蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《恐龍》課堂實錄

1、恐龍課堂實錄一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，收集、處理、運(yùn)用信息2、學(xué)生與他人合作，共同探究，交流創(chuàng)新。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對恐龍的興趣。2、激發(fā)學(xué)生去探索大自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)探究精神知識與技能1、了解恐龍的類型、特點、生活年代及生活環(huán)境。2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，繼續(xù)體會運(yùn)用打比方、作比較、列舉數(shù)字等說明方法，從而進(jìn)一步認(rèn)識恐龍。二、導(dǎo)入新課師：假設(shè)我們可以進(jìn)入時光隧道，回到早在人類出現(xiàn)之前的遠(yuǎn)古時代侏羅紀(jì)。一個地球歷史上生命最為壯觀的時代。生物都沐浴在熱帶氣候里，極地還沒有被冰雪覆蓋，花和枯葉植物還沒有出現(xiàn)，地球上到處都是沼澤，深谷里，山坡上都覆蓋著茂密的森林

2、，無論是天空還是陸地都是爬行動物的天下，其中最多的就是恐龍。多媒體演示電影恐龍片段。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了大約兩億多年前，影片中的這些恐龍到處漫游，足跡遍布整個世界。那么對于恐龍你還想知道什么？有問題提出來我們大家試著來探討一下。生提問：恐龍有哪些種類，都是什么樣子的？生：恐龍主要吃些什么？生：恐龍怎樣繁殖后代？師：同學(xué)們，課堂時間有限，所以針對大家提出的問題，老師羅列了這樣幾個我們大家一起在課堂上探討，現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的一個問題，分小組合作，閱讀課文二至五自然，并參考自己搜集來的資料，希望你能從課文或是資料中找到這些問題的答案，大家一起交流。生合作，探究。師：大家可以在

3、合作探究問題的過程中動筆記一記，寫一寫，為一會兒的發(fā)言，交流，做一些準(zhǔn)備。1.交流，體會好了同學(xué)們，相信大家已經(jīng)有了不少收獲，關(guān)于第一個問題，哪個小組愿意來談?wù)?？生：恐龍的種類有。生：（補(bǔ)充課外資料里了解到的）師：魚龍和翼龍是恐龍家族的嗎？生：（不是，它們是恐龍的親戚）對，魚龍和翼龍只是和恐龍相似，關(guān)系很近。但并非恐龍家族成員，它們分別是海洋和天空的霸主。那么咱們課文中主要介紹了哪些恐龍的形態(tài)呢？生：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、霸王龍。師：哪些句子寫了雷龍的形態(tài)？（多媒體演示），從描寫中你感受到雷龍怎樣的特點？那這樣直接寫好不好？（比較兩種寫法）雷龍是個龐然大物。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭

4、大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。引導(dǎo)學(xué)生答出第二種寫法拿雷龍與六頭大象作比較，寫出了雷龍之大之重。而且運(yùn)用打比方從發(fā)出的聲音方面也讓我們感受到了雷龍之大之重。師：總結(jié)，作者運(yùn)用作比較與打比方的寫法更形象地說明了雷龍的形態(tài)特點。師：那是相當(dāng)大，相當(dāng)重啊，哪位同學(xué)能讀出雷龍的大和重呢？（指導(dǎo)朗讀）師：下面我們就來看看這比六頭大象還要大和重的雷龍。（多媒體演示）看著雷龍，我們好像看到了成群結(jié)隊的雷龍從遠(yuǎn)方一步一步走來，傳來雷鳴般的轟響。下面讓我們再來了解另一種恐龍（演示）哪位同學(xué)有相關(guān)梁龍的資料起來跟大家交流下。生交流梁龍資料，師也演示相關(guān)資料。那咱們課文里怎樣描寫梁龍形態(tài)的呢

5、？（演示）這種看上去比較奇怪的是誰呢？指導(dǎo)朗讀（多媒體演示相關(guān)句子）接下來是三角龍，請大家仔細(xì)觀察，誰能用自己的話說說三角龍是啥樣子？注意抓住它的特點。生：。師：大家說說這三角龍給我們什么感覺，讓我們一看見就怎么樣？這就是課文中所說的望而生畏。師：誰能把三角龍的形態(tài)和望而生畏這個詞聯(lián)合在一起說一段。生：。師：你真棒，看你說的和作者寫的差不多了，看來你也能成為小作家哦！師：課文還介紹了哪種恐龍呢？（霸王龍）霸王龍那肯定是恐龍家族里的霸王了，它怎么會是恐龍家族的霸王呢？誰知道起來說說（引導(dǎo)學(xué)生說出大多數(shù)恐龍吃植物為主，而霸王龍是專門吃肉的）我們來看看非常兇猛的霸王龍。大家一起讀，讀出霸王龍的兇猛和

6、霸氣！（演示）生：大而重的雷龍，吊橋一般的梁龍，背上插著劍板的劍龍，還有兇惡的三角龍，霸氣十足的霸王龍，其實恐龍家族里遠(yuǎn)不止這些種類。（多媒體演示）師：看過之后，請大家用一句話概括下恐龍種類怎么樣，形態(tài)怎么樣。（引導(dǎo)學(xué)生說出，并從文中找出相關(guān)句子，并指出這句話在段落中所起的總起和概括性作用。指導(dǎo)朗讀。（恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。）恐龍在兩億多年前的侏羅紀(jì)是陸地上霸主，而在海洋和天空還有魚龍和翼龍，它們則是海洋與天空的霸主，（多媒體演示）大家看魚龍和我們今天的什么很相像？而翼龍則像啥？（出現(xiàn)文字）指導(dǎo)朗讀。我們了解了恐龍的種類，形態(tài)，以及恐龍的親戚，還了解了恐龍主要吃些什么，現(xiàn)在還有一個

7、問題，恐龍怎么繁殖后代？也就是生育問題，哪個小組對這個問題作了探究起來說說。生：。什么是卵生？誰能學(xué)著作者也用打比方的形式來說說嘛，就像？生：雞蛋出小雞，或是蠶卵里鉆出蠶姑娘。對，恐龍蛋外殼很堅硬，要經(jīng)歷好久才能鉆出小恐龍，小恐龍出世后會得到大恐龍的細(xì)心照料。所以恐龍都是很稱職的爸爸媽媽。為了表示我們對生命的敬重，讓我們請出我們班的恐龍團(tuán)隊讓他們來跟我們認(rèn)識一下好不好？請恐龍家族成員閃亮登場！學(xué)生小表演（與恐龍家族面對面）學(xué)生小表演:恐龍代表梁龍三角龍霸王龍魚龍翼龍！師：下面請恐龍代表帶著他們團(tuán)隊回到自己座位。恐龍，一個地球歷史上生命最為繁旺的種族，兩億多年前，恐龍曾是地球上的主人，可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳?？請同學(xué)們一起讀第六自然段。師：生活能力極強(qiáng)的恐龍約在6500萬年以前，就突然神秘地消失了，至今還是一個謎。你猜猜看，它們可能怎樣消失的？課后可以到網(wǎng)上查查資料，探究恐龍消失之謎，揭