飲馬池幼兒園園長學(xué)術(shù)報告(家長篇)

1、關(guān)于家長對幼兒教育的幾點建議學(xué)術(shù)報告飲馬池幼兒園 2015年飲馬池幼兒園園長學(xué)術(shù)報告（家長篇） -關(guān)于家長對幼兒教育的幾點建議一：開場 各位家長朋友，你們好！歡迎您在百忙中，抽出寶貴的的時間，來參加我們2015年的家長會，暨2015年飲馬池幼兒園下半年園長學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)報告會，很高興有這樣一次交流的機會，讓我們彼此了解、學(xué)習(xí)。你們的積極參與就是對幼兒教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！ 經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識外，在園生活是快活而充實的。幼兒們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通過我們教育活動，幼兒的行為習(xí)慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，幼兒們之間初步

2、懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動。本學(xué)期幼兒們已經(jīng)進(jìn)入了大班，在身心個方面都有了很大的變化，特別是在自理方面有明顯的進(jìn)步，我們對他們的要求當(dāng)然也是提高了很多。 三、介紹本學(xué)期各領(lǐng)域的教育目標(biāo) 健康： 1、 身體健康能較好地適應(yīng)環(huán)境。 2、 在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。 3、 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。 4、 逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。 5、 能積極參加體育活動，動作靈活。 6、 能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理

3、習(xí)慣。語言： 1、樂意與人交談，講話有禮貌。 2、能集中注意里傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。 3、能清楚地說出自己想說的事。 4、喜歡欣賞多種題材的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。 5、會說普通話。在家和在園都能說普通話；能督促家長也要使用普通話，當(dāng)好普通話的宣傳使者?？茖W(xué)： 1、能積極、主動、較長時間地參與科學(xué)活動，有好奇心，和求知欲。 2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。 3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 4、在生活和游戲中感受失去的數(shù)量的關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。 5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保的意識。 6、保

4、護(hù)環(huán)境，愛護(hù)周邊的動植物，有一個美好的生活環(huán)境，讓大家都能健康快樂的成長、生活。社會： 1、 能主動參與各項活動，有自信心。 2、 能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。 3、 理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。 4、 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 5、 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。藝術(shù)： 1、 對環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美，喜歡并有初步的感受力。 2、 積極、主動參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 3、 能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。 4、 發(fā)展幼兒的再創(chuàng)造能力：利用生活中的廢舊物品，經(jīng)過創(chuàng)造

5、使其變成一件藝術(shù)作品，美化我們的生活和環(huán)境。 四、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容（見墻面） 五、重點宣傳“甲型h1ni流感的防控知識” 六、向家長介紹班務(wù)工作，取得家長的配合 1、衛(wèi)生習(xí)慣、 教育幼兒講衛(wèi)生，每天入園保持手、臉、衣服、鞋子干凈，勤剪指甲、教育幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、隨地大小便等。每天入園時要帶幼兒在一樓的公共廁所去一次。2、安全教育 幼兒離家時請檢查身上所帶物品，要求什么都不讓帶（除了老師讓帶的作業(yè)或者其他學(xué)習(xí)用品） 幼兒接送要專門的老師熟悉的人來接，如果換人了請及時與老師聯(lián)系，入園是必須送到教師門口，并關(guān)注家園聯(lián)系欄，離園是要早一點，因為在操場上放學(xué)老師照顧不過來。 七、家教論壇

6、 如今，家長對幼兒的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的幼兒有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的幼兒是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對幼兒的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在幼兒的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。 比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會阻礙教育的進(jìn)程。到了大班，很多家長放學(xué)接幼兒時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學(xué)

7、了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的幼兒當(dāng)作幼兒。順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接幼兒的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調(diào)的是幼兒本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓幼兒主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是幼兒的興趣和能力，讓幼兒舉一反三的學(xué)。他們讓幼兒開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報告。幼兒能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。教育幼兒的方法很多，本學(xué)期我想和家長門談?wù)勔粋€問題“如何幫助幼兒建立自信心” 在現(xiàn)實社會，隨著科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們所面臨的競爭和挑戰(zhàn)越來越激烈，只有充

8、滿滿自信心的人，才干勇敢面對競爭與挑戰(zhàn)，主動發(fā)明機會并且把握每一次機遇。因此，對處于人生發(fā)展要害階段的幼兒來講，培養(yǎng)他們的自信心是十分必要的。自信心是指由積極自我評價引起的自我肯定，并期待受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。簡略的說，自信心就是一個人對自身力量的熟悉和充分估計。自信心強的幼兒能積極主動地參加各種活動，并經(jīng)常在活動中得到錘煉，發(fā)展能力，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系。同時，自信心強的幼兒能勇敢地面對艱苦，大膽嘗試。而缺乏自信心的幼兒，在活動中缺少積極性，不敢提出自己的意見、建議，活動中更少發(fā)言，不敢與同伴交往，懼怕嘗試新任務(wù)。因此，為了幼兒的健康成長，我

9、們要注重采取積極、適宜的教導(dǎo)方法，培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀進(jìn)取的人格品質(zhì)，幫助他們建立自信心。那么“如何幫助幼兒建立自信心”呢？現(xiàn)在我們把自己的想法、提議跟家長們進(jìn)行交流：相信幼兒:不少家長總認(rèn)為幼兒年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信幼兒。幼兒雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，這是現(xiàn)代科學(xué)研究所證明了的。持這種認(rèn)識的家長一般能比較放手地培養(yǎng)幼兒，并經(jīng)常會說：“幼兒你行！”幼兒是通過別人對自己的看法來認(rèn)識自己的，只要家長認(rèn)為他行，幼兒就自然會產(chǎn)生自信。另外，家長還要相信，每個幼兒都有一顆向上的心。這一認(rèn)識也很重要，它能使家長在教育幼兒時持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵幼兒，從而使幼兒在其發(fā)展進(jìn)程中始終保持

10、一種樂觀、向上的情緒，并充滿自信。 放手培養(yǎng):幼兒一般長到兩歲以后，動作、言語都有了一定程度的發(fā)展，自我意識萌芽。這時，幼兒往往會表現(xiàn)出非常強烈的獨立意識和自主的愿望，什么都要自己來，雖然常常不自量力，但這種“我自己”的愿望卻體現(xiàn)出幼兒旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的、尋求自我肯定的需要。我們常見嬰幼兒要去做事遇到家長阻攔時，他們會執(zhí)拗地嚷嚷：“我長大了！我長大了！”遇到這種情況，家長不要去壓抑幼兒，更不能說：“你不行！”而應(yīng)利用嬰幼兒的這種自我認(rèn)識和愿望，善于引導(dǎo)，給予援助，滿足他們“我自己”的需求。 另外，幼兒是在活動中獲得發(fā)展的，家長要為嬰幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，放手讓幼兒進(jìn)行

11、各種活動?；顒硬粌H能促進(jìn)幼兒的身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。如果家長總是把幼兒限制在狹窄的空間，或事事越俎代皰，什么都不讓幼兒去做，便剝奪了幼兒通過活動樹立自信心的機會，將導(dǎo)致幼兒能力低下、依賴、膽怯和自卑。多給鼓勵:成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對幼兒影響很大。兩三歲的幼兒喜歡拿著他的“作品”給爸爸媽媽看，是希望受到夸贊，到了四五歲，這種喜歡稱贊的心理會更加強烈。做父母的應(yīng)利用這種心理特點，無論幼兒做什么事，要善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步和成功給予贊賞和鼓勵，使他們積累積極的情感體驗。鼓勵也包括接納幼兒的失敗與不足，只要幼兒付出了努力就要給予肯定和支持。多給

12、鼓勵不等于不要批評，但家長千萬不要總盯著幼兒做得不好或不足的地方，慣于挑毛病。家長若對幼兒否定、指責(zé)多，就會使幼兒產(chǎn)主自卑心理。 標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng):父母對幼兒發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)，應(yīng)考慮自己幼兒本身的特點和能力，不能主觀地總以過高標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒。標(biāo)準(zhǔn)過高，幼兒達(dá)不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗，容易使幼兒喪失自信心。另外，有些做父母的教育幼兒時總想一步到位，急于求成，忽視了幼兒的發(fā)展是一個漸進(jìn)的、曲折的過程，也是不實際的。例如，兩三歲的嬰幼兒吃飯，開始時經(jīng)常會撒得滿桌，這時，家長應(yīng)對幼兒說：“寶寶真能干，會自己吃飯了！”與此同時告訴他怎樣吃就能吃得更好，而不要去責(zé)怪他

13、。幼兒做事總是從不會到會，從做不好到做得好的，這是發(fā)展規(guī)律，要求過高、過急都不利于幼兒的發(fā)展。 再有，有些盼子成才的家長常常盼望自己的幼兒處處強過別人，慣于橫向攀比。例如，有的家長到幼兒園去看幼兒們的活動，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的幼兒有不如別人之處，便對幼兒說：“瞧，比你唱得好！”“畫得比你強多了，瞧你畫得像個啥？！”以別人的優(yōu)勢比自己幼兒的不足，家長的本意可能是想刺激自己的幼兒趕上別人，但這種橫向攀比，比掉的恰恰是幼兒的自尊心和自信心。因為，幼兒們的發(fā)展速度與方向都存在著明顯的個體差異，年齡越小，個體差異越大，幼兒的發(fā)展各有長短，要求自己的幼兒處處強過別人是非常不實際的。 家園合作:培養(yǎng)幼兒的自信心，

14、家庭和幼兒園要經(jīng)常溝通，互相配合。特別對那些缺乏自信心的幼兒，更需家園加強配合，協(xié)同教育。在實踐中，家園配合幫助幼兒建立自信心的成功實例是不少的。幼兒未來所面對的是充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，家長要重視自幼培養(yǎng)幼兒的自信心，使他們成為有足夠活力、足夠勇氣和充滿自信的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接21世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)。 總之，兒童應(yīng)該享有童年的快樂，我們家長也沒有必要總是抱怨自己的幼兒有多調(diào)皮，幼兒是在和周圍環(huán)境的探索中發(fā)展起來的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來呢。因此在幼兒的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開幼兒的手腳，多一份自由，少一份

15、約束，讓幼兒盡情的感受世界的奇妙。當(dāng)然自由也不是指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會合作、學(xué)會分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎(chǔ)。在此，我給家長們的3點建議 1、欣賞幼兒。 這里有一個真實的故事：江蘇南京的周弘女士用獨特的賞識教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?歲開始說話，8歲背出圓周率小數(shù)點后1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評為全國優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生，現(xiàn)在在美國攻讀博士學(xué)位。針對家長們反映現(xiàn)在的幼兒越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光

16、明。她說：“哪怕天下所有的人都看不起你的幼兒，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪?！苯ㄗh我們做家長的首先考慮到幼兒真正的需求，而不是幼兒考慮您的需求。例如，每周幼兒們都會帶回家園聯(lián)系本，后面附有學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長可以與幼兒玩一玩聊一聊，讓幼兒表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個贊揚。賞識教育是為了幼兒的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵幼兒每一個細(xì)小的進(jìn)步。賞識的實質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的幼兒向別人的幼兒看齊。您的幼兒有自己的個性特點，我們要幫助他富有個性的發(fā)展。 2、保持一致，不遷就幼兒 我們發(fā)現(xiàn)，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會有幾個幼兒出現(xiàn)不良狀況，是我

17、園幼兒生病的高峰期。很多時候是因為幼兒在家的飲食、休息時間等沒有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長這時候就應(yīng)該對幼兒提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我們老師對幼兒的教育要求要一致，家庭成員之間對幼兒的要求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨生子女，在家里對幼兒的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對幼兒提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對幼兒提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。 幼兒的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長的你們是我們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開發(fā)的，不光是物質(zhì)資源，還有很多寶貴的資源：如你們在某些方面的專業(yè)知識是我們可以利用的，