3. 寧波市教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)方案寧波教科網(wǎng)

1、附件3寧波市教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)方案為全面貫徹落實浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃、寧波市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2020），提升我市教育信息化水平，增強(qiáng)公共服務(wù)能力，寧波市教育局決定開展寧波市教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)，特制定本方案。寧波市教育信息化公共服務(wù)平臺以提升我市教育信息化整體水平為目標(biāo)，旨在解決教育信息化公共服務(wù)能力不高、教育信息化發(fā)展不平衡、信息資源共建共享機(jī)制不健全等問題。寧波市教育信息化公共服務(wù)平臺將通過“一網(wǎng)、二庫二平臺、三體系”的建設(shè)，為全市各級各類教育提供高帶寬、大容量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，全面、準(zhǔn)確、及時的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)，高效、便捷、實用的教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。到

2、2015年，將基本建成涵蓋信息化標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、科研管理、資源管理、資產(chǎn)管理、行政辦公、在線學(xué)習(xí)等內(nèi)容的全方位的教育信息化公共服務(wù)平臺，為我市在全省率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供重要的技術(shù)支撐和保障。第一章 建設(shè)方案一、總體架構(gòu)寧波市教育信息化公共服務(wù)平臺是以一網(wǎng)（寧波市教育科研網(wǎng)）為基礎(chǔ)，二庫（教育基礎(chǔ)信息庫、教育教學(xué)資源庫）二平臺（應(yīng)用支撐平臺、資源共享平臺）為核心、三體系（教育電子政務(wù)體系、教育管理體系、教學(xué)服務(wù)體系）為主要應(yīng)用功能的大型信息化專業(yè)軟件服務(wù)平臺。教育信息化公共服務(wù)平臺的框架如下圖所示：二、基礎(chǔ)設(shè)施層1.網(wǎng)絡(luò)寧波市教育科研網(wǎng)（以下簡稱“寧波教科網(wǎng)”）由骨干網(wǎng)和接

3、入網(wǎng)組成。（1）骨干網(wǎng)。骨干網(wǎng)核心節(jié)點設(shè)在市教育局裝備電教中心，由市教育局裝備電教中心連接海曙區(qū)、江東區(qū)、江北區(qū)、鎮(zhèn)海區(qū)、北侖區(qū)、鄞州區(qū)、慈溪市、余姚市、奉化市、寧?？h、象山縣、大榭開發(fā)區(qū)、東錢湖旅游度假區(qū)、高新區(qū)等14個縣（市）、區(qū)。骨干網(wǎng)設(shè)計結(jié)構(gòu)為星型結(jié)構(gòu)，以后可逐步擴(kuò)展為雙星型結(jié)構(gòu)。各縣（市）、區(qū)中心與市核心節(jié)點的連接采用裸光纖或mstp鏈路。骨干網(wǎng)核心節(jié)點與省中心的連接采用mstp鏈路。骨干網(wǎng)核心節(jié)點直接連入中國教科網(wǎng)。（2）接入網(wǎng)。縣（市）、區(qū)教育城域網(wǎng)作為寧波教科網(wǎng)的接入網(wǎng)。各級各類學(xué)校通過接入網(wǎng)接入寧波教科網(wǎng)?？紤]到網(wǎng)絡(luò)的演進(jìn)與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時既要有針對當(dāng)前主流ipv4的規(guī)劃，又

4、要兼顧對ipv6的支持。骨干網(wǎng)設(shè)備應(yīng)全部支持ipv4/ipv6雙協(xié)議棧的業(yè)務(wù)特性以及硬件的全線速轉(zhuǎn)發(fā)。骨干網(wǎng)由市教育局裝備電教中心負(fù)責(zé)建設(shè)，并制定接入規(guī)范；接入網(wǎng)由各縣（市）、區(qū)負(fù)責(zé)建設(shè)；各級各類學(xué)校要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，盡快接入寧波教科網(wǎng)。2.idc機(jī)房各縣（市）、區(qū)、規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)建設(shè)滿足網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要、符合國家規(guī)范的idc機(jī)房。縣（市）、區(qū)idc機(jī)房應(yīng)具備防塵防靜電、不間斷電源、空調(diào)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等功能，并具備一定的消防、防盜、防雷和安全監(jiān)控等能力，按照國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計和施工，機(jī)房面積應(yīng)保證在60平方米以上。各級idc機(jī)房由各使用單位自行建設(shè)。3.云計算云計算是一種基于網(wǎng)絡(luò)的計算（應(yīng)用、

5、服務(wù)）模式，通過基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的連接，將計算任務(wù)分布在大量計算機(jī)構(gòu)成的資源池上。通過統(tǒng)一管理和調(diào)度寧波教科網(wǎng)上的大量計算資源，并將這些計算資源集成起來協(xié)同工作，在市、縣兩級數(shù)據(jù)中心內(nèi)部及數(shù)據(jù)中心之間，多臺電腦和服務(wù)器連接（組合）形成一個物理上分散但邏輯上集中的教育科研網(wǎng)內(nèi)的云計算中心?；趯幉ń炭凭W(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)（如教育電子政務(wù)、教育管理、教學(xué)服務(wù)）可以架構(gòu)在這個云上，云可以根據(jù)不同應(yīng)用系統(tǒng)、不同應(yīng)用場景的需要合理調(diào)節(jié)資源分配，實現(xiàn)資源利用的最大化。 通過合理集成教育體系中的存儲資源，建立統(tǒng)一的云存儲，將寧波教科網(wǎng)中各種不同類型的存儲設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能，

6、可以起到優(yōu)化存儲資源、節(jié)省投資的重要作用。建立分布式計算和存儲中心，將市裝備電教中心、縣（市）、區(qū)數(shù)據(jù)中心都作為云的組成部分，在進(jìn)行查詢或者數(shù)據(jù)調(diào)用時，采取就近原則，既減輕了中心平臺的壓力，也能讓縣（市）、區(qū)教育部門、各學(xué)校快速訪問經(jīng)常調(diào)用的數(shù)據(jù)。云計算中心由市級教育行政部門負(fù)責(zé)建設(shè)，各縣（市）、區(qū)提供必要的硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三、數(shù)據(jù)庫層1.教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫是一個相對完備和穩(wěn)定、面向管理和應(yīng)用的基本數(shù)據(jù)庫，為各級各類應(yīng)用提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口和視圖。數(shù)據(jù)庫采用市、縣、校三級架構(gòu)，由學(xué)校采集并逐級匯總，最終匯總到市級集中庫，經(jīng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、整理后上報至省級教育信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。（1）組織機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)

7、庫 建立統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫，形成全局電子政務(wù)的組織機(jī)構(gòu)目錄。實現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)的集中管理、分級授權(quán)和統(tǒng)一認(rèn)證，為跨區(qū)域、跨機(jī)構(gòu)分布的資源服務(wù)提供統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)及身份信息等服務(wù)，并提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)用接口，為將來新建各級各類應(yīng)用系統(tǒng)提供組織機(jī)構(gòu)目錄等基礎(chǔ)服務(wù)。其建設(shè)內(nèi)容包括以下幾方面：（一）建立全局的組織模型及規(guī)范；（二）統(tǒng)一規(guī)范全局電子政務(wù)系統(tǒng)中的組織機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)模型，主要包括市、縣兩級教育部門、直屬學(xué)校（單位）、人員、崗位、用戶組、角色等實體對象；（三）統(tǒng)一規(guī)范各實體對象之間的關(guān)系。 （2）教職員工數(shù)據(jù)庫教職員工數(shù)據(jù)庫存儲教育系統(tǒng)內(nèi)教職員工的基本信息和電子檔案，通過數(shù)據(jù)共享，為各級領(lǐng)導(dǎo)提供方便、實

8、用、靈活的查詢功能，為管理決策部門及職能部門提供人員基本信息和決策依據(jù)，同時也為人事管理系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 （3）學(xué)生數(shù)據(jù)庫學(xué)生數(shù)據(jù)庫存儲學(xué)生的基本信息和電子檔案，實現(xiàn)在冊學(xué)生數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲，為浙江省中小學(xué)學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)支持，也為今后有關(guān)學(xué)生的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。同時，建立市級統(tǒng)一的學(xué)生數(shù)據(jù)庫，向其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)開放接口，能有效防止各系統(tǒng)之間因?qū)W生名單或者信息不統(tǒng)一造成的各種問題，提高學(xué)生管理工作的效率。2.教育教學(xué)資源庫教育教學(xué)資源庫包含各種優(yōu)秀數(shù)字化教學(xué)資源，如課件、音視頻資料、電子圖書等。資源庫對于不同的用戶提供不同級別的資源創(chuàng)建、共享、管理等權(quán)限，可有效避免資源的重復(fù)建設(shè)問題。

9、同時教育教學(xué)資源庫還通過收集、整理、存儲教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，將一部分針對具體問題的教學(xué)方法進(jìn)行建模、歸類，并提供快捷方便的查詢手段，幫助年輕教師學(xué)習(xí)和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)專業(yè)成長。四、技術(shù)平臺層 1.應(yīng)用支撐平臺應(yīng)用支撐平臺為公共服務(wù)平臺提供統(tǒng)一的用戶身份管理、權(quán)限配置管理、資源配置管理、身份同步服務(wù)等功能，可實現(xiàn)公共服務(wù)平臺及各應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)信息（用戶信息、權(quán)限信息、配置信息、認(rèn)證信息、授權(quán)信息等）的統(tǒng)一管理與服務(wù)。應(yīng)用支撐平臺將組織機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫、教職員工數(shù)據(jù)庫、學(xué)生數(shù)據(jù)庫關(guān)聯(lián)起來，將人（用戶）歸屬到機(jī)構(gòu)，再根據(jù)機(jī)構(gòu)、崗位的不同劃分出用戶的身份和權(quán)限，實現(xiàn)權(quán)限管理。并通過統(tǒng)一身份認(rèn)證、開放認(rèn)證

10、接口、用戶身份同步等多種技術(shù)，實現(xiàn)多應(yīng)用系統(tǒng)共用權(quán)限和單點登錄。 2.資源共享平臺 資源共享平臺可實現(xiàn)信息資源目錄管理、信息資源查詢、資源傳輸協(xié)議等功能。 信息資源目錄主要用于實現(xiàn)對分散的信息資源的規(guī)范、有序管理，形成一個可視的資源目錄。通過目錄可對教育教學(xué)資源庫及教科網(wǎng)中其他各類信息資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)各類信息資源與資源共享平臺的有機(jī)結(jié)合。 信息資源查詢?yōu)橐寻l(fā)布（登記在目錄中）的信息資源提供檢索和查詢功能，并根據(jù)不同權(quán)限，對信息資源的訪問和管理進(jìn)行控制，從而實現(xiàn)對文字、文件、音視頻、圖片、課件等教育信息資源的共享、管理、查詢等功能。 資源共享平臺支持以p2p等多種方式傳輸信息資源，為資源的

11、發(fā)布和傳輸，在線視頻、遠(yuǎn)程教育等系統(tǒng)中大型文件的共享，提供較高的傳輸速度。五、應(yīng)用服務(wù)層1.教育電子政務(wù)體系（1）門戶網(wǎng)站與協(xié)同辦公系統(tǒng)門戶網(wǎng)站和協(xié)同辦公系統(tǒng)是教育機(jī)構(gòu)日常管理中的重要組成部分，是教育電子政務(wù)與校務(wù)工作中的主要輔助手段。協(xié)同辦公主要實現(xiàn)現(xiàn)代無紙化辦公和電子公文的收發(fā)，門戶網(wǎng)站則為公眾提供開放性平臺，實現(xiàn)教育行政部門、學(xué)校信息的公開。基于寧波教科網(wǎng)網(wǎng)站，建設(shè)公共服務(wù)平臺綜合應(yīng)用門戶網(wǎng)站，為用戶提供“一次登錄，全網(wǎng)通行”的功能。用戶只需通過從門戶網(wǎng)站中登錄一次，即可訪問其有權(quán)訪問的所有應(yīng)用系統(tǒng)，無需再次登錄。在門戶網(wǎng)站內(nèi)集成各類應(yīng)用系統(tǒng)，使用戶可以在一個統(tǒng)一的平臺上，完成原先在多個

12、系統(tǒng)分散處理的相關(guān)業(yè)務(wù)，并將業(yè)務(wù)成果公布在網(wǎng)站上，從而使寧波教科網(wǎng)網(wǎng)站成為一個綜合性的門戶網(wǎng)站，既是社會各界人士了解寧波教育的窗口，又是學(xué)生、家長、教職工網(wǎng)上辦事的應(yīng)用平臺，同時也是教育行政人員網(wǎng)上辦公交流的場所。門戶網(wǎng)站除提供基本信息服務(wù)外，還具備布局定義、內(nèi)容定義、二級網(wǎng)站模板自定義功能，可靈活設(shè)置個性化頁面，快速完成后臺應(yīng)用構(gòu)件的展現(xiàn)。協(xié)同辦公系統(tǒng)提供規(guī)范化、流程化的日常辦公條件。主要功能包括公文的收發(fā)、事務(wù)的督查督辦、值班管理、各類會議的安排、各種電子印章的管理、各種行政檔案的建立以及各類擴(kuò)展的個性化服務(wù)。市級教育行政部門負(fù)責(zé)建設(shè)市級綜合應(yīng)用門戶網(wǎng)站和協(xié)同辦公系統(tǒng)，并提出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，

13、各縣（市）、區(qū)根據(jù)實際需求，按照統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并與市級系統(tǒng)對接。（2）信息公開系統(tǒng)按照寧波市政府關(guān)于信息公開的具體要求，建設(shè)信息公開系統(tǒng)。實現(xiàn)內(nèi)容高度整合、表現(xiàn)方式統(tǒng)一、資源全面共享，從源頭上保障信息公開的規(guī)范、有效和及時，形成上下同步、規(guī)范統(tǒng)一的教育系統(tǒng)信息公開體系。通過信息目錄體系主動公開與依申請公開的政務(wù)信息公開方式，實現(xiàn)教育行政部門與用戶的互動服務(wù)，提高工作的透明度，促進(jìn)依法行政。市級信息公開系統(tǒng)由市級教育行政部門進(jìn)行建設(shè)，各縣（市）、區(qū)根據(jù)實際需求，按照統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。（3）應(yīng)急指揮與視頻會議系統(tǒng)隨著通信技術(shù)和視音頻技術(shù)的飛速發(fā)展，建立統(tǒng)一的、多方位的教育應(yīng)急調(diào)度指揮系

14、統(tǒng)及高清視頻會議系統(tǒng)已成為可能。應(yīng)急指揮與高清視頻會議系統(tǒng)建立在當(dāng)前遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺和寧波教科網(wǎng)基礎(chǔ)上，整合校園數(shù)字及模擬監(jiān)控設(shè)備，并架設(shè)各類音頻、視頻、無線、遙感等設(shè)備，通過數(shù)據(jù)采集與網(wǎng)絡(luò)傳輸，結(jié)合軟件開發(fā)實現(xiàn)遠(yuǎn)程訪問與控制，實現(xiàn)全方位的統(tǒng)一指揮與高效率的工作部署。市級應(yīng)急指揮與視頻會議系統(tǒng)由市級教育行政部門進(jìn)行建設(shè)，各縣（市）、區(qū)根據(jù)實際需求，按照統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并與市級系統(tǒng)對接。2.教育管理體系（1）師資與科研管理系統(tǒng)師資與科研管理系統(tǒng)的主要功能包括教師的基本信息管理、各種人事關(guān)系管理、教師教學(xué)科研活動管理、教師電子檔案管理等。依托教育基礎(chǔ)信息庫中的教職員工數(shù)據(jù)庫，通過市、縣、校三

15、級教育機(jī)構(gòu)上報、下發(fā)數(shù)據(jù)，逐步構(gòu)建并完善全市教師檔案中心，通過集成技術(shù)對教師數(shù)字檔案進(jìn)行集中管理。各級教育機(jī)構(gòu)和個人根據(jù)授權(quán)可以獲得教師個人的數(shù)字檔案信息。教師通過此系統(tǒng)查詢個人的電子檔案，包括基本信息以及個人履歷信息（如學(xué)歷學(xué)位、外語程度、國內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修、獎勵懲處）、聘用信息、行政職務(wù)、技術(shù)職稱、業(yè)績信息等。師資與科研管理系統(tǒng)由市級教育行政部門統(tǒng)一建設(shè)，各縣（市）、區(qū)提供網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境。（2）招生考試系統(tǒng)在現(xiàn)有的中考高考報名、閱卷、招生，高中會考管理等系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加大整合力度，積極推進(jìn)我市教育考試統(tǒng)一管理平臺建設(shè)，建立網(wǎng)上招生考試系統(tǒng)。實現(xiàn)網(wǎng)上報名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上招生、以及招考信息和流程查

16、詢，實現(xiàn)和省招生考試系統(tǒng)的對接。招生考試系統(tǒng)由市級教育行政部門統(tǒng)一建設(shè)，各縣（市）、區(qū)提供網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境。（3）校園教育情況統(tǒng)計系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)實時填寫學(xué)校相關(guān)信息，如學(xué)?；厩闆r、師資情況、開課情況、學(xué)生在校情況以及辦學(xué)條件等內(nèi)容，及時生成符合國家統(tǒng)計需求的相關(guān)數(shù)據(jù)和報表，以便上報。市、縣兩級教育行政機(jī)構(gòu)，可以在線統(tǒng)計屬于其管轄范圍內(nèi)的校園情況，為教育管理提供完整有效的決策分析數(shù)據(jù)。校園教育情況統(tǒng)計系統(tǒng)由市級教育行政部門統(tǒng)一建設(shè)，各縣（市）、區(qū)提供網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境。（4）學(xué)業(yè)評價統(tǒng)計系統(tǒng)通過采集學(xué)生學(xué)業(yè)成績，設(shè)立適應(yīng)素質(zhì)教育的評估指標(biāo)，動態(tài)監(jiān)測跟蹤學(xué)生、班級、學(xué)科、學(xué)校成績狀況，實施學(xué)生、教師、教

17、學(xué)綜合評估，提供學(xué)生升學(xué)的參考依據(jù)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。學(xué)業(yè)評價統(tǒng)計系統(tǒng)由市級教育行政部門統(tǒng)一建設(shè)，各縣（市）、區(qū)提供網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境。（5）校園一卡通系統(tǒng)按照“統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的要求，遵循“并存過渡和逐步取代”的原則，整合用于校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的有關(guān)卡證，發(fā)行師生可廣泛使用于各種服務(wù)場所（如校內(nèi)服務(wù)、公共服務(wù)、商業(yè)服務(wù)等）的統(tǒng)一ic卡（校園卡、市民卡）。市級系統(tǒng)由市級教育行政部門進(jìn)行建設(shè)，各縣（市）、區(qū)根據(jù)實際需求，按照統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并與市級系統(tǒng)對接。3.教學(xué)服務(wù)體系（1）在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)以教育教學(xué)資源庫為基礎(chǔ)，以滿足多樣化、自主性學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)，建成一個面向全

18、社會的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在為公眾提供豐富的網(wǎng)絡(luò)課程的同時，根據(jù)用戶的需求量身定制相應(yīng)的測試內(nèi)容，出具專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷。用戶在遇到學(xué)習(xí)困難時，可通過在線幫助獲取專家實時解答。用戶可根據(jù)學(xué)習(xí)興趣自發(fā)建立或參與學(xué)習(xí)社區(qū)，開展協(xié)作學(xué)習(xí)和探究活動。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)還支持基于3g技術(shù)的移動學(xué)習(xí)，有效呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并支持教師與學(xué)習(xí)者之間的互動交流。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)由市級教育行政部門統(tǒng)一建設(shè)，各縣（市）、區(qū)提供網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境。（2）個人教育資源管理分享系統(tǒng)個人教育資源管理分享系統(tǒng)是建立在寧波教科網(wǎng)基礎(chǔ)上，整合教育部門、學(xué)校、個人信息資源，以支持教職員工上傳、下載、交流資源的應(yīng)用系統(tǒng)。教職員工可以通過系統(tǒng)進(jìn)行教育信息資源的分類上傳、下載、共享等操作。每個教職員工在個人享有的存儲空間內(nèi)，可以自主地組織和規(guī)劃自己的信息資源，實現(xiàn)了資源的高效檢索和管理。系統(tǒng)同時也解決了常見的網(wǎng)絡(luò)硬盤操作復(fù)雜，要調(diào)用客戶端或者瀏覽器的問題，能充分發(fā)揮寧波教科網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)帶寬優(yōu)勢，降低操作難度。個人教育資源管理分享系統(tǒng)還可以與資源共享平臺相結(jié)合，通過對資源設(shè)置不同的訪問權(quán)限，使其能被其他應(yīng)用系統(tǒng)或用戶共享。