語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)賣(mài)油翁教案

1、語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)賣(mài)油翁教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。(二)朗讀課文，品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫(xiě)法。(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長(zhǎng)處，做到有長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。二、課時(shí)安排2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課前不久，我們學(xué)習(xí)了論語(yǔ)六則中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對(duì)待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說(shuō)說(shuō)自己得到的啟發(fā)。)兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見(jiàn)解，實(shí)在難能可貴。今天，我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修，他巧妙地借一則故事賣(mài)油翁也闡明了這個(gè)道理

2、，與論語(yǔ)有著異曲同工之妙。(板書(shū)課題、作者)(二)簡(jiǎn)介作者及其作品1學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?2教師補(bǔ)充介紹：歐陽(yáng)修是北宋“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著新五代史等。歐陽(yáng)文忠公集是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩(shī)詞等，計(jì)有一百五十三卷，文忠是他的謚號(hào)。(三)引導(dǎo)自讀課文，整體感知文意1學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書(shū)掃除字詞障礙。檢查生字讀音(投影出示)。咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出難讀句子，教師點(diǎn)撥朗讀。2學(xué)生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。(1)投影出示自讀思考題：文中寫(xiě)了哪兩個(gè)人物?你認(rèn)為主要人物是誰(shuí)?這兩個(gè)人物各有什

3、么特長(zhǎng)?你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)陳堯咨的善射和賣(mài)油翁酌油技術(shù)的高超。3疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。(1)教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文第1段。詞語(yǔ)理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用，意為“點(diǎn)頭”。重點(diǎn)句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。但微頷之：只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)生嘗試翻譯第1段。(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理。解釋下列詞語(yǔ)：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣說(shuō)出下列詞語(yǔ)在句中的意思。爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！?接著)整理文中“以”、“爾”的意思。公亦以此自矜(因?yàn)?以我酌油知之(憑)徐

4、以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)惟手熟爾(同上)爾安敢輕吾射(你)學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語(yǔ)的意思。學(xué)生提出難理解的句子，教師適當(dāng)點(diǎn)撥翻譯。學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對(duì)照課文注釋，翻譯第2段。(四)評(píng)選黃金拍檔，鞏固自讀成果1各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當(dāng)場(chǎng)翻譯。2從4對(duì)最佳拍檔中評(píng)選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。要求：朗讀正確流利，句讀恰當(dāng)。翻譯準(zhǔn)確到位，語(yǔ)言流暢。(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習(xí)三”第二課時(shí)(一)理解寓意，品味欣賞1指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象。陳堯咨：善射、自矜賣(mài)油翁：酌油技精、不夸耀2陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁

5、的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。原因是賣(mài)油翁看射教案語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)賣(mài)油翁教案，來(lái)自網(wǎng)！箭時(shí)的冷淡表情使陳反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來(lái)，看到賣(mài)油翁從“錢(qián)孔”中酌油而錢(qián)不濕不由得佩服、認(rèn)輸了。變化的原因是他看到賣(mài)油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。3賣(mài)油翁用冷靜的評(píng)語(yǔ)和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。(二)模擬情境，表演升華1課文中哪幾處寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)2如果要給文中第2段兩人的對(duì)話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語(yǔ)，你能否設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的

6、情境，補(bǔ)上合適的詞語(yǔ)?投影出示文中語(yǔ)句，師生共議：康肅傲然問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁不以為然答曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之?！?翁)因淡然一笑曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”3提供道具，推薦3位同學(xué)表演。兩人分別扮陳堯咨和賣(mài)油翁，一人讀白。表演后師生點(diǎn)評(píng)，著重評(píng)議表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等，表?yè)P(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)模c(diǎn)評(píng)有所欠缺的。(三)拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)1陳堯咨和賣(mài)油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗(yàn)嗎?學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，小組討論，自由發(fā)言。如學(xué)器樂(lè)演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練手熟技絕。2讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?你想起哪些名言警句?例如：三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。(四)點(diǎn)將過(guò)關(guān)，知識(shí)遷移1填空。賣(mài)油翁這個(gè)故事說(shuō)明的道理是。賣(mài)油翁是個(gè)的勞動(dòng)者。陳堯咨是個(gè)的人。2翻譯下列句子。吾射不亦精乎?以我酌油知之。我亦無(wú)他，惟手熟爾。3讀下列小寓言，完成填空。宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人