誰的本領(lǐng)大教案

1、語言活動誰的本領(lǐng)大一、 設(shè)計理念到了中班，幼兒在活動中逐漸學(xué)會了交往，并且在集體活動中他們也了解和學(xué)會了與人交往和合作的方式。在這種情況下就需要教師提供關(guān)于同伴合作方面的引導(dǎo)，而猴子和梅花鹿又是小朋友們比較熟悉和喜愛的動物，對他們各自的本領(lǐng)也有了一定的了解。結(jié)合以上我們選取了誰的本領(lǐng)大這一活動來讓幼兒懂得合作本領(lǐng)更大的道理。二、 活動目標(biāo)1. 通過傾聽故事，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容，體會合作的樂趣。2. 能說出自己和同伴的本領(lǐng)，初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。三、 活動重、難點讓幼兒懂得合作本領(lǐng)會更大的道理四、 活動準(zhǔn)備幼兒在園活動中各種合作的照片或視頻 小猴、梅花鹿圖

2、片 誰的本領(lǐng)大教師教學(xué)資源 主題三螞蟻搬豆活動經(jīng)驗五、 活動過程（一） 導(dǎo)入1. 傾聽音樂螞蟻搬豆（播放音樂）師：音樂中的小螞蟻在干什么?幼：搬豆。師：最后它是用什么辦法把豆搬回家的？幼：請好朋友幫忙，大家一起 2.利用談話創(chuàng)設(shè)情境引入活動師：小螞蟻的本領(lǐng)真大呀！今天我們中班也來了兩個可愛的小動物，小朋友們看看是誰呀？（出示梅花鹿、小猴圖片）幼：梅花鹿、小猴。師：那他們都有什么本領(lǐng)呀？幼：（引導(dǎo)幼兒說出猴子會爬樹，梅花鹿跑得快等）（通過使用幼兒已有活動經(jīng)驗以及談話引起幼兒對本活動的興趣）（二） 過程1. 幼兒分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容（1）播放第一段故事，鼓勵幼兒說出自己的見解師：他們倆都

3、說自己的本領(lǐng)大，下面我們就來聽一段故事，聽完之后老師要請小朋友們來告訴老師故事里他們是用的什么辦法來知道誰的本領(lǐng)大的？（播放教學(xué)資源里第一段欣賞） 師：故事聽完啦，那個小朋友能告訴老師故事里大象用的是什么辦法？ 幼：（比賽誰能摘到河對岸的果子） （2）繼續(xù)播放第二段故事，啟發(fā)幼兒想象 師：那小朋友們覺得誰會贏的？幼：師：有的小朋友說小猴會贏，可有的小朋友說梅花鹿會贏，那我們繼續(xù)聽故事，看看誰能摘到果子？（播放第二段）師：他們摘到果子了沒有？幼：沒有！ （3）播放第三段故事，幫助幼兒理解合作就能摘到果子的道理。 師：那小朋友們能不能幫他們想一個好辦法呀？ 幼：（引導(dǎo)幼兒說出一起合作摘果子） 師：

4、小朋友真聰明！那我們就來看一下他們是怎么做的吧?。úシ诺谌危?師：看來小猴和梅花鹿也和中班的小朋友一樣聰明呢，他們一起合作摘到了果子。可是他們是怎么合作的呢？ 幼：（分段欣賞更加有利于幼兒對故事的理解，通過提問的方式幫助幼兒理解合作本領(lǐng)大的道理）2.幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：讓我們一起再來聽一次這個故事。教師小結(jié)：梅花鹿會過河，可是不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領(lǐng)，只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。（在分段欣賞后進(jìn)行整體欣賞，讓幼兒整體感知故事內(nèi)容）六、活動延伸1引導(dǎo)幼兒說出自己與小伙伴的本領(lǐng)，讓幼兒初步理解每個人都有自己的本領(lǐng)師：小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng)，那老師要問一下小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀？幼：師：我們中班每一個小朋友都很棒呢！接下來老師要請小朋友說一下你的好朋友都有什么本領(lǐng)？幼： 2.交流幼兒在園生活中的合作 師：那你和你的好朋友是怎么合作的呢？ 幼: 3.欣賞本班幼兒合作的圖片及視頻，進(jìn)一步理解合作本