“IT”號時空船的觀光之旅

1、信息與信息技術(shù)“it”號時空船的觀光之旅一、案例背景信息1模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)2年級：高中一年級3所用教材版本：教育科學(xué)出版社 二、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標1.知識與技能了解關(guān)于“信息”的不同定義了解信息的基本特征：載體依附性、可傳遞性、共享性、價值性、時效性、可偽性、可增值性等了解信息技術(shù)的含義了解信息的發(fā)展歷程了解信息的發(fā)展趨勢學(xué)會使用信息的基本技能了解信息技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用2.過程。 培養(yǎng)學(xué)生表達自我觀點的能力 培養(yǎng)學(xué)生與人交流和協(xié)作的能力。3.方法。 掌握辨正的思維方法，分析信息技術(shù)對社會的影響 掌握信息技術(shù)的發(fā)展歷程度劃分方法， 能夠把類似的細想方法遷移到今后的學(xué)習(xí)中。4.情感態(tài)度與

2、價值觀：合理使用信息技術(shù) 積極主動學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力體驗信息技術(shù)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和致用信息技術(shù)的興趣和意識遵守法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感情和信息道德培養(yǎng)有效地運用信息意識，迎接社會的挑戰(zhàn)（二）內(nèi)容分析此內(nèi)容是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）的第一章內(nèi)容，從出書者的意圖來看，第一節(jié)介紹了“豐富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作為鋪墊性的內(nèi)容，簡單易懂，后者是重點內(nèi)容。第二節(jié)介紹了信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，包括“信息技術(shù)的悠久歷史”、“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”和“合理使用使用信息技術(shù)”三個部分。本節(jié)的三個部分都是教學(xué)的重點，后兩個可能還是教學(xué)的難點。故此章內(nèi)容，參考書上建議教學(xué)

3、用時要2節(jié)課。即第一節(jié)約0.5課時，第二節(jié)1.5課時。這一下來，第一課時必須要有第二節(jié)的內(nèi)容，這就需要整合，于是我就想以信息技術(shù)的發(fā)展歷程為主線，從五個不同的時代入手，通過這五個階段的教學(xué)，能把其他的內(nèi)容融入到這四個階段的講授中.當然主要的教學(xué)內(nèi)容還是信息的特征，和發(fā)展歷程，而且還要在教學(xué)過程中，還要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息能力。要在短短45分鐘中講完，所以本節(jié)課應(yīng)該還是比較緊湊的！（三）學(xué)生分析高一學(xué)生（此課為信息課在高中的第一節(jié)課）剛從初中升上高中，抽象邏輯思維雖占有優(yōu)勢，但很大程度上還是屬于經(jīng)驗型，需要感性經(jīng)驗的直接支持，富于激情，感情豐富，愛沖動，愛幻想。剛剛進入高一的學(xué)生雖然存在著起

4、點水平及個性方面的差異，但大部分同學(xué)對計算機并不陌生，同時部分在小學(xué)或初中上過信息技術(shù)課的同學(xué)對信息技術(shù)課也有所了解，可是他們對信息技術(shù)及本課程的認識如何呢？在多年的教學(xué)過程中，我注意到許多學(xué)生對信息技術(shù)課有著很多模糊甚至是錯誤的認識。如學(xué)習(xí)態(tài)度：由于高考等因素的影響，同學(xué)們認為信息技術(shù)是次科，課程的學(xué)習(xí)的好壞不影響考試成績，因此部分學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)過程中存在著不嚴謹、不認真的態(tài)度，將信息技術(shù)課與上網(wǎng)聯(lián)系在一起；其次是學(xué)習(xí)方法，對于有著很強的操作性的信息技術(shù)課，同學(xué)們習(xí)慣于教師演示、他們跟著模仿操作。他們不能有意識地自主學(xué)習(xí)，部分基礎(chǔ)弱的同學(xué)對自學(xué)充滿一種畏懼心理。這些錯誤的認識直接影響了他

5、們對信息技術(shù)課程知識的學(xué)習(xí)和掌握。（四）教學(xué)策略這章內(nèi)容都是知識和理論的內(nèi)容，傳統(tǒng)的教法，第一章一般都是以信息的定義信息的特征信息技術(shù)定義信息技術(shù)的悠久歷史信息技術(shù)的發(fā)展趨勢合理使用信息技術(shù)，按部就班的進行講解，使得學(xué)生聽起來也煩躁，頂多教師在實際講解中引入幾個好玩的例子而已。對于高一的學(xué)生來講，這些都是枯燥的，所以在理解上就顯得不夠深刻，起步到很好的效果。為了能有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，必須把學(xué)生當做主體，讓學(xué)生自己感受信息的特征，信息的發(fā)展歷史，從而聯(lián)系實際，怎樣快速的獲得有效的信息，去設(shè)想未來信息技術(shù)的發(fā)展方向等等。所以這堂課，必須從學(xué)生活動開始，于是我就從四個信息技術(shù)發(fā)展的階段著手，從4

6、個競賽活動中再去討論，在愉快的氣氛中歸納第一節(jié)的內(nèi)容，探究第二節(jié)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，從而不入俗套。（五）教前準備把本班級分成4組，每組推薦一名學(xué)生做組長（組長起帶頭，領(lǐng)導(dǎo)作用），教師指派一名學(xué)生做記錄員，記錄幾個環(huán)節(jié)的比賽成績。三、教學(xué)過程1教與學(xué)的過程描述教學(xué)階段及所用時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查導(dǎo)入（1分鐘）講：大家好，今天是我們信息技術(shù)的第一課，很多同學(xué)一直都會把它叫做“電腦課”，其實不然，信息技術(shù)跟電腦很有聯(lián)系但也有區(qū)別，這堂課讓我們坐上“it”號時空船一起去探個究竟吧，怎么樣？講：接下來，我們乘坐的這艘時空船啊，要經(jīng)過幾個站點，在這幾個站點里，我們必須要做幾個小游戲

7、，在游戲中可以領(lǐng)略他們的獨特之處。好！ 對于第一堂課，學(xué)生充滿期待。第一環(huán)節(jié)：我做你猜（12分鐘）第一站：遠古信息時代幻燈片展示活動內(nèi)容：我做你猜講：同學(xué)們，大家都看過一些娛樂節(jié)目里的猜猜看游戲吧，這次我們也來做個游戲比一比哪一組的同學(xué)【活動介紹】：每小組選兩位代表出場參與活動，先選擇一個詞組類別，一位學(xué)生只能以動作示范，表達計算機屏幕上出現(xiàn)的詞組，另一位學(xué)生根據(jù)動作猜測對方想表達的意思，并說出正確該詞組。比賽結(jié)束，公布比賽結(jié)果，作出表揚和鼓勵。并提出思考問題，并解答。（通過學(xué)生對問題的思考來加深學(xué)生對知識的理解 ）【思考】：1、 遠古人類肢體動作要表達什么？目的是什么呢？2、 什么是信息？3

8、、 信息有些什么特征？【討論】：1、信息的定義你是怎么概括的？2、信息還有其他特征嗎？3、信息的傳播過程。1、各組選派代表，并選擇游戲的詞組類別。2、分組參加比賽。3、游戲結(jié)束后，翻看書本p2-4，思考，回答3個問題。4、討論3個問題。這個游戲，很多學(xué)生在電視中觀看過，都沒有實踐過。在整個比賽過程中，學(xué)生參加的積極性很高。游戲開始后，學(xué)生們都能遵守比賽規(guī)則，未作提示語言，使得游戲充滿了公平性。在比賽過程中，大家玩的很高興！在歡快的氣氛中能準確的找到教師提問的關(guān)鍵所在，能準確找出答案。第二環(huán)節(jié)：記憶大考驗（8分鐘）第二站：古代信息時代幻燈片展示活動內(nèi)容：記憶大考驗【活動介紹】：全組學(xué)生參與活動，

9、可以用筆記錄，在30秒鐘內(nèi)，一個小組由一個學(xué)生代表大家復(fù)述老師所講的內(nèi)容(一小段短文)?！居懻摗浚杭僭O(shè)下節(jié)課老師還讓你重復(fù)這段短文，你還能說出來嗎？（體現(xiàn)了文字的重要性：超越時間和地域的局限）【總結(jié)】：信息技術(shù)的定義：p6這個時代展現(xiàn)的是信息技術(shù)發(fā)展了2次革命。并延伸到第3次信息技術(shù)革命。1、 語言的使用2、 文字的使用3、 印刷術(shù)的發(fā)明1、 每組選派一個代表，復(fù)述老師所講的短文。(允許同學(xué)幫助)2、 討論：文字的重要性。3、 閱讀書本p6這個環(huán)節(jié)，有些同學(xué)聽力較好，不用筆記，有些同學(xué)拿筆記。學(xué)生討論的比較積極，能發(fā)現(xiàn)文字的重要性。學(xué)習(xí)效果較好。第三環(huán)節(jié)：看誰看的準？（8分鐘）第三站：近代信息

10、時代幻燈片展示活動內(nèi)容：看誰看的準？【活動介紹】：請小組成員根據(jù)看到的圖片，說出更多的信息。同時同學(xué)之間可以相互參考答案，看能否會有所啟發(fā)?！究偨Y(jié)】：第四次信息技術(shù)革命是電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及。1、學(xué)生通過觀看老師給定的圖片，各組派一個代表，簡述圖片中包含的信息。2、閱讀書本p6圖中的內(nèi)容不是奧運會的場面，有的學(xué)生容易因為認識的定勢而判斷錯誤，圖中是女排世界賽的圖片。從而可以讓學(xué)生注意信息真?zhèn)蔚恼鐒e。第四環(huán)節(jié)：誰最快？（10分鐘）第四站：現(xiàn)代信息時代幻燈片展示活動內(nèi)容：誰最快？【活動介紹】：1、 成語填空枕（ ）過（ ）（ ）圍（ ）繞2、 查找通州區(qū)未來3天的天氣情況?？梢岳蒙?/p>

11、邊一切資源，并提示此時機房的電腦都可以上網(wǎng)。查找網(wǎng)站推薦：百度.hk谷歌【討論】：你獲得了哪些搜索技巧？【總結(jié)】：第五次信息技術(shù)革命就是計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及和應(yīng)用，也就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。1、 利用網(wǎng)絡(luò)完成任務(wù)。2、 討論：自己在查找信息的過程中，掌握了哪些搜索技巧？并跟其他同學(xué)一起分享。1學(xué)生大部分同學(xué)能找出第一個成語，第二個不知道從何下手，在教師的提示下，利用模糊查找，能快速的找到答案。2.能快速找到通州區(qū)的天氣情況，但有的同學(xué)找到的卻是北京通州區(qū)的天氣情況，在教師的提示下，細分查找條件，就能正確的找到答案。第五環(huán)節(jié)：猜一猜（3分鐘）第五站：未來信息時代講：信息技術(shù)有著悠久的歷史，那么猜

12、一猜我們的第六次，第七次信息技術(shù)的革命又是什么呢？請大家課后思考？【課后思考】：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是什么？閱讀書本p6可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)做預(yù)習(xí)。總結(jié)（3分鐘）講：今天我們乘坐了it號時空飛船，經(jīng)過了好幾個站點，我們在這些站點中，玩了一些游戲活動，從中我們學(xué)習(xí)到了什么呢？我們一起來看看。1、 信息的定義2、 信息的一般特征3、 信息技術(shù)的定義4、 信息技術(shù)的悠久歷史除了書本的知識外，我們還學(xué)到了什么呢?請大家課后好好總結(jié)一下。2各個環(huán)節(jié)的用意第一環(huán)節(jié)：我猜你做體會肢體語言的魅力，趣味游戲感受信息的無處不在和悠久歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，進入課題。第二環(huán)節(jié)：記憶大考驗通過復(fù)述內(nèi)容，讓學(xué)生知道語言和文字信息

13、的使用，是信息技術(shù)進步的重要標志。第三環(huán)節(jié)：讀圖時代利用直觀教學(xué)，讓學(xué)生了解近代信息技術(shù)的發(fā)展。第四環(huán)節(jié)：誰最快？通過網(wǎng)絡(luò)信息的查找，充分體會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，通過活動，還讓學(xué)生掌握了一定的搜索信息的技巧和判別信息真?zhèn)蔚哪芰?。第五環(huán)節(jié)：猜一猜課后思考，讓學(xué)生通過信息技術(shù)的發(fā)展歷史，總結(jié)歸納信息技術(shù)發(fā)展的特點，從而猜想未來的發(fā)展趨勢，為第二課的學(xué)習(xí)做鋪墊。四、教學(xué)反思1、學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂上基本都能積極的參與活動，積極的思考，表達自己的觀點，主動與同學(xué)交流。學(xué)生基本了解了信息的基本特征、概念和發(fā)展歷程。學(xué)會了一些基本的信息技能。2、教師評論：本課是高中信息技術(shù)的第一課，主要的教學(xué)內(nèi)容是

14、信息的概念、特征、何發(fā)展歷程，而且在教學(xué)的過程中，還要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息能力。要在短短的40分鐘內(nèi)要有機的組合。這么多的教學(xué)內(nèi)容是一件比較困難的事。而本課卻做到了這些，而且還是很成功的將信息技術(shù)和課程進行了整合。這些是如何實現(xiàn)的呢?我們來看看教學(xué)的具體的知識內(nèi)容。首先是信息的發(fā)展歷程是已經(jīng)發(fā)生的事實，理解起來不難，但要記住就不是那么容易了。本課的教師選擇了把它放到一種比較容易讓人記憶的的“載體”來傳遞列車的形象，并且在每個站點都用了很有趣的活動來組織，便于記憶，取得了不錯的教學(xué)效果。其次，教學(xué)內(nèi)容中還有很難的理解的一部份信息的定義和特征。這都是極為抽象的內(nèi)容，難于理解。教師在本課中選擇了結(jié)合實際。將這些理論性很強的內(nèi)容結(jié)合生活和學(xué)習(xí)的實際，這樣能讓學(xué)生理解起來比較容易。以上所提到的密切結(jié)合實際與豐富有趣的教學(xué)過程，是本課的教學(xué)中的兩大亮點。并且通過這兩個亮點，將教學(xué)內(nèi)容，技能的培養(yǎng)和信息技術(shù)都有機的整合到了一起。3、 自我反思：（1）由于高一的學(xué)生剛進校，彼此不太熟悉，在