè)，這樣可以較好的提高效率。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）借助電大在線的教學(xué)平臺，建立虛擬校園。利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介，以各種網(wǎng)上課件和教學(xué)信息網(wǎng)頁為主要教學(xué)媒體，并通過網(wǎng)上討論，e-mail等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個在線自主學(xué)習(xí)與個別化教育的環(huán)境。逐步形成一個以學(xué)生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)

5、上教學(xué)模式。該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等模塊組成。其功能將通過電大在線教學(xué)平臺加以實現(xiàn)。主要版塊內(nèi)容分述如下： u 注冊登錄：通過注冊、登錄進(jìn)入個性化學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。 u 動態(tài)信息：傳遞有關(guān)文件、通知、教學(xué)活動信息、網(wǎng)上征求意見等。 u 教務(wù)、考務(wù)管理：登載教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。 u 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說明、教學(xué)大綱、實施方案、教師介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法建議、教材介紹、大作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、課程評估、直播課堂、ip課件等內(nèi)容。在文字教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)多媒體資源，開發(fā)并配備網(wǎng)絡(luò)版cai課件，對文字教材進(jìn)行必

6、要的補(bǔ)充。加強(qiáng)自檢自測，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。 u 網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學(xué)生提供實時或非實時的交互學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生、教師可就學(xué)習(xí)中的問題隨時進(jìn)行提問或解答，以此強(qiáng)化教與學(xué)的交互性。并定期組織網(wǎng)上討論會。 u email：每位主持課程教師配有專門信箱，用于收集學(xué)生問題，適時答疑。 u 教師園地：專為各地教師開辟的網(wǎng)上教學(xué)交流空間，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗和體會。u 教學(xué)資料：建立網(wǎng)上圖書館，提供相關(guān)鏈接，為教師、學(xué)生開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源信息通道，同時提供教學(xué)資源信息，為學(xué)生購買有關(guān)資料提供方便。4、自主學(xué)習(xí)學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過電大在線教學(xué)平臺，了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情

7、況，自主制訂學(xué)習(xí)計劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)方式、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立練習(xí)、完成作業(yè)。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學(xué)提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會。通過復(fù)習(xí)和自我測試對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，從而完成學(xué)習(xí)過程。教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)或電子信箱對學(xué)生進(jìn)行實時或非實時的輔導(dǎo)、答疑，針對學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn)。教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計等工作。電大在線將緊跟教學(xué)進(jìn)度，及時更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源。盡可能多地提供學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野。形式上力求生動，簡約、實用。5、課程考核課程考核分為形成性考核和終結(jié)性考核兩部分，兩者比例一般為

8、8：2。（1）形成性考核根據(jù)省電大的規(guī)定，所有課程均安排平時形成性考核。平時形成性考核必須計算成績，并且根據(jù)不同的課程性質(zhì)，形成性考核成績占該課程總成績比重從10%-40%。必修課的平時形成性考核一般由四次平時記分作業(yè)組成，選修課形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核（即記分作業(yè)或教學(xué)實踐）和學(xué)習(xí)方式考核（即專題討論或小組學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)筆記）組成，具體形式在相關(guān)課程的實施方案中將具體規(guī)定。輔導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)平時形成性考核的批改、分析與反饋，以促進(jìn)教學(xué)。對于平時形成性考核當(dāng)中包含實驗的課程，要求學(xué)生必須按規(guī)定完成，并提交實驗報告，各教學(xué)點的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)批改，評定成績。凡沒做實驗、實驗不及格或平時作業(yè)不合格者，不能取得該門課程學(xué)分，具體要求見各門課程的實施方案。省電大將定期監(jiān)督、檢查各教學(xué)點形成性考核情況。（2）終結(jié)性考核終結(jié)性考核一般為筆試，形式包括開卷、半開卷、閉卷三種，由各教學(xué)點根據(jù)課程教學(xué)要求組織實施。課程總成績按中央電大電校考199918號文件關(guān)于課程總成績計算公式進(jìn)行核算。6、集中實踐集中實踐環(huán)節(jié)分為社會調(diào)查和畢業(yè)論文。（1）社會調(diào)查各級電大應(yīng)積極組織學(xué)生開展旅游管理方向?qū)I(yè)社會調(diào)查，社會調(diào)查必不可少，計劃安排在第四學(xué)期暑假，為期三周。社會調(diào)查內(nèi)容可以從“導(dǎo)游模擬訓(xùn)練”、“酒店模擬訓(xùn)練”、“旅行社模擬訓(xùn)練”三者中選一，通過實踐達(dá)到使學(xué)員能聯(lián)系社會實際，提高工作能力的目的。（2）畢業(yè)論文