新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾》 精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾 精品教案教學(xué)內(nèi)容：教科書72-73頁(yè)例3、例4，做一做教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2、通過操作，使學(xué)生知道一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾從某種意義上是相同的。 3、初步培養(yǎng)分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析和解答“求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾的數(shù)”的問題教學(xué)難點(diǎn)：正確理解數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析這類應(yīng)用題教學(xué)方法：操作演示法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生每人準(zhǔn)備三角形、圓、各10個(gè)。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課和以往有什么不同？有這么多老師來(lái)聽課，你高興嗎？老師也非常

2、高興，現(xiàn)在咱們以熱烈的掌聲對(duì)這些老師表示歡迎。（師生鼓掌歡迎）師：掌聲很熱烈，但不夠整齊。請(qǐng)聽一聽，老師是怎么拍的？拍了幾下？（師有節(jié)奏的拍4下） 同學(xué)們學(xué)老師的樣子，拍6下。師：根據(jù)剛才拍的，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生1：我們比老師多拍了幾下？師：你知道嗎？生1：我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2,列式：642。生2：我們比老師少拍了幾下？少拍了2下，列式：642.生3：老師和我們一共拍了幾下？6410。師：同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值。今天咱們來(lái)研究第一和第二種情況。課件顯示：6下比4 下多2下，642,4下比6下少2下，642.師：同學(xué)們真聰明！今天咱們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多

3、幾、少幾的問題。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。）二、探索交流，解決問題。1、我們先來(lái)做“擺一擺”的游戲。a、 請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)，第二行擺5個(gè)。（強(qiáng)調(diào)：怎么才能一眼看出哪種圖形多？多多少？）師：擺完后你看到了什么想說些什么？生：和同樣多。師：你是怎么知道的?生：一個(gè)對(duì)著一個(gè)，正好看出它們同樣多。師：小朋友們真聰明。b、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺：第一行5個(gè)，第二行7個(gè)。師：擺完后，誰(shuí)能提出問題？生：比多幾個(gè)？列式7-5=2比少幾個(gè)？列式7-5=2討論為什么用減法：求比多幾個(gè)，實(shí)際就是求7個(gè)比5個(gè)多幾個(gè)。只要從7個(gè)里面去掉5個(gè)。師：剛才、都是比較少，很多小朋友用擺一擺、比一比的方法能看得出來(lái)多幾少幾。如果、很多時(shí)，用這種方法方便嗎？怎么辦？2、森林里在召開動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，看到小朋友聽課這么認(rèn)真，老虎大王邀請(qǐng)我們小朋友去當(dāng)裁判，大家想不想去（好）！那我們先去看看有哪些動(dòng)物？（課件出示）a、 通過看圖，知道了什么？b、你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？c、 同桌之間一個(gè)提問一個(gè)列算式三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。我們?cè)偃タ纯此麄冊(cè)诒荣惸男╉?xiàng)目？1、兩只小猴在比賽摘桃子，哪只小猴摘的多呢，多幾個(gè)？2、小白兔和小貓?jiān)诒荣愄K，我們看看誰(shuí)能夠贏？3、我們班有63人，來(lái)聽課的老師有4人，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？四、歸納小結(jié)，課外延伸。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什