人教版小學(xué)語文教案《畫家和牧童》

1、畫家和牧童教學(xué)目標(biāo)：1、能讀準(zhǔn)生字詞，理解部分詞語的意思。會寫“抹、拱、批、擠”四個(gè)字。2、體會畫家戴嵩高超的繪畫技藝。3、會用“一。就。”和“一會兒。一會兒?！闭f話。4、有感情地朗讀課文14自然段中的部分句子。教學(xué)過程：一、欣賞名畫，引入新課1、師：初次見面，老師有一樣禮物要送給你們。想看嗎？好，我們一起來欣賞吧。2、課件出示歸牧圖、三牛圖、斗牛圖，師邊介紹邊欣賞。3、看了這三幅畫，你有什么想說的嗎？4、這三幅畫出自同一個(gè)畫家之手，他就是（戴嵩） （1）提醒“嵩”讀準(zhǔn)平舌音。（2）學(xué)習(xí)生字“戴”：“戴”是一個(gè)人的姓，我們班有姓戴的孩子嗎？“戴”還可以作動詞使用，比如說（讓學(xué)生組詞）。5、你對

2、戴嵩有哪些了解呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：畫家（字寫得大一點(diǎn)） 師補(bǔ)充介紹：戴嵩特別擅長畫水牛，我們剛才欣賞的斗牛圖，目前還被收藏在中國臺北故宮博物院呢！學(xué)了這篇課文后，你會對他有更深的了解。今天我們就來讀一讀他畫斗牛圖時(shí)和一位牧童之間發(fā)生的故事。板書：牧童（字寫得小一點(diǎn)）6、看了板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜老師為什么這么寫？ 根據(jù)學(xué)生的回答評價(jià)：你真聰明，知道他們的年齡不一樣。 你真會思考，知道他們的身份不一樣。7、那么這位大畫家和小牧童之間（板書：和）究竟發(fā)生了一件什么樣的事呢？我們趕緊打開書去讀一讀吧。二、初讀課文，感知大意。讀書要求： 1、讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

3、2、想想畫家和牧童之間發(fā)生了一件什么事？反饋：（一）字詞價(jià)錢 和藹 牛蠅購買 驅(qū)趕 翹起 拱手斗牛圖 夸贊 批評 慚愧第一組： 1、字音提醒“蠅”后鼻音，價(jià)錢的“錢”讀輕聲。 2、知道“牛蠅”的意思第二組： 1、讀詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動詞） 2、“我做你猜”的游戲，師做個(gè)動作，生說出詞語。 3、“購”為什么是貝字旁？（古代用貝殼作貨幣，所以貝字旁的字大都跟錢有關(guān)） 你能再說出幾個(gè)貝字旁的字嗎？（生說后課件出示）第三組： 1、字音：“慚”平舌音，批評的“評”可讀輕聲。 2、你什么時(shí)候感到過慚愧？ 3、找出一對反義詞：夸贊批評 4、多音字“斗” （1）請學(xué)生組詞 （2）觀察：一般作動詞時(shí)讀第

4、四聲，作名詞時(shí)讀第三聲。 （二）反饋第二個(gè)要求： 師：用上第三組中的詞說說畫家和牧童之間發(fā)生了一件什么事？ 出示：畫家戴嵩畫了一幅（ ），人們（ ），可是有個(gè)牧童（ ），戴嵩聽了，（ ）。三、朗讀感悟戴嵩的畫藝高超 1、 過渡：通過剛才讀課文，我們知道戴嵩是唐朝一位（著名）的畫家。板書：著名為什么說他是一位著名的畫家呢？請大家再細(xì)細(xì)地默讀課文1-4自然段，從文中的字里行間去找一找劃一劃。 2、小組內(nèi)交流 3、全班交流他的畫一掛出來，就有許多人欣賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。a：1、學(xué)生說體會，師隨機(jī)點(diǎn)撥評價(jià) 抓住重點(diǎn)詞“沒有不”、“爭著”“大價(jià)錢”進(jìn)行體會。 評價(jià)：

5、戴嵩的畫一下子就吸引了別人的眼球，把你的感受送到朗讀中。 不管出多大的價(jià)錢，人們都搶著買，生怕被別人買去了，來，把這個(gè)場面讀出來。2、用“一。就?！闭f話師：是呀，戴嵩的畫一掛出來就有許多人欣賞。你能不能也用上“一。就?！闭罩f一個(gè)句子，說明大家對畫的喜愛。出示：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 看畫的人一（ ），就（ ）。 有錢的人一（ ），就（ ）。 （ ）一（ ），就（ ）。3、小結(jié)：引讀 是呀，戴嵩的畫太受人歡迎了，你看，他的畫一掛出來，就（ ）?？串嫷娜耍?），有錢的人（ ）。他真是唐朝一位（ ）畫家呀！b:他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。1、這里有兩個(gè)動詞，我們先來讀

6、一讀：濃墨涂抹 輕筆細(xì)描（1）學(xué)習(xí)生字“墨、抹”，指名記字 (2)出示兩幅畫，區(qū)別“濃墨涂抹 ”和 “輕筆細(xì)描”的意思（3）帶上你的理解再讀這兩個(gè)詞。2、把這兩個(gè)詞送到句子中，感受一下大畫家作畫時(shí)的風(fēng)采。3、引讀小結(jié)：大畫家一會兒（ ），一會兒（ ），真是揮灑自如，看來，他的確是唐朝一位（著名）的畫家！4、我們也用“一會兒。一會兒?！眮碚f說話。出示：（ ）一會兒（ ），一會兒（ ）。 過渡：圍觀的人看了戴嵩的這幅畫，（ 紛紛稱贊） 課文中寫了哪些人的稱贊？c：出示：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。 “畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。

7、1、你想讀誰的夸贊呢？自己試一試吧2、指名讀，評價(jià)評價(jià)1：老師聽出來了，你這位商人都想買畫了是嗎？趕緊下手買下來吧。評價(jià)2：是呀，戴嵩的畫是獨(dú)一無二的，沒有人能比得上，真是絕妙之作！評價(jià)3：你這個(gè)“話”字讀得特別好，讓人覺得畫上的這兩頭?；盍艘粯樱媸歉R良的神筆一樣神哪！3、喜歡讀商人的孩子站起來讀，喜歡讀教書先生的孩子站起來讀，你想加上動作更好。4、除了商人和教書先生，還有哪些人也來夸贊他呢？比如他的父親贊揚(yáng)道：。 他的朋友稱贊道：。 5、詞語王國的國王有幾個(gè)好詞語送給你們，請你用上其中的一個(gè)詞來夸一夸。 6、商人夸，教書先生夸，朋友夸，鄰居夸，這么多人你一言我一語地夸贊，就叫“紛紛夸贊”（卡片出示這個(gè)詞）. 7、小結(jié)：從人們的一聲聲夸贊聲中，可見，戴嵩確實(shí)是唐朝一位（著名）的畫家。 8、可是有一位牧童卻說“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了?。ㄕn件出示圖），這是怎么回事呢？戴嵩真的畫錯(cuò)了嗎？我們下節(jié)