高中美術關于開展中國畫課題研究計劃的報告

1、高中美術關于開展中國畫課題研究計劃的報告一. 研究背景高中美術課程改革作為藝術教育重要的一環(huán)，在當今倡導素質(zhì)教育的大背景下，更為引人關注。但由于受長期以來所形成的“不重視副課”的習慣思維影響，我國學校美術教育工作并沒有得到真正的重視，學生的藝術素養(yǎng)得不到提高。1999年中共中央、國務院出臺的關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中指出：“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可代替的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程?！彪S著社會機器大生產(chǎn)、電氣化的進程，美術教育更是得到社會的廣泛重視，同時美術教育理論也迅猛積累。到了21世紀，

2、美術教育理論科學的發(fā)展已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段，在西方美術教育思想中，常常把“個性展現(xiàn)”“創(chuàng)造精神的培養(yǎng)”擺在主導的地位。為了適應這個發(fā)展趨勢，我們藝術教師必須以全新的教育理念，積極探索新的學習方式，發(fā)揮美術課程在人的培養(yǎng)中的特殊作用，從學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，有效促進學生的全面發(fā)展和個性的發(fā)展。由此，我們的課題也就應運而生。課題確立后的一年來，課題組精心設計，選取了不同年級的班級作為實驗班，對研究過程進行全程跟蹤與管理。本課題的研究，一方面通過對美術專業(yè)教學法的研究，提高美術教學質(zhì)量，即提升學生的美術素養(yǎng)，也實現(xiàn)美術特長生的培養(yǎng)目標，拓寬了學生的成才渠道，滿足了學生個性特長的需求，為高等藝術院

3、校提供合格的生源。另一方面通過多途徑培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)與藝術表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮藝術教育在育人方面的特殊作用，提高學生的美術素養(yǎng)，有效推動素質(zhì)教育的實施，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的，對我省實行美術課程改革和新高考方案具有重要的意義。在當前高考升學壓力較大的情況下，要努力營造校園藝術氛圍，培養(yǎng)文藝骨干，豐富校園文化生活。二，研究內(nèi)容中國畫是以中國傳統(tǒng)文化精髓為要義，利用中國特有的毛筆、絹、紙等物質(zhì)材料而進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。我認為，對某一繪畫進行評價和解讀，應該首先把它還原到當時的文化語境中，因為用古人的審美理念、審美標準去解讀當代文化語境下的藝術，或用當代審美理念、審美標準來解讀古代藝術，都會

4、不可避免地導致一些審美價值的缺失，其至是完全的偏離和誤讀。在高中階段開展寫意中國畫教學課題，主要是對寫意梅、蘭、竹、菊寫意技法的了解和掌握這一課題的研究內(nèi)容主要有以下兩個方面:一.圍繞一定教學主題,以學生學習活動為主來設計和進行教學,主要是找出一套適合學生自身發(fā)展和繪畫能力的教學模式;二.怎樣在學生自主學習活動中的表現(xiàn)和成績做出合理.科學的評價.三、目的課題組在研究過程中充分利用開展各種興趣小組活動，除美術班外，增加中國畫等訓練班等，學校通過這些平臺及其他信息資源，確立了課題研究的主攻方向以及預期目標.三.課題研究意義 1.尊重學生體驗,激發(fā)學生興趣. 2.培養(yǎng)繪畫技法能力,促進學生發(fā)展. 3

5、.提高審美水平, 增添審美情趣.四.研究目標: 1.組織并設計出與教學目標相一致,學生參與性強和提高技法表現(xiàn)能力美術課堂活動. 2.研究一套具有導向性,并且能激勵和促進學生自身素養(yǎng)技法能力提高的測評方法,并不斷地在實踐中逐漸形成操作性強的評價體系.五.研究原則: 1.活動設計以目標性與豐富性相結(jié)合的原則. 2.活動過程以自主性和合作性相結(jié)合的原則.六.研究步驟: 第一階段:2010年9月至12月課題申報(已完成) 第二階段:2011年3月至7月課題實施1. 課題組成員共商課題研究的內(nèi)容和方向,確定研究重點,明確研究任務.2. 學習相關的中國畫技法知識,更新教學教研理念,了解相關課題的實驗情況,

6、認識課題研究的重要性和可行性,確保研究的科學性.前沿性.可操作性.3. 制定出較為合理科學的評價標準和等級.4. 研究開放式評價方法,讓被評者,同學,教師,家長等參與到評價中來.5. 實時做好學生的評價記錄,使研究內(nèi)容更豐富,結(jié)果更科學.6. 鼓勵學生積極參與學校組織舉辦的各類美術活動,使繪畫能力得到更多的鍛煉和提高.7. 收集、整理、保存本階段的資料并認真擬寫第二階段性實驗總結(jié).第三階段:2011年8月至9月課題實施及結(jié)題1. 課題成員分析討論第二階段課題實施的得失,積累實踐經(jīng)驗,吸取失敗教訓,明確第三階段的研究任務和重點.2. 擬寫第三階段的課題計劃和總結(jié),撰寫相關論文并發(fā)表或參加省級中學論文大賽.3. 根據(jù)實際教學需要繼續(xù)適時調(diào)整活動設計,在設計中注意處理好具體教學目標在不同實驗階段活動內(nèi)容間的難易程度,能力檢驗的層次結(jié)構(gòu)以及圍繞具體教學目標.4. 鼓勵學生積極參與學校組織舉辦的各類美術類活動,使其美術能力得到更多的鍛煉,提高.5. 認真延