八年級上冊第六單元測試

1、八年級語文（上冊）第六單元測試題（本卷120分，完卷120分鐘）學校_ 班級_ 姓名_題號一二三總分一積累與運用（30分）1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）急湍（ ） 飛漱（ ） 竹柏（ ） 青荇( ).京yn（ ） 百（ ） .hn跡（ ） 荒hu（ ）2、解釋加點的詞。（5分）乘奔御風（ ） 不以疾也（ ） 四時俱備（ ） 步于中庭（ ） 隨波而逝（ ） 溯迎而上（ ） 余拿一小船（ ） 舟中人兩三粒而已 （ ） 但使愿無違（ ） 拄杖無時夜扣門（ ）3.根據(jù)要求填空（6分）（1）歸園田居表明作者隱居躬耕，不與世俗同流合污的愿望的詩句是：_，_。（2）使至塞上以傳神之筆刻畫奇特壯美

2、的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是： ， 。 （3）渡荊門送別中描寫江上景色的詩句是_，_（4）登岳陽樓中概括詩人流離生活的詩句是_，_。（5）記承天寺夜游中直接抒發(fā)作者感情的句子是_，_。（6）黃鶴樓中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是_，_。4.讀寫結(jié)合。（5分） 有一位數(shù)學教師在談起王維的使至塞上時，曾將“大漠孤煙直，長河落日圓”作為幾何教學內(nèi)容進行了非常大膽的構想。他認為這句詩中不僅包含了非常豐富的幾何圖形，而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關系。 現(xiàn)在請你大膽想象，用平實的語言，為這句詩中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關系寫一個300字左右的文字說明。 要求；條理清楚

3、，語言簡明?？梢詧D文配合，相互印證。5.下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個情況調(diào)查表,回答后面的問題。 (6分)小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表 類別主動回答被動回答人數(shù)百分比人數(shù)百分比小學生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%(1) 從上表中可以看出什么問題? (3分)_ _(2) 針對這一問題請你提出一條建議。 (3分)_6.比較探究。（3分） 答謝中書書與記承天寺夜游都是寫自然景物但表達的思想感情是否相同?試加以分析。二。閱讀（40分）閱讀下面的古詩文。完成726題。（

4、一）古詩鑒賞望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟揖，端居恥圣明。坐現(xiàn)垂釣者，徒有羨魚情。7解釋下面的詞句。(2分) 太清： 端居恥圣明： 8判斷下列說法的正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。(2分) A詩的前四句寫詩人登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖。 ( ) B“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！眱删鋵懢靶蹨唹验?，極富藝術感染力。 ( ) C“欲濟無舟楫”寫濤人想渡湖水卻沒有渡湖的車輛和船只。 ( ) D“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！眱删涫潜扔髟娙讼胱龉俣鴽]有途徑。 ( )9對孟浩然的望洞庭湖贈張丞相一詩品析有誤的一項是（2分）A詩的一、二句寫出了洞庭湖八月水

5、漲，水天渾然一體的景象。B詩的三、四句中的“蒸”字顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育才顯得那樣郁郁蔥蔥；撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣魄宏大。 C詩的七、八句以“釣”為喻，表達了詩人因出仕無望而產(chǎn)生的歸隱之意。 D這首詩借景抒情，前半部分寫景是為后半部分的抒情做準備的，目的是為了引出“欲 濟”“羨魚”的比喻，委婉表達詩人的愿望。（二）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。度下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (宋蘇軾記承天寺夜游)【乙】予

6、初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風亭月樹間，以紅粉笙歌 一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳?。骼盍鞣加位⑶鹦∮?，有刪改）注虎丘：蘇州名勝。 紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。 鉤月磯：在虎丘山頂。風鐸：懸于檐下的風鈴。 無際、仲和，作者的友人。10下列加點詞意思不相同的一組是( )(2分) A月色人戶 木蘭當戶織 B然終不若山空人靜 徐公不若君之美也 C時聞風鐸 隔簋竹，聞水聲

7、D生平過虎丘才兩度 道不通，度已失期11下列句子中“于”字的用法和“與無際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項是( ) (2分) A公與之乘，戰(zhàn)于長勺 B萬鐘于我何加焉 C今吾以十倍之地，請廣于君 D其受之天也，賢于材人遠矣12用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分) 懷民亦未寢，相與步于中庭。13用斜線()為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。(2分) 不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之14用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(2分)15承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點?(2分)（三）（甲）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日,

8、更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（乙）滿井游記袁宏道燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光

9、之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀？己亥之二月也。16、解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）問其姓氏，是金陵人，客此（2）是日,更定矣（3）凍風時作，作則飛砂走礫（4）而此地適與余近17、選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項（）（2分）A. 湖中人/鳥聲俱絕

10、B. 余/強飲三大白而別C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也D. 毛羽鱗鬣之間/皆有喜氣18、將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（2分）（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。19、這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景的特點；乙文則表現(xiàn)了滿井早春的特點。（2分）20、甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（2分）(四)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里

11、，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 21解釋下列加點的字。（2分） 素湍綠潭 湍： 林寒澗肅 肅：哀轉(zhuǎn)久絕 轉(zhuǎn)： 雖乘奔御風 奔 22判斷正誤。（2分）“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”是從側(cè)面描寫三峽的險惡；“朝發(fā)白帝，暮到江陵”是從正面寫出三峽的險惡。( )“素湍綠潭，回清倒影”是俯視所見；“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是寫仰視所見。( )選段對三峽景色的描寫有靜有動，例如“湍”和“潭”、“回流”和“倒影”、“絕巘”和“飛瀑”即是。( )“雖乘奔御風不以疾也”中的“奔”是動詞用作名詞。 ( ) 23翻譯下列句子。（5分）重巖疊蟑，隱天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻絕或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵雖乘奔御風不以疾也。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。24選段運用了什么修辭手法，試舉例說明。（2分）25按要求填寫相關的語句。(附加題，不計分)表現(xiàn)群山高峻的語句：表現(xiàn)水流急速的兩個四字短語：表現(xiàn)山河秀麗的兩個四字短語：表現(xiàn)秋境的凄清的兩個四字短語：13文章的末尾引用漁者的歌詞，其作用是什么?（2分）三。寫作（50分）日歷是生活忠實的記錄，我們的每一天都生活在這