家長如何輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)

1、家長如何輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍對于孩子綜合素質(zhì)的提高，有著不可忽視的重要作用。這里，將談?wù)勗鯓诱J識和對待孩子的英語學(xué)習(xí)，許多家長認為自己沒有學(xué)過英語，就無法去輔導(dǎo)孩子，面對對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒、失去學(xué)習(xí)信心的孩子感到束手無策。其實，即使你對英語一竅不通，只要采取正確的方法和少兒英語教師配合起來，形成合力，有效地幫助孩子提高英語學(xué)習(xí)效率和成績。針對這個問題，我們有如下建議可供家長參考。 1、督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。 英語在小學(xué)是一門新設(shè)置的課程，還存在著周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務(wù)是及時督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大

2、聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會記得牢。因此，培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)非常重要。 2、幫助孩子灌制自己的英語磁帶。 復(fù)習(xí)英語時，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來，然后同原聲比較，找出語音、語調(diào)的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這么好！”更是激發(fā)孩子興趣的有效途徑，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 3、定期讓孩子收看英語電視節(jié)目。 僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學(xué)好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道、大風(fēng)車欄目，都會定期播放少兒英語節(jié)目

3、，父母可引導(dǎo)孩子定期觀看，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 4、陪孩子收集生活中的英語。 在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“l(fā)emon” 牛奶盒上的“milk” 出租車上的“taxi ”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“ wc ”“ cctv ”“vcd”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力也能夠自然生成。 5、向孩子介紹英語國家的風(fēng)土人情。 家長可置備有關(guān)此類的書籍，與孩子共同去閱讀

4、開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然后適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等；散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠了。 6、讓孩子聽簡單的英語歌曲。 喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養(yǎng)孩子的語感。 7、讓孩子朗讀簡易的英文讀物。 當(dāng)孩子英語稍有基礎(chǔ)時，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言

5、的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。8、指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已走進千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，有條件的家長可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。 9.鼓勵孩子并同孩子一起做動作 如問候語、禮貌用語的應(yīng)答，做過家家游戲、畫圖、涂色、剪拼等，這些活動既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)。如在家居物品上貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；鼓勵孩子主動

6、同外賓交談等。 10.珍惜孩子得到的小獎品、小制作等 把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等，展示在他們的“學(xué)習(xí)角”里；把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當(dāng)?shù)卣堄H友們參觀，將起到很好的鼓勵作用；家長還可以許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續(xù)努力。11.多鼓勵和表揚，少批評，讓孩子高高興興地學(xué) 家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別的孩子的優(yōu)點相比，說什么“瞧人家總拿前幾名，你呢”。要知道，每個孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好，特別是語言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會影響他的學(xué)習(xí)興趣。課本和錄音帶里 “說說唱唱”這一部分，是孩子們喜歡而又好學(xué)、好記的內(nèi)容和形式，

7、孩子們常常在放學(xué)時還在高唱，可以說這是上課的延續(xù)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的贊許。但是有些家長忽略了它，往往不悅地追問“今天學(xué)什么啦”、“你學(xué)會了嗎”等，這些問話馬上會遏制孩子濃濃的興趣；反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完后高興地夸贊：“又學(xué)新歌啦，唱得真好”等，會進一步調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上“能說會道”，因而告訴家長說“會了”，但是當(dāng)他在家時往往“不會”了，這是因為課堂上有著特定的語言環(huán)境，又是剛剛學(xué)習(xí)過、練習(xí)過的，離開教師和課堂當(dāng)然就會不一樣了，家長要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責(zé)他們。12.向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的認

8、真程度同爸爸、媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語，都會使孩子們高興。但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，長期堅持。實踐證明：輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分激發(fā)和調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果和掌握運用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。13.家長配合學(xué)校要求孩子，給予適時的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。家長要幫助孩子養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)認真聽、耐心聽。先用心聽錄音或教師說，聽準(zhǔn)了、聽會了，再跟著讀，不要急于說。防止剛剛開始聽就急于跟著說，這樣做會產(chǎn)生只會跟著說，或離開教師的帶讀就不會說的問題，還可能產(chǎn)生因聽不準(zhǔn)而說不準(zhǔn)的問題，不利于提高聽力，也不利于

9、自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。(2)大聲說，不害羞。家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。(3)多舉手、多練習(xí)。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機會，也能得到教師、同學(xué)及時的、更多的指導(dǎo)和幫助。(4)大膽做動作。上面已經(jīng)提到，人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”圖畫中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們“在做中學(xué)”、“在發(fā)現(xiàn)中學(xué)”、“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對于發(fā)展

10、孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。(5)注重時效。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到，并養(yǎng)成“專時專用、節(jié)約歸己”的好習(xí)慣。即，學(xué)習(xí)時專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具；玩耍時好好玩，家長也可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時間由孩子自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要給孩子增加額外的作業(yè)。(6)不要反復(fù)抄寫作業(yè)。前面講過，對于少年兒童學(xué)習(xí)英語來說，聽與說是主要的，讀和寫，特別是書寫是逐步要求的。因此，請家長不必在教師的要求以外再多加抄寫作業(yè)。讓學(xué)生抄寫相同教材，抄寫遍和40遍的效果是接近的；而且，兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上的骨骼發(fā)育尚未成熟，如果長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。這一切都有力地提示我們，“不要好心做錯事”。 (7)聯(lián)系實際。除了前面講到的如貼標(biāo)簽，到社區(qū)、公園、游樂場、商店等，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)有關(guān)生活場景的字、詞、句、對話等以外，家長還可以結(jié)合孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，在節(jié)日、生日時，鼓勵孩子向親友們送賀卡、邀請信，還可同孩子一道設(shè)計和制作。這樣不但加強了與孩子之間的感情，而且更是一種創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)和發(fā)展。上述的