提高水分利用率的途徑說(shuō)課課件

1、 說(shuō)課程 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)課后反思 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)情分析 多媒體輔助教學(xué)法：吸引學(xué)生興趣，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情 條理分析總結(jié)法：幫助學(xué)生由淺入深， 掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng) 情趣教學(xué)法：增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，鞏固學(xué)習(xí) 效果 教 學(xué) 過(guò) 程 創(chuàng) 境 激 趣 導(dǎo) 入 新 課 激 情 導(dǎo) 趣 明 確 目 的 享 情 尋 趣 學(xué) 習(xí) 新 課 憶 情 享 趣 指 導(dǎo) 作 業(yè) 真 情 思 趣 知 識(shí) 拓 展 框框 架架 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。5 播放一段視頻：我國(guó)水資源及利用狀況 老師提問(wèn)： ：提高水分利用率 二、引導(dǎo)學(xué)生提高水分利用率的目的意義。5 目的意義：改善我國(guó)水資源供

2、需矛盾，提高植物 生產(chǎn)的產(chǎn)量和品質(zhì)；降低生產(chǎn)成本，增加收益。 引導(dǎo)學(xué)生思考、理解，并結(jié)合身邊實(shí)際舉例說(shuō) 明；并注意與前面所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。 突出德育教育： 亮點(diǎn) 三、提高水分利用率的途徑和方法 25 首先啟發(fā)學(xué)生把握核心：開(kāi)源節(jié)流。引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合書(shū)上知識(shí)思考、體會(huì)各種途徑的理論依據(jù) 和主要技術(shù)措施。 接著對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從理論依據(jù)的 角度歸納為三大途徑即集水蓄水、節(jié)水灌溉和 保墑技術(shù)。 先集水蓄水、后灌溉使用、再保持土壤水分 在具體講授時(shí)結(jié)合本地實(shí)際進(jìn)行區(qū)別和增減， 以增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，突出重點(diǎn)。 （一）集水蓄水技術(shù) 1、 收集、貯存降水，減少水分流失，提高降 水的利用率。 2.主要

3、技術(shù) 溝壟覆蓋集中保墑技術(shù)（分別從基本 方法和主要目的兩個(gè)方面講解） 等高耕作種植，截水保墑（同上） 微集水面積種植（本地不常用，略講） 水土保持技術(shù)（作為課外了解內(nèi)容） 本地常用修水庫(kù)、堰塘等方法（補(bǔ)充內(nèi)容） 圖片示范 享 情 尋 趣 課后思考：生活中如何節(jié)約用水？ 2、 難點(diǎn) 節(jié)水灌溉實(shí)例 節(jié)水灌溉實(shí)例 節(jié)水灌溉實(shí)例 節(jié)水灌溉實(shí)例 節(jié)水灌溉實(shí)例 節(jié)水灌溉實(shí)例 （三）保墑技術(shù) 難點(diǎn) 2 憶 情 享 趣 答題要領(lǐng)： 應(yīng)從本地的氣候、土壤、植物種類、耕作習(xí)慣和經(jīng) 濟(jì)技術(shù)條件等方面進(jìn)行分析，再結(jié)合本課所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行作答，并說(shuō)出所例舉方法的依據(jù)；若能答出在 本地所采用的方法中有哪些是值得提倡的、哪些

4、是 需要改進(jìn)的則為優(yōu)秀。 能力目標(biāo)培 養(yǎng) 真 情 思 趣 自學(xué)要 領(lǐng) 結(jié)束語(yǔ)2 真 情 思 趣 隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，我們農(nóng)民的生活隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，我們農(nóng)民的生活 是越來(lái)越好，但是，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然還較為落后，是越來(lái)越好，但是，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然還較為落后， 現(xiàn)在國(guó)家十分重視現(xiàn)在國(guó)家十分重視“三農(nóng)三農(nóng)”問(wèn)題，農(nóng)村天地十問(wèn)題，農(nóng)村天地十 分廣闊，農(nóng)業(yè)發(fā)展前景無(wú)限美好，希望大家努分廣闊，農(nóng)業(yè)發(fā)展前景無(wú)限美好，希望大家努 力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，學(xué)成后投身農(nóng)村，用所學(xué)力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，學(xué)成后投身農(nóng)村，用所學(xué) 本領(lǐng)為本領(lǐng)為“三農(nóng)三農(nóng)”服務(wù)，為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)社會(huì)服務(wù)，為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)社會(huì) 主義和諧社會(huì)做出

5、自己的貢獻(xiàn)。主義和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 提高水分利用率 目的意義： 途徑和方法 集水蓄 水技術(shù) 節(jié)水灌 溉技術(shù) 保墑 技術(shù) 理論依據(jù)： 主要技術(shù) 溝壟覆蓋集中保墑技 等高耕作種植，截水保墑： 理論依據(jù)： 主要技術(shù) 噴灌技術(shù) 微灌技術(shù)： 膜上灌技術(shù)： 理論依據(jù)： 主要技術(shù) 適當(dāng)深耕 中耕松土： 表土鎮(zhèn)壓： 創(chuàng)造團(tuán)粒結(jié)構(gòu)： 植樹(shù)種草： 地面覆蓋技術(shù)： 基本方法： 主要目的： 基本方法： 優(yōu)點(diǎn)： 基本方法： 主要作用： 通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，感受到教學(xué)過(guò)程中的情、趣 因素能極大地融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。 感覺(jué)到本專業(yè)的教學(xué)只有與國(guó)家形勢(shì)、農(nóng)村現(xiàn)實(shí)結(jié) 合起來(lái)，與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí) 的欲望，增強(qiáng)熱愛(ài)本課程、本專業(yè)的熱情，真正學(xué) 以致用。 本節(jié)教學(xué)，學(xué)生整體感覺(jué)良好，就是用一節(jié)課時(shí)間 難以進(jìn)一步展開(kāi)，對(duì)本地生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合還不夠， 若能再利用半天到一天時(shí)間