第2節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法(第2課時(shí))

1、第二章第二章 探索生命探索生命 二、用實(shí)驗(yàn)法研究影響生物分布的環(huán)境因素二、用實(shí)驗(yàn)法研究影響生物分布的環(huán)境因素 石塊下、花缽下 陰暗、潮濕的環(huán)境里 鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境是受光鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境是受光 照的影響嗎？照的影響嗎？ 鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境是受光 照的影響。 鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境不是受 光照的影響。 光照 光照 有光和無(wú)光 右邊右邊 （遮光）（遮光） 左邊左邊 （有光）（有光） （光對(duì)鼠婦生活的影響）（光對(duì)鼠婦生活的影響） 右邊右邊 （遮光）（遮光） 左邊左邊 （有光）（有光） 3分鐘后分鐘后 （光對(duì)鼠婦生活的影響）（光對(duì)鼠婦生活的影響） 右邊右邊 （遮光）（遮光） 左邊

2、左邊 （有光）（有光） （光對(duì)鼠婦生活的影響）（光對(duì)鼠婦生活的影響） 6分鐘后分鐘后 右邊右邊 （遮光）（遮光） 左邊左邊 （有光）（有光） 9分鐘后分鐘后 （光對(duì)鼠婦生活的影響）（光對(duì)鼠婦生活的影響） 時(shí)間時(shí)間 ( (分鐘分鐘) ) 環(huán)境環(huán)境 2 23 34 45 56 67 78 89 9101011 平平 均均 值值 明亮明亮4 43 32 23 33 31 11 11 11 112 2 陰暗陰暗6 67 78 87 77 79 99 99 99 998 8 鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境是受光照 的影響。 重新假設(shè)，重新設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素活動(dòng)探究影響鼠婦分布的環(huán)境

3、因素 操操 作作 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象 _處鼠婦數(shù)量多，處鼠婦數(shù)量多， _處鼠婦數(shù)量少處鼠婦數(shù)量少 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 結(jié)論結(jié)論 鼠婦喜歡生活在鼠婦喜歡生活在_ 的環(huán)境中的環(huán)境中 陰暗陰暗 光照光照 陰暗陰暗 【要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究】 1. 1. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為什么要用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為什么要用1010只或只或1010只以上的鼠婦只以上的鼠婦 做實(shí)驗(yàn)？做實(shí)驗(yàn)？ 避免偶然性、減小誤差避免偶然性、減小誤差 將將5只鼠婦放于紙板一側(cè)濕土的中央，另外只鼠婦放于紙板一側(cè)濕土的中央，另外5只鼠婦放于玻璃板只鼠婦放于玻璃板 一側(cè)濕土的中央。將一側(cè)濕土的中央。將10只鼠婦放于紙板和玻璃板的交界處。只鼠婦放于紙板和玻璃板的交界處。

4、 2. 實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)效果，在盒中應(yīng)怎樣放置鼠婦？實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)效果，在盒中應(yīng)怎樣放置鼠婦？ 科學(xué)探究科學(xué)探究 一般步驟： 1、提出問(wèn)題： 從情境中發(fā)現(xiàn)并提出值得探究的問(wèn)題， 是疑問(wèn)句要打 ？號(hào)。 3、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃： （1）確定變量，一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能一個(gè)變 量 要研究多個(gè)變量時(shí)需增加實(shí)驗(yàn)組、設(shè)計(jì)多個(gè) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 2、作出假設(shè)： 用已有知識(shí)對(duì)提出問(wèn)題的可能答案作出猜想， 假設(shè)是肯定的或否定的陳述句。 （2）設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)組：經(jīng)過(guò)控制處理的一組或未知實(shí)驗(yàn)結(jié)果 的一組 對(duì)照組：自然狀態(tài)下未經(jīng)處理或已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果 的一組 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間僅有一處不同及變量。 （3）列舉所需的材料和用具 4

5、、實(shí)施試驗(yàn)計(jì)劃 按方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象，一般設(shè)計(jì)表格記錄。 5、分析及結(jié)論 （1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，解答提出的 問(wèn)題和驗(yàn)證假設(shè)。 （2）結(jié)論與假設(shè)一致時(shí)原假設(shè)成立，不一 致時(shí)原假設(shè)不成立，應(yīng)重新假設(shè)，重新設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案和重新實(shí)驗(yàn)。 （3）若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）有多種可能 時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論也有多種。 6、表達(dá)與交流 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法： 1.用于實(shí)驗(yàn)的材料數(shù)量要不能太少 2.設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)、求平均值。 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià) (1)是否設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是否設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，。通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 可以排除無(wú)關(guān)變量的影響可以排除

6、無(wú)關(guān)變量的影響. (2)變量是否唯一變量是否唯一?？磳?shí)驗(yàn)組與對(duì)照組之間是?？磳?shí)驗(yàn)組與對(duì)照組之間是 不是只有一處不同，即控制單一變量。不是只有一處不同，即控制單一變量。 （3）是否有減少實(shí)驗(yàn)誤差的設(shè)計(jì)是否有減少實(shí)驗(yàn)誤差的設(shè)計(jì)。 (4)實(shí)驗(yàn)步驟是否有遺漏，實(shí)驗(yàn)原理、操作、實(shí)驗(yàn)步驟是否有遺漏，實(shí)驗(yàn)原理、操作、 語(yǔ)言描述是否有誤。語(yǔ)言描述是否有誤。 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) (1)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鶕?jù)試題提供的信息來(lái)判斷，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鶕?jù)試題提供的信息來(lái)判斷， 一般在題干中有一般在題干中有“驗(yàn)證驗(yàn)證”、“探究探究”、 “證明證明”等關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞后的內(nèi)容就是等關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞后的內(nèi)容就是 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)?zāi)康摹?(

7、2)(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析的關(guān)鍵是找到變量，一般在實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析的關(guān)鍵是找到變量，一般在 提出的問(wèn)題中如果有提出的問(wèn)題中如果有“探究探究對(duì)對(duì)的影響的影響” 的表述時(shí)，的表述時(shí)，“對(duì)對(duì)”字前邊的名詞字前邊的名詞就是變量。就是變量。 1. “提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，能 夠提出山有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事 實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于 科學(xué)問(wèn)題的是（） A大雁何時(shí)南飛 B鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中 C哪種月季漂亮 D菜青蟲(chóng)喜歡食用哪種綠色植物 C 2.科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn) 是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行 對(duì)照實(shí)驗(yàn)下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中

8、，正確的 是（） A除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同 B所有的條件都不相同 C除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同 D所有的條件都相同 A 3.研究發(fā)現(xiàn)，工作狀態(tài)的電腦會(huì)產(chǎn)生一些電離輻射。 一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射 對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí) 驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8 只。甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦 前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 對(duì)此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量最準(zhǔn)確的描述是（ ） A大鼠的身體狀況 B電腦是否開(kāi)機(jī) C電腦游戲種類(lèi) D是否有電腦輻射 D 4.4.下表為某同學(xué)探究下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)生

9、活的影響” 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不夠完善。下列對(duì)其修改正確的的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不夠完善。下列對(duì)其修改正確的 是是( () ) 位置位置黃粉蟲(chóng)黃粉蟲(chóng)光照光照溫度溫度濕度濕度 紙盒左半側(cè)紙盒左半側(cè)2020只只明亮明亮1515適宜適宜 紙盒右半側(cè)紙盒右半側(cè)2020只只陰暗陰暗3030適宜適宜 A. A. 左右兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量可以不同左右兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量可以不同 B. B. 左右兩側(cè)都應(yīng)保持左右兩側(cè)都應(yīng)保持3030 C. C. 左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 D. D. 左右兩側(cè)可以濕度不同左右兩側(cè)可以濕度不同 C 5.某同學(xué)在“鑒定雞蛋清中主要成分”的實(shí)驗(yàn)中進(jìn) 行了如下圖所示的操

10、作。相關(guān)敘述正確的是( ) A實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該先加水再加雞蛋清 B加水后沒(méi)有攪拌實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯 C甲組和乙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量 D雞蛋清中是否含蛋白質(zhì)需要用碘液鑒定 C 6.某同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鼠婦適于生活在20左右的 陰暗環(huán)境中。為進(jìn)一步探究“土壤濕度對(duì)鼠婦 生活的影響”，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，但有多處 還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，其中不必修改的是( ) A.左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗 B.挑選爬行較快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 C.左右兩側(cè)都應(yīng)保持20 D.左側(cè)土壤干燥，右側(cè)土壤適宜 位置 鼠婦 光照 溫度土壤濕度 紙盒左半側(cè) 10只陰暗30 適宜 紙盒右半側(cè)10只明亮30 適宜 B 7.7.某興趣小組在探究環(huán)境因素對(duì)生物影響的實(shí)

11、驗(yàn)中，某興趣小組在探究環(huán)境因素對(duì)生物影響的實(shí)驗(yàn)中， 選擇鼠婦做實(shí)驗(yàn)。取一個(gè)厚實(shí)的紙盒，一側(cè)蓋上紙板選擇鼠婦做實(shí)驗(yàn)。取一個(gè)厚實(shí)的紙盒，一側(cè)蓋上紙板 ( (陰暗陰暗) )，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上玻璃板( (明亮明亮) )，在兩側(cè)的中央各放，在兩側(cè)的中央各放 入入5 5只鼠婦，靜置只鼠婦，靜置2 2分鐘后，每隔分鐘后，每隔1 1分鐘記錄一次明亮分鐘記錄一次明亮 和陰暗處的鼠婦數(shù)目，填寫(xiě)下表，統(tǒng)計(jì)和陰暗處的鼠婦數(shù)目，填寫(xiě)下表，統(tǒng)計(jì)1010次。次。 時(shí)間時(shí)間 ( (分鐘分鐘) ) 環(huán)境環(huán)境 2 23 34 45 56 67 78 89 910101111 明亮明亮4 43 32 23 33 31 11

12、 11 11 11 1 陰暗陰暗6 67 78 87 77 79 99 99 99 99 9 (1)(1)實(shí)驗(yàn)的變量是實(shí)驗(yàn)的變量是 。 (2)(2)一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板， 其作用是其作用是 。 (3)(3)要用要用1010只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的原因是只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的原因是 . . (4)(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出結(jié)論：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出結(jié)論： 。 (5)(5)該興趣小組還可以探究非生物因素中的該興趣小組還可以探究非生物因素中的 對(duì)鼠婦生活的影響。對(duì)鼠婦生活的影響。 光照 形成對(duì)照 避免偶然性，減小誤差 鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境 溫度、水、土壤等 8.20138

13、.2013年年3 3月月, ,河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事 件件, ,未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田, ,導(dǎo)致導(dǎo)致 萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降 低小麥種子的發(fā)芽率低小麥種子的發(fā)芽率, ,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn): : 實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè): : 方法步驟方法步驟: 取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩 層紗布層紗布,將將200粒大而飽滿(mǎn)的小麥種子平均放入粒大而飽滿(mǎn)的小麥種子平均放入A和

14、和B中。中。 造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。 向向A A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水, ,向向B B培養(yǎng)皿中倒培養(yǎng)皿中倒 入入_ _ _ _。 將將A A、B B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下 培養(yǎng)。每天觀察一次培養(yǎng)。每天觀察一次, ,連續(xù)觀察連續(xù)觀察7 7天天, ,記錄小麥種子的記錄小麥種子的 萌發(fā)情況。萌發(fā)情況。 根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A:A培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿 中的小麥種子發(fā)芽率是中的小麥種子發(fā)芽率是34%,B34%,B培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)培

15、養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā) 芽率是芽率是93%93%。 等量清水等量清水 根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案, ,回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題: : (1)A(1)A、B B兩個(gè)培養(yǎng)皿中兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A,A培養(yǎng)皿是培養(yǎng)皿是_組組,B,B培養(yǎng)皿是培養(yǎng)皿是 _組。組。 (2)(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確, ,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn), ,取取 幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的_作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (3)B(3)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā)培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā), ,可能是種子處于可能是種子處于 _期而不能萌發(fā)。期而不能萌發(fā)。 (4)(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟

16、根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟, ,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn) 結(jié)論是結(jié)論是:_:_。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 對(duì)照對(duì)照 平均值平均值 休眠休眠 造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率 9.水仙花又稱(chēng)凌波仙子，在中國(guó)已有一千多年栽培 歷史，為中國(guó)傳統(tǒng)名花之一。某探究小組為了 探究“環(huán)境條件對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間的影響”， 他們選取品種、成熟度和大小等相同的三個(gè)具 備開(kāi)花能力的水仙花鱗莖，分為甲、乙、丙三 組，同時(shí)置于下表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，觀 察并記錄從開(kāi)始培養(yǎng)到第一朵花開(kāi)放的時(shí)間。 組別 平均溫度 光照條件 其他培養(yǎng)條件 甲21 光照充足 完全相同且能充 分滿(mǎn)足水仙花生 長(zhǎng)發(fā)育的需要 乙10光照充足 丙21光照不足