4583994574西安交大附中高中新課程改革實(shí)施方案

1、西安交大附中高中新課程改革實(shí)施方案 2007-01-04 15:41 點(diǎn)擊次數(shù)：135 自2004年以來(lái)，我校高中課程改革工作已相繼展開(kāi)跟蹤調(diào)研和初步實(shí)驗(yàn)與探索。目前，按照國(guó)家教育部、省教育廳、市教育局對(duì)普通高中新課程改革的實(shí)施計(jì)劃，自2007年秋季開(kāi)學(xué)起，我省普通高中學(xué)校全面進(jìn)入高中新課程改革實(shí)驗(yàn)。我校被確定為參加新課程改革省、市兩級(jí)樣本校，我們將責(zé)無(wú)旁貸地要起到帶頭和示范作用。根據(jù)陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案的通知（陜教基20077號(hào)）和西安市普通高中課程改革準(zhǔn)備工作方案和西安市普通高中課程改革實(shí)施方案的指示精神和要求，為了認(rèn)真落實(shí)實(shí)施高中新課程改革，積極探索、精心規(guī)劃、深入研究、努力

2、實(shí)踐、漸進(jìn)漸善地做好我校高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“西安交大附中高中新課程改革實(shí)施方案”。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，按照陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案和西安市普通高中課程改革準(zhǔn)備工作方案和西安市普通高中課程改革實(shí)施方案的要求，立足我校實(shí)際，借鑒其他省市高中新課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)和繼承我校多年教育教學(xué)改革成果、特別是初中課程改革成功的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力、富有時(shí)代特征的以學(xué)生為本的我?，F(xiàn)代高中新課

3、程和新教材體系，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面、生動(dòng)、個(gè)性化的發(fā)展，造就一支適應(yīng)新課程理念、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的研究型、專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍，把高中新課程改革作為我校深化和諧教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校二次創(chuàng)業(yè)、二次騰飛的突破口，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的、具備優(yōu)秀素質(zhì)的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、目標(biāo)任務(wù) 1、結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)造性地全面實(shí)施教育部制定的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行教育性、科學(xué)性和適用性實(shí)驗(yàn)，積極探索與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，探索和建設(shè)與普通高中新課程改革方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、教育教

4、學(xué)評(píng)價(jià)制度、校本培訓(xùn)制度、校本教研制度，積極推進(jìn)和完善高中新課程國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制，努力構(gòu)建具有我校特色的普通高中新課程及新教材體系。 2、按照陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案和西安市普通高中課程改革準(zhǔn)備工作方案和西安市普通高中課程改革實(shí)施方案的具體要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的基本理念，進(jìn)一步探索我校高中新課程改革的有效方式和途徑，提高新課程實(shí)施的水平，為我省普通高中新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步修訂完善提供認(rèn)識(shí)成果和實(shí)證性經(jīng)驗(yàn)，為新課程的推廣創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、提供示范。 3、通過(guò)新課程的實(shí)施，進(jìn)一步提高我校高中教育的質(zhì)量和水平，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新途徑，完善普通高中

5、新課程及教材體系，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、個(gè)性化的發(fā)展，滿足新世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。 4、構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的課程管理制度與教學(xué)管理制度，營(yíng)造富有鮮明特色的學(xué)校新課程文化氛圍，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，建立學(xué)生個(gè)性化選課方案及選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理辦法。 5、探索適應(yīng)新教材的課堂教學(xué)模式和新課標(biāo)下三維教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用新的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化、個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、合作交流以及分析解決問(wèn)題的能力。 6、積極開(kāi)展高中教育教學(xué)評(píng)價(jià)與考核制度改革實(shí)驗(yàn)，以“一切為

6、了學(xué)生的發(fā)展”理念，深化學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系，建立健全與高中新課程改革相適應(yīng)的新的評(píng)價(jià)與考試制度，從而建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。 7、進(jìn)一步完善我校的教師培訓(xùn)制度和教學(xué)研究制度，形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)我校高中教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力探索能夠促進(jìn)普通高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師管理新機(jī)制，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力。 8、充分挖掘課程資源，建立課程資源共享機(jī)制，積極利用和開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)新課程改革資源的優(yōu)化配置，加快我校高中發(fā)展步伐，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

7、 9、以高中新課程改革為契機(jī)，抓緊研究與新課程相配套的學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)以及學(xué)校評(píng)價(jià)體系，盡快建立有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估制度，形成學(xué)校自我評(píng)估與教育部門(mén)評(píng)估的互動(dòng)與促進(jìn)機(jī)制，使之成為保障新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。 三、工作要求 1、實(shí)施高中新課程改革，是一場(chǎng)觸及基礎(chǔ)教育深層次矛盾的教育變革，涉及到社會(huì)的方方面面，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，給我校的二次創(chuàng)業(yè)、二次騰飛提出了挑戰(zhàn)，帶來(lái)了機(jī)遇。我們要緊抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，通過(guò)認(rèn)真廣泛學(xué)習(xí)，使全校教職員工充分認(rèn)識(shí)高中新課程改革的必要性和緊迫性，領(lǐng)會(huì)高中新課程理論基礎(chǔ)是“以學(xué)生發(fā)展為本”，高中新課程改革最終目的是促進(jìn)學(xué)生健康成

8、長(zhǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的持續(xù)提高，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 2、這次高中新課程改革較初中新課程改革，情況更復(fù)雜，矛盾更突出，難度也更大。因此，我們必須以高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視困難，攻堅(jiān)克難、勇于進(jìn)取，又要在實(shí)施中吸收和借鑒省內(nèi)外高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中的自主權(quán)和首創(chuàng)精神，勇于實(shí)踐，敢為人先，探索創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮樣本校實(shí)驗(yàn)校的帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用。 3、新課程改革賦予了學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)，校本課程更是一大亮點(diǎn)，因此我們要堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理，充分挖掘校本教育資源，要做到以學(xué)生為本，注重創(chuàng)設(shè)尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新、民主開(kāi)放的學(xué)校管理氛圍和工

9、作機(jī)制，充分發(fā)揮教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)工作中的主體地位，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建具有我校特色的高中新課程及新教材體系，構(gòu)建每一位師生和諧發(fā)展的校園文化。 4、新課程改革是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的工作，需要堅(jiān)實(shí)的教育科研支撐，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)中諸多問(wèn)題的解決還是教師素質(zhì)的提升，都離不開(kāi)教育科研的引領(lǐng)作用。我們要始終堅(jiān)持問(wèn)題即課題的原則，以研究者的視角來(lái)對(duì)待實(shí)施中的各種問(wèn)題，為實(shí)施工作注入持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，形成以校為本的教研機(jī)制，積極探索我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式。 5、新課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，新課程方案的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，標(biāo)志著高中培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、管理模式、評(píng)價(jià)體系等一

10、系列重大轉(zhuǎn)變，我校在推進(jìn)過(guò)程中也必將會(huì)遇到許多實(shí)際問(wèn)題，會(huì)遇到諸多困難和挑戰(zhàn)。因此，我們必須立足實(shí)際，實(shí)事求是，正確處理破與立、繼承與發(fā)展、借鑒和創(chuàng)新等各方面的關(guān)系。堅(jiān)持調(diào)查研究，不回避矛盾和問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，積極主動(dòng)的尋求解決問(wèn)題和矛盾的思路與辦法，在實(shí)踐中大膽嘗試，大膽改革，引導(dǎo)課程改革健康、穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程改革的預(yù)期目標(biāo)。 6、新課程改革離不開(kāi)各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。要積極倡導(dǎo)教師之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間、教師與專(zhuān)家學(xué)者之間的互動(dòng)、合作與對(duì)話；加大開(kāi)放辦學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享互補(bǔ)，要建立一系列的交流和探討制度，為新課程改革的推進(jìn)拓展新的發(fā)

11、展空間。 四、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課程改革實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)高中新課程改革工作，全面部署實(shí)施學(xué)校新課程改革的實(shí)施，研究制定各項(xiàng)保障措施，對(duì)實(shí)施過(guò)程加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)控。學(xué)校成立由省內(nèi)有關(guān)高師院校、教科研單位的專(zhuān)家和各級(jí)教育行政部門(mén)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)，在學(xué)校高中新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)施的研究，為學(xué)校高中新課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新矛盾提供咨詢(xún)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)支持。 1、西安交大附中高中新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：王佩東 副組長(zhǎng)：馮 冀 成 員：曹 源 陳超君 高小梅 張 敏 華紅梅 2、西安交大附

12、中高中新課程改革學(xué)術(shù)委員會(huì) 主 任：黃新南（西安市教育局副局長(zhǎng)） 副主任：白成芳（西安市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)） 秘書(shū)長(zhǎng)：馮 冀 (西安交大附中副校長(zhǎng)) 副秘書(shū)長(zhǎng)：曹 源（西安交大附中教科研處主任） 委 員：王佩東 (西安交大附中校長(zhǎng)) 肖號(hào)彥（西安市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)） 李夏彬（西安市教科所所長(zhǎng)） 于 劼（西安市教研室副主任） 汪香志（西安市教育科學(xué)研究所規(guī)劃辦主任、數(shù)學(xué)教研 員、特級(jí)教師） 賈 玲（西安市教育科學(xué)研究所教研室中學(xué)教研部主任、西安市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、高級(jí)教師） 高 放（西安市教研室教研員） 何巧云（西安市碑林區(qū)教研室主任） 曹 源 陳超君 五、新課程改革

13、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)十個(gè)工作機(jī)構(gòu) 1、西安交大附中高中新課程設(shè)置方案與教學(xué)管理指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 王佩東 副組長(zhǎng)： 馮 冀 曹 源 成 員： 各教研組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng) 2、西安交大附中高中學(xué)生選課指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：馮 冀 副組長(zhǎng)： 曹 源 高一各學(xué)科組長(zhǎng) 成 員：高一年級(jí)各班主任及任課教師 3、西安交大附中高中新課程學(xué)分管理小組 組 長(zhǎng)：王佩東 副組長(zhǎng)：馮 冀 張 瑜 劉 珺 高一年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng) 成 員：高一年級(jí)全體任課教師 4、西安交大附中高中新課程班級(jí)管理小組 組 長(zhǎng)：高小梅 副組長(zhǎng)：李 波 高一年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng) 成 員：高一年級(jí)全體任課教師 5、西安交大附中高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)

14、：馮 冀 副組長(zhǎng)：陳超君 高一年級(jí)組長(zhǎng) 成 員： 高一、高二年級(jí)任課教師 6、西安交大附中高中校本課程研發(fā)建設(shè)小組 組 長(zhǎng)：馮 冀 副組長(zhǎng)：陳超君 高一年級(jí)組長(zhǎng) 成 員：高一、高二年級(jí)任課教師 家長(zhǎng)委員會(huì) 7、西安交大附中高中社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：宋晉安 副組長(zhǎng)：高小梅 張 瑜 周 潔 成 員：高一、高二年級(jí)各班主任 實(shí)踐活動(dòng)基地負(fù)責(zé)人 8、西安交大附中高中新課程校本評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王佩東 副組長(zhǎng)：馮 冀 張 瑜 劉 珺 陳超君 成 員：高一年級(jí)組長(zhǎng)、高一年級(jí)各班主任 9、西安交大附中高中新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王佩東 副組長(zhǎng)：馮 冀 高小梅 張 瑜

15、周 潔 成 員：高一年級(jí)組長(zhǎng)、高一年級(jí)各班主任 10、西安交大附中高中新課程后勤保障工作小組 組 長(zhǎng)：張 敏 成 員：后勤處干事、教輔人員、實(shí)驗(yàn)人員等 六、工作重點(diǎn) 1、進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)，搞好課改全面動(dòng)員工作。學(xué)校將進(jìn)一步組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、行政管理人員，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間對(duì)新課程實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，使全校教師對(duì)高中新課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、班級(jí)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等有全面認(rèn)識(shí)和深入理解。 2、做好高中新課程師資培訓(xùn)工作。對(duì)全體教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)，明確高中新課程的目標(biāo)任務(wù)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，正確把握新課程的特點(diǎn)、實(shí)施程序和管理要求，使新課程的實(shí)施過(guò)程真正成為教師

16、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。 3、形成可行的、具有我校特色的、指導(dǎo)我校實(shí)施高中新課程的配套文件。在新課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)下，十個(gè)工作機(jī)構(gòu)將通力合作，充分研討，根據(jù)我校的辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍，形成以下可行的、具有我校特色的、指導(dǎo)我校實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)的配套文件。 4、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高新課程實(shí)施水平。按照新課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求安排課程。開(kāi)好技術(shù)課程，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，加強(qiáng)技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系；通過(guò)課題研究與教學(xué)實(shí)踐，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)和學(xué)生校外活動(dòng)的管理；積極推進(jìn)研究性學(xué)

17、習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，倡導(dǎo)學(xué)生積極投入、主動(dòng)探究、親身實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，改革課程實(shí)施方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。 5、加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。加大學(xué)校建設(shè)力度，使學(xué)校圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各種專(zhuān)用教室的建設(shè)和新課程接軌。充分發(fā)掘并有效利用校內(nèi)外的課程資源，規(guī)劃教室功能的最大利用。 6、探索評(píng)價(jià)和考試制度改革。建立高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，根據(jù)“目標(biāo)多元、方式

18、多樣、注重過(guò)程”的評(píng)價(jià)原則，研究開(kāi)發(fā)切實(shí)可行的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案。綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、成長(zhǎng)記錄、自評(píng)互評(píng)等多種方式，全面考察學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、個(gè)性發(fā)展和健全人格作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、課程創(chuàng)生能力的形成和提高。 七、工作推進(jìn)計(jì)劃 我校自2004年以來(lái)，已相繼開(kāi)展了高中課程改革工作的跟蹤調(diào)研和初步實(shí)驗(yàn)與探索，新

19、課程的基本理念得到了廣泛的傳播和積極的實(shí)踐。目前，根據(jù)陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案的通知（陜教基20077號(hào)）和西安市普通高中課程改革準(zhǔn)備工作方案和西安市普通高中課程改革實(shí)施方案的指示精神和要求，我校高中新課程改革工作推進(jìn)計(jì)劃擬分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（2006年9月2007年1月）：全面深化學(xué)習(xí)，進(jìn)行高中新課程通識(shí)培訓(xùn)，組織相關(guān)老師赴實(shí)驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行高中新課程的考察調(diào)研。 第二階段（2007年1月2007年8月）：制定完善西安交大附中高中新課程改革實(shí)施方案及高中新課程相配套的文件，全體教師熟悉高中新課程課標(biāo)、研讀學(xué)科教材。 第三階段（2007年9月2010年8月）： 12007年9月-2008年8月。 以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)為主，分學(xué)科進(jìn)行教師校本培訓(xùn)；組織高一年級(jí)任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，通過(guò)活動(dòng)，培育典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，及時(shí)調(diào)整課程改革實(shí)施方案。 22008年9月-2009年8月。 學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)重點(diǎn)就選修課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)；重點(diǎn)開(kāi)好選修課；以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)為主，分學(xué)科進(jìn)行