人教版初一語文上冊(cè)《走一步再走一步》講學(xué)稿

1、a 7 十.rh ttt . rh17、走步，再走步年級(jí)：七年級(jí)（上）課型：新授姓名:執(zhí)筆：伍貴允審核：七年級(jí)語文備課組學(xué)號(hào):【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)和能力：有感情地朗讀課文；較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。聯(lián)系自2、過程和方法：；通過多種方式來表達(dá)人物心理，展現(xiàn)人物個(gè)性；嘗試探究性、多角度閱讀理解3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者寄寓文中的對(duì)待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法,身生活實(shí)際，獲得正確對(duì)待困難的有益啟示。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】誦讀課文，復(fù)述故事，悟出“走一步，再走一步”所蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】展開多角度閱讀，培養(yǎng)探究性閱讀和創(chuàng)造性的能力?！緦W(xué)時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】這是一篇以敘

2、事為主的課文。作者用質(zhì)樸的語言，描述了一個(gè)自己年少時(shí)經(jīng)歷的扣人心弦的故事一一他與好友杰利等五個(gè)男孩爬懸崖的故事。膽小的我在父親的鼓勵(lì)下，“走一步，再走一步”，最后終于自己爬下了懸崖，脫離了危險(xiǎn)。對(duì)于文章所闡述的哲理，可能就比較難用自己的語言來概括。所以應(yīng)該在聯(lián)系自己的生活實(shí)際的基礎(chǔ)上理解文章哲理。文章中運(yùn)用了多種方式來表達(dá)“我”的心理，這點(diǎn)是文章的重點(diǎn)。同學(xué)們應(yīng)該理解到：細(xì)膩到位的人物心理刻畫對(duì)塑造人物性格是很有幫助的。另外，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。文章提倡多角度閱讀，同學(xué)們可以從父親、“我”、“杰利”等角度去想一想他們的做法能給我們什么啟示。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)？導(dǎo)學(xué)1、通讀課文

3、找出生字詞，并自查字典標(biāo)注課本第98頁“讀一讀，寫一寫”拼音。2、查字典，弄懂下面字詞的意思。訓(xùn)誡：啜泣：納罕：瘦骨嶙峋：高不可攀：頭暈?zāi)垦＃?、查找資料，了解莫頓？亨特的基本情況，整理在下面。（提示：國(guó)籍，職業(yè)，生卒年，代表作，生平 經(jīng)歷簡(jiǎn)介）面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條裂縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能 進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。一一華羅庚4、朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。理清文章脈絡(luò)，解決以下問題。（1 ）故事發(fā)生在什么時(shí)間？哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市？（ 2 ）有幾個(gè)孩子參加了爬懸崖？有名字的有哪兩個(gè)？（ 3 ）那懸崖有多高？ “我”落在哪里不敢向崖頂攀爬？（ 4

4、 ） 從“我”童年時(shí)的一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，你從中悟出了什么道理？你有沒有類似于“我”的經(jīng)歷 和感受呢？請(qǐng)寫一寫。5、預(yù)習(xí)課文后，你對(duì)文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決。二、學(xué)習(xí) ?研討1、 導(dǎo)入2、 檢查預(yù)習(xí)3、 自讀課文，圈出課文中一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、發(fā)展、結(jié)果的關(guān)鍵詞句， 復(fù)述故事情節(jié)。（ 1 ）文章脈絡(luò)：（一）、起因（）（二八經(jīng)過（）（三八結(jié)果（）（四）、啟示（ ） （ 2 ） 復(fù)述故事情節(jié)，要求： 要復(fù)述出故事的主要情節(jié)，包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 要抓住文中的關(guān)鍵詞句，可采用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的聯(lián)想。 如復(fù)述不完整，可請(qǐng)

5、小組其他同學(xué)補(bǔ)充。4、找出語段中描寫“我”的動(dòng)作和心理感受的語句，朗讀圈劃并分析其展現(xiàn)出來的人物性格。（ 1 ）冒險(xiǎn) 為什么會(huì)去冒險(xiǎn)爬懸崖？ 懸崖孤身遇險(xiǎn)，我的心情如何？圈劃出相應(yīng)的語句并做點(diǎn)評(píng)。 從中你可以看出我是怎樣的一個(gè)孩子?正確的 困懸 i ， 絕望無助 你 好在救世主來了， 后再 是我的父親 列夫托爾斯泰 引下，我是如何脫險(xiǎn)的 ?請(qǐng)找出相關(guān)的動(dòng)詞摘錄下來。找出能表現(xiàn)我心理變化的語句，并梳理出我的心理變化。5、課文主旨研討（ 1）課文最后一段中， “我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”指的是什么2 ）從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？3）在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步，

6、再走下一步”是什么意思?6、多角度賞讀一篇文章，除了探究中心意思之外，還可以多角度地閱讀，這樣讀就不至于老是往一個(gè)方面去想，能讀得有創(chuàng)意，能提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度。 怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。舉個(gè)例 子說， 評(píng)論杰利什么地方做得對(duì)， 什么地方做得不太好， 就是一個(gè)角度。 這樣的角度課文中很多。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如 果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是 “我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)

7、的心理嗎？3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？三、鞏固?練習(xí)另一扇門這一天， 49 歲的伯尼 ?馬庫斯像往常一樣，拎著心愛的公文包去公司上班。在20 多年的職業(yè)生涯中，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，才坐到職業(yè)經(jīng)理人的位置上，其中充滿了艱辛困苦。他只要再這樣工作十一年，就可以安安穩(wěn)穩(wěn)地拿到退休金了?？墒牵f萬沒有想到，這一天，竟是他在公司工作的最后一天。不為失敗找理由，要為成功找方法。古訓(xùn)“不，你沒有錯(cuò)。公司發(fā)展不景氣，董事“你被解雇了! “為什么？我犯了什么錯(cuò)？”他驚訝、疑惑地問。會(huì)決定裁員，僅此而已。 ” 是的，僅此而已。一夜之間，他從一名受人尊敬的公司經(jīng)理變成了一名在

8、街頭流淚的失業(yè) 者。 那段日子，他常常去洛杉磯一家街頭咖啡店，一坐就是幾小時(shí)，化解內(nèi)心的痛苦、迷惘和 巨大的精神壓力。 有一天，他遇到了自己的老朋友一一和他一樣，同是經(jīng)理人現(xiàn)在也同樣遭到解雇的亞瑟 ?布蘭克。兩個(gè)人互相安慰，一起尋求解決的辦法。 “為什么我們不自己創(chuàng)辦一家公司呢？”這個(gè)念頭像火苗一樣，在伯尼 ？ 馬庫斯心中一閃，點(diǎn)燃了壓抑在心中的激情和夢(mèng)想。 于是， 兩個(gè)人就在這間咖啡店里， 策劃建立新的家居倉儲(chǔ)公司。 兩位失業(yè)的經(jīng)理人為企業(yè)制定了一份發(fā)展規(guī)劃和一個(gè)“擁有最低價(jià)格、最優(yōu)選擇、最好服務(wù)”的 制勝理念，并制定出使這一優(yōu)秀理念在企業(yè)發(fā)展中得以成功實(shí)踐的一套管理制度。然后，就開始 著手

9、創(chuàng)辦企業(yè)。時(shí)值1978 年春天。 這，就是美國(guó)家居倉儲(chǔ)公司。僅僅20多年的時(shí)間，倉儲(chǔ)公司發(fā)展成擁有775家店、 16萬名員工、年銷售額300 億美元的世界500 強(qiáng)企業(yè)，成為全球零售業(yè)發(fā)展史上的一個(gè)奇跡。 奇跡始于二十年前的一句話：你被解雇了。是的，這是我們每個(gè)人在人生旅途中最不愿聽 到的一句話，但正是這句話，改變了伯尼?馬庫斯和亞瑟?布蘭克兩個(gè)人的一生。如果不是被解雇了，他們現(xiàn)在可能只是靠每月領(lǐng)退休金度日的垂暮老人。 人生是一次長(zhǎng)途旅行，當(dāng)一扇門關(guān)上了，千萬不要把自己也關(guān)在里面。因?yàn)槭澜缟喜恢挂?扇門，一定還有另一扇門，你要做的就是去尋找并打開這扇門。1、本文講述了一個(gè)什么樣的故事，試寫出文章大意。2、 用 “ ii ” 將文章分兩個(gè)部分，并說明理由。3、 在文章中，伯尼?馬庫斯和亞瑟?布蘭克的“一扇門給關(guān)上了”的具體含義是什么？4、 在文章中，伯尼?馬庫斯和亞瑟?布蘭克“打開這扇門”的具體含義是什么？5、 文中有一段富有哲理、發(fā)人深省的議論，請(qǐng)找出來。6 、談?wù)勛x完這篇文章后的感受。成功大易，而獲實(shí)豐于斯所期，淺人喜焉，而深識(shí)者方以為吊。梁?jiǎn)⒊?點(diǎn)撥 “我”攀爬懸崖時(shí)的動(dòng)作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中，最能表現(xiàn)“我” 膽小害怕的動(dòng)詞有靠、伏。