人教版小學三年級下冊美術教案全冊

1、三 年 級 下 學 期 美術 教 案張 傳 榮 年2月課時教學設計課 題 水墨游戲教案序號 1授課時間年 2 月 19 日課 型新授教學目標1嘗試使用中國畫的工具，材料2、認識焦.濃重、淡、清3培養(yǎng)學生熱愛民族傳統藝術。點難點 教學重重點：認識、掌握工具材料的使用。難點：工具的使用。教學準備毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等板 書 設 計 1 水墨游戲 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）一新課二作業(yè)三講評（一）教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。一新1出示一幅中國畫，并結合課本插圖小雞圖引導學生進行欣賞。展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示

2、課題“水墨游戲”。2教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）(二)在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。1請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。3教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下

3、筆。征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。選優(yōu)秀作業(yè)講評教學反思 通過本節(jié)的教學學生認識了焦.濃重、淡、清等水墨濃度、培養(yǎng)了學生熱愛民族傳統藝術。課時教學設計課 題 重重復復教案序號 2授課時間年 2 月 26 日課 型新授教學目標1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3.聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中.點難點 教學重重點：讓學生掌握重復排列的設計方法.難點: 讓學生掌握重復排列的設計方法.教學準備課件板 書 設 計 2、 重

4、重復復 把一個基本形象上、向下、想左、向右、反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一導入二新課三創(chuàng)作四展評師：同學們，現在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現重復排列的特點。師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。2

5、.引導學生概括出重復的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復復。2讓學生根據所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。3師：重復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？4發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現還有多種重復排列的方式。待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。學生創(chuàng)作重復圖案教學

6、反思 通過教學學生了解了重復圖案的藝術特色，提高了學生的審美素養(yǎng)。課時教學設計課 題 重重復復教案序號 3授課時間年 3 月 5 日課 型新授教學目標1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3.聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。點難點 教學重重點：讓學生掌握重復排列的設計方法.難點：讓學生掌握重復排列的設計方法教學準備課件 范作板 書 設 計 2、 重重復復 重復排列 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一新授二創(chuàng)作三展評1. 讓學生根據所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。師：重

7、復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。引導學生小結：重復排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。3.結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何

8、圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內容之多、之廣。4講解作畫步驟。先請學生說說作畫步驟。教師適當給予提示，再歸納。5.自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.學生自由想象,討論、設計、繪畫。舉辦小型作品展覽讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。教學反思 本節(jié)教學 聯系生活實際 ，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運 用到生活中提高了學生的審美素養(yǎng)。課時教學設計課 題 平平穩(wěn)穩(wěn) 教案序號 4授課時間年 3 月 12 日課 型新授教學目標1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、等手

9、段把自己繪畫的感覺表現出來。 點難點 教學重重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現形式難點：用各種材料來表現對均衡的感受。教學準備圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 板 書 設 計 3、 平平穩(wěn)穩(wěn) 對稱 運衡 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一導入二新授三創(chuàng)作四展評導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 新授：1引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥：都是給人的

10、視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船：海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。 2小組討論： 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。 小結；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。選優(yōu)秀作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)教學反思 運用物體的對稱或均衡原理,通過繪畫把自己的感覺表現出來。多數學生畫的比較認真、圖形對稱。

11、 課時教學設計課 題 感受聲音 教案序號 5授課時間年 3 月 19 日課 型新授教學目標1 通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。 2 通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。 點難點 教學重重點：啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏 難點：讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來 教學準備各類音樂作品板 書 設 計 4、 感受聲音 流動 滑行 奔馳 激蕩 升騰 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一 導入二新課三創(chuàng)作四拓展（教師要求學生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感

12、受不同節(jié)奏。 （學生小組討論對音樂的感想） 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 1啟發(fā)視覺表現。如果把這種感覺用線來表示，（學生小組討論） 哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 2（欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一

13、種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 3 啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽音樂，根據樂曲節(jié)奏想象出現的圖形，也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 4 學生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學生作品）學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導。 啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞 蹈）、雕塑等。 教學反思教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力、在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。 課時教學設計課 題 迷 彩

14、 服 教案序號 6授課時間年 3 月 26 日課 型新授教學目標1 感受圖案的裝飾性特點。 2 學習幾種制作方法，拓展學生思維。 3 增強保護動物的意識。 點難點 教學重重點：感受圖案的裝飾性特點難點：色彩的搭配。 教學準備范作 圖片 水彩筆板 書 設 計 5 迷彩服 身上的花紋 色彩的搭配 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一導入二新課三學生創(chuàng)作四展評同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它

15、們，對嗎？ 欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？ 學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。 運用點、線、面畫動物身上的斑紋 用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會。 選取典型作業(yè)集中講評，指出不足之處教學反思本節(jié)的教學拓展了學生的思維、感受圖案的裝飾性特點增強了學生保護動物的意識。課時教學設計課 題 彩色玻璃窗教案序號 7授課時間年 4 月 2 日

16、課 型新授教學目標1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感點難點 教學重重點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。 難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 教學準備彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。 板 書 設 計 6、 彩色玻璃窗 紋樣 色彩 對稱， 造型奇特教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）一、導入新知 二新授三作業(yè)四展評1、 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、 朋友說說

17、這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進行欣賞） 3、 師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、 揭示課題：彩色玻璃窗 1、 欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？2、 與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 3、 學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（

18、對稱，造型奇特） 4、 通過教師的示范引導學生也來設計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 6、 學生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 7、 欣賞一組窗戶造型設計的圖片（師課前手繪的作品），對學生在窗戶的造型上做進一步引導。 1、 作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷。1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學習的地方。 2、 督促學生做好教室衛(wèi)生

19、保潔工作。 教學反思學生能運用不同的顏色設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。課時教學設計課 題 我的同學教案序號 8授課時間年 4 月 9 日課 型新授教學目標1.了解人的基本結構和特征。 2. 學會用線描的方法寫生人物。 點難點 教學重重點：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。 難點：用線條如實畫出人物的各部分。 教學準備油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。板 書 設 計 我 的 同 學 我的同學 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一導入：二新課三作業(yè)四講評五小結展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。 師：同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較

20、象？（激趣、營造學習氣氛） 學生討論，說一說。師：小結，這些就叫特征。 1.屏幕上出現線描高矮胖瘦的對比圖像。 （1） 學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？ （2） 學生討論回答，用筆、用線。 （3） 師：小結，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。 （4） 屏幕展示教材范圖。 （5） 指導學生觀察分析圖例，側面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。 2.展示課題我的同學 （1） 師：今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。 （2） 師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。 （3） 指導學生觀察不同的角度及動態(tài)（學生觀

21、察發(fā)言、師及時引導） （4） 師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現人物主線及細部做說明 要求：通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限） 輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。 展示學生作品個例組織全班參評。師根據實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。 今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。 教學反思 通過用線條如實畫出人物的各部分。 了解了線描人物的基本畫法。 課時

22、教學設計課 題 家鄉(xiāng)的橋和塔 教案序號 9授課時間年 4 月 16 日課 型新授教學目標1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。 2、啟發(fā)學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導學生體驗橋和塔的造型美。 點難點 教學重重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。 難點：橋和塔的造型表現 教學準備范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。板 書 設 計 家鄉(xiāng)的橋和塔 橋 拱形 平面 塔 高大 周圍景色 美觀 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一導入二新授三作業(yè)四展評五拓展說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。 師：為了讓同學

23、們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。你們在哪里見過橋和塔？它們在結構和造型上有哪些特征？2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。 3、師小結。 欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。 （1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 把你的想法與同組的同學交流。 師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要

24、求。 要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。 1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦） 2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。 1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 教學反思 通過回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解課文中各種橋和塔的結構和造型運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。學生能

25、大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 課時教學設計課 題 我設計的一本書 教案序號 10授課時間年 4 月 23 日課 型新授教學目標1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。 3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。 點難點 教學重重點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。 難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。 教學準備教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。 板 書 設 計 我設計的一本書 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) （師生活動）一、導入二新授三作業(yè)、四展評五、課后拓展同

26、學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。 1、 學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。 2、 教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。 3、 教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。 設計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題

27、內容相關 圖文并茂 色彩艷麗 4、 教師提出另一個問題：如何實施設計方案？ 教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、 請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。 學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。 學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。 本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文

28、字，課前把相關的材料帶好。 教學反思通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法、培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。 。 課時教學設計課 題 甜蜜的夢 教案序號 11授課時間年 4 月 30 日課 型新授教學目標1、 指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。 2、 培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、 引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。 點難點 教學重重點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學準備優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。 板 書 設 計 甜蜜的夢 夢 回憶 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)（師生活動）一導入： 二新授三作業(yè)四講評1 師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？2 讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境3 師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，4 這節(jié)課我們要來學習表現的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 1、 讓學生說說人為什么會做夢。 2、 師播放錄象補充人做夢的科學常識 。 3. 欣賞沒