張銀語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、整體感知文章內(nèi)容，理解文章故事的寓意。、體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。、進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】、體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理的寫法的好處、品味重點(diǎn)語句的深層含義，領(lǐng)會(huì)故事所闡述的人生哲理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步理解愛情的真諦，樹立正確的愛情觀和人生觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。、學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，收集有關(guān)愛情的歌曲、名言、詩句。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】、由學(xué)生熟知的愛情故事，激發(fā)其思考：什么是真正的愛情？、課件展示整體感知課文內(nèi)容，合作探究領(lǐng)會(huì)故事所闡述的人生哲理。、暢談體會(huì)和感受，通過

2、辨析探討，樹立正確的愛情觀和人生觀。、拓展延伸，資源交流，深入理解愛情的真諦，進(jìn)行愛情教育。、知識(shí)積累，辨析理解，提高認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)運(yùn)用小故事闡述抽象道理?！窘虒W(xué)步驟】 一、投影儀播放影片梁祝、泰坦尼克號(hào)的精彩片段，導(dǎo)入新課 、愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，以上的影片你熟悉嗎，請(qǐng)回憶一下故事情節(jié)并談?wù)勀愕母惺堋?、你是否和父母談?wù)撨^“什么是愛情”這個(gè)話題？曾經(jīng)有個(gè)與你同齡的女孩向她的爸爸問過這個(gè)問題，想知道這位父親是怎樣回答的嗎？下面，我們一起學(xué)習(xí)課文致女兒的信。（多媒體課件展示文題、作者。） 二、整體感知課文，自主、合作探究性閱讀 1、教師引導(dǎo)、組織學(xué)生討論：（多媒體課件展示提

3、問。） 面對(duì)女兒的問題，父親持什么樣的態(tài)度，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？ 這樣寫有什么好處？ 故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同東西？ 作者到底認(rèn)為什么是愛情？ 2、學(xué)生自主質(zhì)疑，針對(duì)課文中含義深刻的語句，合作探究，進(jìn)一步理解課文。例：但做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地的上帝。從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。 （略）三、課堂小結(jié)：請(qǐng)談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和感受 學(xué)生甲：感覺文章中的父親是一位通情達(dá)理，善于教育子女的慈父 學(xué)生乙：基本了解了什么是愛情.

4、（班里有學(xué)生在竊笑并小聲說“缺少實(shí)踐”）教師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生討論：愛情是美好的，是需要實(shí)踐，同學(xué)們現(xiàn)在去實(shí)踐合適嗎？ 教師綜合學(xué)生的回答，總結(jié)： 同學(xué)們現(xiàn)在猶如一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠知識(shí)貧乏，身體稚嫩，精神有待豐富，個(gè)性有待成熟，還在不能解決自己的基本生存需求，還不具備愛一個(gè)人的能力，應(yīng)等到自己成長為一棵參天大樹時(shí)再供愛情之鳥棲息。 教師再次引導(dǎo)，男女生交往中可能產(chǎn)生愛慕之情，這是愛情嗎？ 學(xué)生討論后回答：不是，并引用政治老師的話“進(jìn)入青春期的中學(xué)生開始關(guān)注異性，渴望接觸異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情是正常、自然而又美麗的事。這只是“異性友情”，而決不是愛情！ 教師

5、總結(jié)：著名大詩人歌德說：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”可見，作為青春期的你們，異性之間產(chǎn)生好感是正常而又美麗的事情，但那可能只是純潔的友情，要把握好“度”，別在人生中最美好的季節(jié)，迫不及待地把那根本還沒有成熟的果實(shí)摘下，那你獲得的將是苦澀。 （教師讓學(xué)生在探討、辯論中認(rèn)識(shí)到友情和愛情的區(qū)別，從而幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。）教師讓學(xué)生繼續(xù)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和感受：學(xué)生丙：了解了愛情與友情的區(qū)別 （不少學(xué)生會(huì)心的笑了）學(xué)生?。褐缹?duì)于抽象的道理可以運(yùn)用小故事來闡述學(xué)生戊：再次鞏固學(xué)習(xí)了書信的寫法學(xué)生己：感覺那個(gè)女孩膽子怪大的，敢對(duì)她爸爸提出這樣的問題（學(xué)生們都在笑）（其他略

6、）四、拓展延伸，資源交流學(xué)生展示課前收集的愛情歌曲、名言、詩句，唱唱、聽聽、談?wù)勛约旱睦斫?。五、作業(yè)布置、課下收集有關(guān)友情的名言、詩句、歌詞。、學(xué)習(xí)運(yùn)用故事來闡述抽象道理這一寫法，以“友情”為題寫一段話?！景鍟O(shè)計(jì)】（多媒體課件展示）致女兒的信蘇霍姆林斯基人類永恒的美與力量愛情忠誠人成了大地的上帝心靈的追念教學(xué)反思:本教案以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，突出了以下幾點(diǎn)： 、充分發(fā)揮了多媒體課件對(duì)教學(xué)的輔助作用，為教學(xué)提供了便利： 本教案通過課件把抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體鮮活的情景，生動(dòng)展示了課文內(nèi)容，利于學(xué)生更好地理解課文，體會(huì)作者要表達(dá)的情感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。 、自主探究，合作交流， 注重學(xué)生的體驗(yàn)

7、與收獲：對(duì)于解答“什么是愛情”，故事的理解是本文的關(guān)鍵，因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知，集體分析課文，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課文中含義深刻的語句自主質(zhì)疑，合作交流，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事所闡述的人生哲理。 、創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生能夠暢所欲言，充分討論，在探究、爭辯中提高其認(rèn)知水平，進(jìn)行愛情教育，為學(xué)生樹立正確的愛情觀和人生觀。 、珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解： 在“課堂小結(jié)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生對(duì)課文的理解和體會(huì)，以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言、各抒己見，強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)的體驗(yàn)，使學(xué)生的自主能力得到發(fā)展，個(gè)性得到發(fā)展。 、善于抓住細(xì)節(jié)，因勢利導(dǎo)教育學(xué)生，有較強(qiáng)的課堂應(yīng)變能力和駕御能力： 當(dāng)班里有學(xué)生在竊笑學(xué)生乙的回答“基本了解了什么是愛情”并小聲說“缺少實(shí)踐”時(shí)，我抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們現(xiàn)在去實(shí)踐愛情合適嗎，男女生交往中產(chǎn)生愛慕之情是愛情嗎？”這兩個(gè)問題，讓學(xué)生在探討、辯論中，樹立正確的愛情觀和人生觀，從而幫助學(xué)生正確把握萌動(dòng)的情感，走