PEP小學英語三年級上冊Unit 6 Happy birthday!(Part A Letters and sounds )教案

1、單元目標及本課時在本單元的教學定位單元教學目標：1.知識目標：句型：學會在日常生活中運用how many ?詢問物品數(shù)量并能作答。能聽懂、會說句型this one please?sure. five. 和ok.here you are.能用句型 how old are you？i amyears old.詢問他人年齡并會回答；會用happy birthday！向別人表達生日祝福。詞匯：能聽懂所學的指示語并作出相應(yīng)的動作，強化以學得詞匯，文具類，動物類.能聽、說、認讀單詞：能夠聽說認讀數(shù)字 one，two，three，four,five,six,seven,eight,nine,ten,能數(shù)10

2、以內(nèi)物體的數(shù)量，能聽、說、讀以字母uu、vv、ww、xx、yy、zz開頭的例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, zip。字母與語音：能正確聽、說、讀、寫字母學生能正確聽、說、讀、寫、字母uu，vv，ww，xx，yy，zz。了解這六個字母在單詞首字母的發(fā)音。2.能力目標：（1）.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型能靈活運用句型 how many?及其回答。（2）能根據(jù)所學習的內(nèi)容，準確表達和和自己有關(guān)的數(shù)字，把數(shù)字靈活運用到生活中去;；（3）能夠在情境中運用句型能夠在實際情景中運用句型

3、how old are you？i amyears old.詢問他人年齡并會回答。（4）從單詞的音、形、義方面培養(yǎng)學生整體學習單詞的能力。培養(yǎng)學生聽到字母能說出其對應(yīng)的發(fā)音。3,情感態(tài)度，學習策略，文化意識：（1）通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，進一步培養(yǎng)學生的英語語感。通過表演，游戲等形式培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的興趣。（2）了解中西文化人中談?wù)撃挲g話題的差異。（3）能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。（4）學會分享別人的快樂（5）培養(yǎng)學生積極地運用英語進行交流，學會和別人合作。unit6: a letters and sounds教學設(shè)計課文標題：unit 6 happy birth

4、day! (part a letters and sounds)單元名稱：book 1 unit 6 happy birthday! 教材版本：pep primary english 授課年級：grade 3姓名： 蘇nit 4 單位： 教學內(nèi)容分析：本部分繼續(xù)學習字母和其在單詞中的發(fā)音: uu vv ww xx yy zz 以及學習相的以這六個字母為首字母的單詞：umbrella, under ,vet, vest, wet, water, fox ,box, yellow, yo-yo ,zoo, zip. 其中的四個單詞(water,zoo,zip,yellow, ) 是在本冊書中出現(xiàn)過

5、的。學情分析：學生來自農(nóng)村，接觸英語的機會不多。三年級孩子活潑好動，喜歡做游戲。根據(jù)這一特點，我加強了操練的力度，設(shè)計了多種有趣的練習，讓字母教學不枯燥，讓孩子輕松愉快的掌握知識。在學習本節(jié)課的六個新字母之前學生已經(jīng)能夠聽，說，認讀相關(guān)的20個字母。所以學生對于這種字母的學習方式并不陌生。本課中出現(xiàn)的12個單詞中，其中的四個單詞(water,zoo,zip,yellow, )是學生已經(jīng)掌握的，學習起來并不困難。其它的單詞比如yo-yo 也是貼近學生生活的，學生很容易理解掌握。umbrella,讀起來要注意。但是這幾個字母的寫法是個難點，學生很容易把他們寫成印刷體，尤其是y 的手寫體。教學目標

6、1.語言技能目標：全體學生能夠全面參與學習，能夠聽，說，讀，寫本節(jié)課的六個重點的字母：uuvv ww xx yy zz 能夠掌握這 六個字母在單詞中的發(fā)音并舉出例詞。2.語言知識目標：（1）從單詞的音、形、義方面培養(yǎng)學生整體學習單詞的能力。（2）培養(yǎng)學生聽到字母能說出其對應(yīng)的發(fā)音。（3）學生能夠認讀相對應(yīng)的12個單詞，并且能夠知道單詞的首字母。3. 情感態(tài)度目標：（1）通過表演、游戲等形式培養(yǎng)學生學習英語的興趣。（2）培養(yǎng)聽說習慣和能力，讓學生在快樂中學習英語。4.學習策略目標： 通過字母和單詞的學習，培養(yǎng)學生的語感，提高學生對單詞的整體認讀能力。5.文化意識目標： 通過吟唱歌謠培養(yǎng)學生初步感

7、知音韻的能力。 教學重點和難點：教學重點：1.字母uu vv ww xx yy zz的發(fā)音和書寫大寫u, y, 小寫x, y的筆順,小寫y的書寫格式；2u,v的發(fā)音區(qū)分。3.印刷體與手寫體的區(qū)分。4.umbrella的發(fā)音強調(diào)；vet, wet的發(fā)音不同；fox, box的發(fā)音。教學難點：字母uu vv ww xx yy zz的正確手寫體的書寫。五，教具準備： 多媒體課件，錄音機，26個字母卡片，英語練習本。六、教學過程：proceduresteachers activitieslearners activitiespurposeswarm-up1，復(fù)習前兩個單元學過的20個字母： (1)師生

8、問好。(2)when the class begins, t will say: boys and girls, lets say the letters chant together.教師起頭讓學生一起說。2 師生做日?？谡Z練習:t: good morning.t: nice to meet you!t: how are you? . 2, ss will say the words.ss: good morning. ss: nice to meet you, too.ss: fine, thank you.把前幾個單元學過的字母串起來，使學生的知識系統(tǒng)化，具有連續(xù)性。在學習新字母和單詞之

9、前通過復(fù)習前面的字母和單詞，使學生的思維具有連貫性，順理成章的學習新的字母。presentation and drills1. 師生共唱abc song，引出今天字母的學習。老師播放字母操的視頻片斷或者用身體動作，讓學生猜測今天學習的字母 2. 字母書寫教授：學習字母u 的發(fā)音和寫法以及單詞umbrella, under.(1)教師出示單詞“umbrella”并示范讀音。(2)呈現(xiàn)圖片師用動作或用圖片表示under,讓學生明白意思 (3)教師總結(jié)這兩個單詞的首字母是uu 教師示范讀音并板書正確的書寫方法。強調(diào)手寫體的寫法和占格。教師在黑板上書寫大小寫字母uu，（4）讓學生想象字母uu像什么？并

10、引導(dǎo)學生找一找生活中像uu的物品。（5）教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。（6）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。（7）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3教師教授字母 在單詞中的發(fā)音教師以同樣的方法教授vv、ww、xx、yy、zz。注意大寫y、小寫x, y的筆順,小寫y的書寫格式。以及u, v的區(qū)分。4教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音讓學生感知uu在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學生推斷uu作為單詞首字母的發(fā)音。（4）教師以同樣的方法教授vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發(fā)音。注意帶讀區(qū)分vet、wet的發(fā)音,box, fox的發(fā)音。3. 教師播放listen

11、, repeat and chant 的錄音，教師帶領(lǐng)學生聽歌謠做動作。學生齊唱字母歌：學生看老師的動作猜測學生跟讀學習單詞“umbrella”的發(fā)音。學生邊模仿打傘動作邊說“umbrella”學生跟讀模仿。讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？說一說學生在練習本上模仿書寫字母“uu”學生聽歌謠做動作。能夠提高學生上課的積極性，活躍課堂，加深學生的記憶。tpr活動能夠調(diào)動學生的所有感官，既能加深學生的理解，又能增強學生的記憶。通過在課上讓學生親自書寫，模仿老師，能夠讓學生把字母的寫法記憶的更加深刻。尤其是特殊寫法的字母，學生在課堂上自己寫一遍要比只看老師寫或用手比劃著寫效率要高得多。建立單詞之間的聯(lián)

12、系，更能增加知識的系統(tǒng)性。從心理學上講，也有利于記憶的追憶。 practice1， 教師播放本課錄音，讓學生聽錄音并跟讀。2（1）教師出示字母卡讓學生認讀字母。（2）listen and circle學生在紙上（26個英文字母表）圈出所聽到的字母。3.(1)“whats missing?”游戲把uu vv ww xx yy zz放在一起讓同學認讀，然后抽去其中的一張，讓同學尋找：“whats missing?”此時，同學注意力高度集中，急于表示自身，識記的效果就會很好。（2）. “左鄰右舍”游戲同學準備好已經(jīng)學過的26個字母卡片，教師出示一個字母，讓同學找出它的左鄰右舍，請找到的幾個同學快速把

13、字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的同學一起認讀這幾個字母。（3）. “make letters”游戲讓同學用肢體動作表示不同的字母，或讓同學用火柴棒拼出不同字母的形狀。學生邊聽邊指邊讀。學生認讀。ss listen and circle.學生練習。學生要快速的找到并指出來，說出這個字母。結(jié)合文本，讓學生通過聽錄音，模仿，進一步熟悉所學字母和單詞。如果學完所有的字母學生能像這樣從aa背到zz, 學生會很有成就感，同時還能記住大量的單詞。這種練習方式學生不會感到枯燥乏味，這個活動拓展到了所有目前為止學過的26個字母。這項活動具有很大的挑戰(zhàn)性，很多同學躍躍欲試，這樣就能把學到的知識鏈接起來，形成

14、一個整體。assignment+ exercise1.做本單元配套練習冊p38第五第六題（第六題可放在字母書寫教授環(huán)節(jié)做）。2.填入單詞所缺的首字母。 _mbrella _et _oo _ip _ox _ellow _nder _esthomework1聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.工整書寫uu、vv、ww、xx、yy、zz六個字母十遍。3.請學生通過查資料，咨詢他人等方式在書本上添加更多含有今天所學字母的單詞。4.尋找生活中常見的英文字母，如tv 板書設(shè)計： unit 6 happy birthday! uu ju:vv vi:ww dblju:xx eksyy waizz zi:教學反思：1， 本節(jié)課從聽，說，讀，寫四個方面全方位的讓學生習得了新授字母，尤其是寫的技