人教版小學(xué)一年級語文上冊《爺爺和小樹》教學(xué)實錄

1、 爺爺和小樹教學(xué)實錄一、談話導(dǎo)入1出示爺爺圖片，問：同學(xué)們你看圖中有一位老人，看到這樣年紀的人，我們怎么稱呼？（指導(dǎo)讀好“y ye” 尤其是指導(dǎo)讀好輕聲，又輕又慢），再來讀讀“爺爺”這兩個字。2.出示“小樹”圖片和拼音，讀讀這兩個音節(jié)，誰能讀得準確？（指志三聲拐彎讀得飽滿，四聲響亮。）3.爺爺是老人，小樹是一種植物，他們之間會發(fā)生什么故事呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，出示課題。（齊讀）二、初讀課文1.下面就讓我們走進爺爺和小樹之間的故事，出示課文圖片。在讀課文之前請同學(xué)們觀察，老師出示的課文和書上有什么不一樣？生：屏幕上的課文沒有拼音了。生：老師出示的課文標了序號。生：屏幕上的課文加了豎線。

2、師：對，老師加了豎線的地方表示空格，每兩道線空了一格，你看這里一共空了幾格？（兩格）像這樣空了兩格的段落叫自然段。你找找看，課文共幾個自然段？對。請同學(xué)們打開書，請你也像老師一樣在書上標上自然段。2認識了自然段，誰來當小老師領(lǐng)讀一下課文？指名1.2.3 自然段一人讀一段，其他同學(xué)用小手指著書仔細聽，認真讀。 棵 怎么記住這個字？（左邊木，右邊果，豐收果樹一顆顆） 傘 這個字讀（傘），跟老師書空這個字。有什么辦法記住它？撇捺像傘蓋；點撇像傘架，也叫傘骨；橫像傘的邊緣；豎像傘把兒。像這種與所代表的事物在形狀上很相像的文字，就叫象形字，對記象形字一定要與所代表的事物相結(jié)合著來記，會記得更扎實。 暖

3、這是什么字？暖的左邊日，有太陽就暖，如果溫度不斷升高，再升高，我們會就覺得熱，學(xué)習(xí)“ 熱”，“熱”的反義詞是冷，認讀“冷”。排火車組詞： 暖和 熱乎乎 冰冷 讀完詞語以后出示暖和的拼音，指導(dǎo)讀讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準。 開-關(guān) 再認一在個字，“開”，反義詞“關(guān)”。2.同學(xué)們認識了這些字，我們再來讀讀這些詞語：出示帶拼音的詞語（到了、送給、穿上、衣裳、撐開） 排火車讀3.指導(dǎo)讀課文 生字詞都認識了，同學(xué)們把這些生字詞讀到課文里是不是更好？誰來讀讀，其他同學(xué)邊聽邊想爺爺和小樹之間發(fā)生了什么故事？（學(xué)生讀時老師指導(dǎo)一下。）4.誰能用自己的話說說爺爺和小樹之間發(fā)生的故事？（爺爺幫助小樹，小樹報答爺爺。）三、精

4、讀課文1.冬天風(fēng)呼呼地刮著，小樹在寒風(fēng)中感到冷極了，爺爺為他穿上暖和的衣裳。這暖和的衣裳是什么？ （出示圖片） 稻草、干草2.看看爺爺為他捆的稻草多厚實，小樹穿著爺爺給他的稻草衣裳，一點也不覺得冷了。冬天到了你需要暖和的什么？棉衣 棉被 帽子 手套3.好暖和呀，誰來讀一讀這一段（出示第二自然段）讀出小樹的暖和，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出小樹暖和的語氣。4.寒冷的冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，讓小樹順利地渡過了寒冬。春天小樹長出了嫩綠的葉子，越長越大，越長越多。過了幾個月，夏天到了，你看小樹長得怎么樣呢？（出示圖片）小樹長得生：小樹長得很茂盛。生：小樹長得很高大生：小樹長得一把像小傘。師：再讀讀課

5、文第三自然段，看看哪句話寫了小樹像小傘。5.爺爺在小樹撐開的小傘里，喝著茶水，真涼快，讓我們完整地讀讀這一自然段）6.讀了爺爺和小樹的故事，你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛，到了夏天小樹回報給了爺爺愛，他們互相幫助，在院子里快樂的生活。）爺爺為小樹提供了溫暖，小樹回報給爺爺夏天的清涼。7.讓我們一起美美地讀讀課文。（指名配樂讀）四、指導(dǎo)寫字：1. 先認田字格。2. 寫“不” 上半格中間往下一點，從左上格中間起筆，向右下方頓筆，慢慢往右上行筆，寫到右上格中間頓筆回收。（寫完檢查一下，橫在豎中線的左右是相等的。）從橫和豎中間交叉點往右一點點，頓筆寫撇，