八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析 本期我擔(dān)任八年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班61人，通過(guò)上期期末測(cè)評(píng)反饋，絕大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，主要存有的問(wèn)題是寫作水平和閱讀水平欠缺，本期重點(diǎn)應(yīng)在寫作和閱讀上下功夫，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓絕大部分同學(xué)的寫作水平和閱讀水平在可喜的改觀。但還存有少數(shù)基礎(chǔ)十分差的學(xué)生，其中極個(gè)別還有厭學(xué)的勢(shì)頭。本期教學(xué)工作要力爭(zhēng)讓這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一定的興趣，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和互幫讓他們的成績(jī)有所起色二、教材分析 人教版語(yǔ)文七九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上表現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題為主。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以

2、人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和使用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的使用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易水準(zhǔn)以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。三、教學(xué)目標(biāo) 各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)知識(shí)和水平、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 一、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提升默讀的質(zhì)

3、量和速度。 二、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。 三、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 四、要先借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 五、在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。形成自己的特色語(yǔ)言。 六、在實(shí)際的寫作中能使用對(duì)比、烘托、描寫等表現(xiàn)手法，寫出比較優(yōu)美的文章。四、具體措施一、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)（工具性和人文性）出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提升思想理解，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做

4、到既教書又育人。 二、注重知識(shí)之間，水平之間以及知識(shí)、水平、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。 三、重視學(xué)生思維水平的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生使用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的水平,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 四、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提升語(yǔ)文水平。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生。五、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 六、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形

5、式多樣，多寫隨筆，嘗試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。 七、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 八、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 九、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。五、教學(xué)時(shí)間安排（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)）第一周 語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2課時(shí)） 21、與朱元思書（2課時(shí)）作文教學(xué)優(yōu)化你的思維語(yǔ)言（2課時(shí)）第二周 22、五柳先生傳（2課時(shí)） 23、馬說(shuō)（2課時(shí)）作文教學(xué)語(yǔ)言是練出來(lái)的（2課時(shí)） 第三周 25、詩(shī)詞曲五首（3課時(shí)）24、送東陽(yáng)馬生序（2課時(shí)） 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1課時(shí)）第四周 2

6、6、小石潭記（2課時(shí)）27、岳陽(yáng)樓記（4課時(shí)）第五周 28、醉翁亭記（3課時(shí)） 29、滿井游記（2課時(shí)）作文教學(xué)記敘文開頭的常見(jiàn)方式（1課時(shí)）第六周 30、詩(shī)五首（3課時(shí)）1、藤野先生（3課時(shí)）第七周 2、我的母親（2課時(shí)） 3、我的第一本書（2課時(shí)） 4、列夫托爾斯泰（2課時(shí)）第八周5、再塑生命（1課時(shí)） 綜合性活動(dòng)寫作口語(yǔ)交際、：獻(xiàn)給母親的歌（4課時(shí)）第九周 期中復(fù)習(xí)和考試（4課時(shí)） 期中考試試卷分析和講解（2課時(shí)）第十周6、雪（2課時(shí)） 7、雷電頌（2課時(shí)） 8、短文兩篇（2課時(shí)）第十一周 9、海燕（2課時(shí)） 10、組歌（2課時(shí)） 寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2課時(shí)）第十二周 11、敬畏自然（2課時(shí)） 12、羅布泊，消逝的仙湖（2課時(shí)） 13、旅鼠之謎（1課時(shí)） 14、大雁歸來(lái)（1課時(shí)）第十四周 15、喂出來(lái)（2課時(shí)） 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：科海泛舟（4課時(shí)）第十五周 16、云南的歌會(huì)（2課時(shí)） 17、端午的鴨蛋（2課時(shí)）