畢業(yè)設(shè)計(jì)如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、成都大學(xué)論文(設(shè)計(jì)) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)院(部) 師范學(xué)院 專 業(yè) 英語(yǔ)教育 學(xué)生姓名 張維 學(xué) 號(hào) 200821505220 年級(jí) 2008級(jí) 指導(dǎo)教師 鐘炳芳 職稱 講師 2011 年 4 月 25 日如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣【摘要】本文在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，試圖用新的教育理念和適合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的信心?，F(xiàn)代的教師要不斷反思，在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，優(yōu)化心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的作用。最重要的

2、是要使自己的教育理念適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，做一名勇于創(chuàng)新的新型教師?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣how to develop students interest in primary english teachingabstract：this paper based on the study of students attitude and state on learning, tries to use new teaching idea and suitable method so as to help the students build confidence in learning

3、by stimulating their interest as and enthusiasm and arousing their motivation on study. modern teachers should rethink constantly and respect the students in teaching. and designing analogue circumstance is good to cultivating students interest. in addition, teachers should betterize their own psych

4、ological state as well as stimulating students activity while bringing evaluation into play. it is most important that teachers make their teaching idea meet the need of social deveopment in order to become a creative teacher.key words：primary english teaching study interest目 錄緒論4一、尊重學(xué)生的主體性地位51.重視師生

5、關(guān)系52.培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)6二、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣61.上好第一堂課，使學(xué)生產(chǎn)生興趣62.靈活的教學(xué)方法使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣6三、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)行分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣71.分層授課72.分層輔導(dǎo)，分層要求7四、理論依據(jù)81.新課程的學(xué)生觀82.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師行為的影響83. 教學(xué)評(píng)價(jià)的作用8總結(jié)9致 謝9參考文獻(xiàn)96緒論在中國(guó),英語(yǔ)是令很多學(xué)生頭疼的學(xué)科,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面大都沒(méi)有興趣，有的學(xué)生甚至已放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在課堂上他們往往有兩種表現(xiàn)：一種是人在心不在，身在課堂，心在室外；另一種卻是根本不聽(tīng)，根本

6、無(wú)視老師的存在。學(xué)生在課堂上不愿意參加到教師教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。多數(shù)學(xué)生由于初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的落后導(dǎo)致惡性循環(huán)，以致放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能強(qiáng)迫的，它必須是學(xué)習(xí)主體自覺(jué)自愿的過(guò)程，古人說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”?！币箤W(xué)生渴望獲取知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果，是英語(yǔ)老師們一直思考的問(wèn)題，也是英語(yǔ)教學(xué)工作不斷求索的目標(biāo)?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的重要性，而在實(shí)際教學(xué)中又存在著種種矛盾，這就需要教師發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有所得。目前我們的英語(yǔ)教學(xué)中卻普遍存在一個(gè)時(shí)間花費(fèi)得多、效果卻比較低的問(wèn)題,許多教師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微。究其原因,其中一個(gè)

7、很重要的因素就是沒(méi)有能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?成都大學(xué)論文(設(shè)計(jì))一、尊重學(xué)生的主體性地位1.重視師生關(guān)系 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“你是孩子的教師，請(qǐng)記住，每一個(gè)孩子都是帶著好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一棵耀眼的火星，照亮了孩子們所關(guān)心、操心的情感世界。他以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給了我們做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們，做教師的人，在心里也像兒童對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任也同樣給予他們，就好了。那將是一種高于

8、人情的、相互尊重的、美妙的和諧?！苯處煆某霈F(xiàn)在學(xué)生面前的第一秒起，其情緒就開(kāi)始感染學(xué)生。所以我們要盡量在接班前就做好一切準(zhǔn)備工作，調(diào)整好自己的情緒，精神抖擻、面帶笑容地出現(xiàn)在學(xué)生面前,有意識(shí)地去營(yíng)造有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的氛圍。1 實(shí)踐證明：教師的尊重與期待，使學(xué)生的成績(jī)像他們自己所期待的那樣得到了提高。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的尊重，可以幫助學(xué)生找回自信，主動(dòng)克服自身的問(wèn)題，建立良好的人格品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生找回自信心，就會(huì)對(duì)老師更加信任，在學(xué)習(xí)上更加努力。2.培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí) 搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于師生之間是否能情感交融；在于學(xué)生能否得到關(guān)心和鼓勵(lì)；在于學(xué)生在課堂上能否時(shí)常獲得成功的喜悅。這也體現(xiàn)

9、了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的影響。 老師在課堂上要時(shí)時(shí)注意尊重學(xué)生，常用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)式教育,要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上哪怕是微小的閃光點(diǎn)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生給予肯定，這樣學(xué)生才會(huì)進(jìn)步，他們身上的閃光點(diǎn)才會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越亮。學(xué)生只有受到了老師的關(guān)注和不斷的肯定，他們才會(huì)有成功感。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸對(duì)你任教的學(xué)科感興趣，才有可能提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！昂脤W(xué)生是夸出來(lái)的”道理是教育學(xué)生的法寶。 我們每位老師都清楚，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課就容易說(shuō)話、睡覺(jué)。遇到這樣的情況，我們不要責(zé)備學(xué)生，可以用平和的語(yǔ)氣和學(xué)生交流：是否我剛才那點(diǎn)沒(méi)有講清楚或你是否身體不適。老師時(shí)常用關(guān)心的口吻與學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)感受到老

10、師的和藹可親，學(xué)生自己內(nèi)心就會(huì)逐漸產(chǎn)生自責(zé)。當(dāng)學(xué)生逐漸可以參與到教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。2二、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣1.上好第一堂課，使學(xué)生產(chǎn)生興趣 我們常說(shuō)興趣是最好的老師,而在興趣培養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題上,第一堂課是非常重要的,就像在我們的日常生活中,對(duì)任何事物的看法,第一印象是占主導(dǎo)地位的,同理,在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上,第一堂課給學(xué)生的印象不可忽視。32.靈活的教學(xué)方法使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。要讓學(xué)生能夠全神貫注地學(xué)習(xí) 45 分鐘，就一定要采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生總感到新奇。比如：課上

11、采用全班討論、pair work、 group work 還有 interview 等方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)時(shí)感到有新意，使每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)中來(lái)。這樣，學(xué)生就會(huì)感到課堂不僅是老師的，更是他們自己的，他們才是課上的主人。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們還要注意使用各種適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生不時(shí)地感到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。當(dāng)然，無(wú)論我們老師在課堂上采用什么樣的方法組織教學(xué)活動(dòng)，都一定要在尊重學(xué)生的前提下去設(shè)計(jì)。我們還應(yīng)注意明白學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，學(xué)生就是在改正每一個(gè)錯(cuò)誤中進(jìn)步、成功的。三、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)行分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生之間存在著很大的個(gè)性差異，有的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的悟

12、性強(qiáng)些，接受能力快些；有些學(xué)生則反應(yīng)慢些，反復(fù)講的內(nèi)容都不能很好地消化掉。分層次教學(xué)就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的認(rèn)知能力，制定相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)滿足各類學(xué)生的需要，促使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的提高。41.分層授課 考慮到學(xué)生之間存在的差異，我們教師在制定教學(xué)要求時(shí)，應(yīng)注意到不同層次學(xué)生的承受能力。通過(guò)分層次的授課方式，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的樂(lè)趣，逐漸具備積極向上的良好心態(tài)。比如：成績(jī)好的同學(xué)，在回答完問(wèn)題后，讓他們講出原因；成績(jī)稍差的同學(xué)，則只要求他們給出答案。再如：朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)，朗讀后要對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述;基礎(chǔ)一般的同學(xué),朗讀

13、后要求他們能回答相關(guān)問(wèn)題;基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),只要求他們朗讀流利。這樣分層次的要求,使得學(xué)生總感到有希望,使每個(gè)同學(xué)都能找到成功的感覺(jué)。學(xué)生不會(huì)因?yàn)榭偛荒苓_(dá)到老師的要求而喪失學(xué)習(xí)的興趣;老師也會(huì)因?qū)W生完成了既定要求,對(duì)他們時(shí)常給予鼓勵(lì)。良性的循環(huán)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。2.分層輔導(dǎo)，分層要求 對(duì)于不同的學(xué)生實(shí)施不同層次的輔導(dǎo)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。對(duì)于基礎(chǔ)較好，領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的同學(xué)課后就盡可能地以滿足他們的學(xué)習(xí)欲望為主要目的。比如：對(duì)班上前三分之一的同學(xué)，我主要以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力為主，對(duì)他們提高要求，在學(xué)習(xí)方法方面指導(dǎo)他們，讓他們?cè)谕瓿珊脤W(xué)校的作業(yè)外，再額外做些補(bǔ)充練習(xí)，給他們定的目標(biāo)

14、是要達(dá)到考級(jí)優(yōu)秀；班上的中等同學(xué)則要求他們基本掌握課上所學(xué)內(nèi)容。課后也主要以輔導(dǎo)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)為主，他們的奮斗目標(biāo)應(yīng)是考級(jí)達(dá)到良好；而對(duì)于那些不具備學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，主要采用以舊知識(shí)帶新知識(shí)的方法進(jìn)行補(bǔ)課，使他們能盡快上課聽(tīng)得明白，跟得上為目的。通過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我得出這樣的結(jié)論：要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要做到以下幾點(diǎn)： 1、現(xiàn)代的教師要不斷地進(jìn)行反思，要寓尊重理念于教學(xué)中，使自己的教育理念適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，做一名勇于創(chuàng)新的新型教師；2、老師要尊重學(xué)生的人格和認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們每一個(gè)人都能感受到老師的關(guān)懷、溫暖、誠(chéng)意和平等待人；3、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平

15、和文化修養(yǎng)，不斷調(diào)正自己的心態(tài)，增加個(gè)人魅力；4、教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情；5、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；6、引導(dǎo)他們逐步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)與就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生永不衰竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5四、理論依據(jù) 學(xué)生興趣的培養(yǎng)在教育學(xué)中是一項(xiàng)舉足輕重的”工程”,所以在教育心理學(xué)中,興趣培養(yǎng)是有一定理論依據(jù)的。1.新課程的學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,掌握學(xué)生身心發(fā)展的理，,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活，,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽獔?jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，是具有培

16、養(yǎng)前途的。學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。從教育角度，,它意味著學(xué)生是在教育過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。2.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師行為的影響更新教育觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,幫助學(xué)生建立自信心和成就感,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體體現(xiàn)在“尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，是其天性和個(gè)性得到充分發(fā)展”教師在教育教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的潛能和價(jià)值獲得充分體現(xiàn)。社會(huì)需要的人才是多方面的，不僅需要掌握一定文化科學(xué)知識(shí)和技能的人，更重要的是具有健康個(gè)性的，由這些個(gè)性

17、鮮明的個(gè)體所組成的世界才是多姿多彩的。關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)改變了英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解和傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，這種穩(wěn)定的，積極的態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在情感目標(biāo)描述中提出教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹要為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕他們的心理壓力，調(diào)動(dòng)和維持他們的最佳情感狀態(tài)。6倡導(dǎo)和營(yíng)造師生平等的課堂教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。積極鼓勵(lì)學(xué)生在與教師、與同伴的平等交流中展示自己的能力和才華。提倡合作

18、學(xué)習(xí)的方式也是創(chuàng)造寬松、民主、和諧教學(xué)氛圍的一種有效手段。合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、改善課堂心理氣氛等方面都有積極的作用。合作式的學(xué)習(xí)方式常以小組或團(tuán)隊(duì)的形式，通過(guò)互助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，它可以滿足那些性格內(nèi)向、膽怯的孩子的心理需要，讓他們慢慢樹立信心，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往。3. 教學(xué)評(píng)價(jià)的作用這種以學(xué)生心理優(yōu)勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)的教育模式，利用了教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)功能的原理。教學(xué)評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的有效機(jī)制，合理的評(píng)價(jià)結(jié)果能給人心理上的認(rèn)同或滿足感，從而激勵(lì)人們不斷進(jìn)取。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的褒獎(jiǎng)，能夠讓學(xué)生建立自信，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)適度的否定，可以引發(fā)學(xué)生一定的焦慮感，讓學(xué)生知恥而后勇，更加勤奮努力的學(xué)習(xí)。一方面，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地提高自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的成功果實(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的奧妙和樂(lè)趣，另一方面，合理的教學(xué)評(píng)價(jià)還可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)工作積極性，使教師明確教學(xué)工作中需努力的方向?？偨Y(jié)