《鼠小弟的小背心》教案草稿

1、語言教學 鼠小弟的小背心教學流程： 一、 激趣引入 ，親近文本1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。2、鼠小弟小小的，很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）鼠小弟有許多有趣、好玩的故事，這不，今天，他便為我們帶來了一個。這個故事剛好和他身上穿的小背心有關(guān)。出示，讓我們一起來讀讀題目鼠小弟的小背心。 二、精心導(dǎo)讀，用心感悟1、直入故事， 閱讀2、3面1）、師敘述：這件小背心是媽媽織的，鼠小弟穿在身上大小剛合適，鮮艷的紅色也特別漂亮。（課件出示2、3面）2）、穿著小背心，鼠小弟的心情怎樣？ 3）、是

2、呀，穿著小背心，鼠小弟神氣十足，瞧他跟朋友們說的話：“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”（點擊出示文字）。來，自己試著讀一讀。2、閱讀4、5面1）、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”（點擊出示文字）小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯?！保?gòu)筑對話平臺：鼠小弟，你當時是怎么想的？）所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。3、閱讀6、7面1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？（課件出示6、7面）2）點擊出示文字，師敘述：有點緊，不過還挺好看吧？3）、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干

3、什么呢？4、閱讀8、9面1）、不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）（課件出示8、9面）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯?！?）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）3）、你也來當當小猴子，試著穿穿這件小背心。（學生做動作）哎呀，我發(fā)現(xiàn)你演得與眾不同，你為什么這樣穿呀？3）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？” （點擊出示文字）6、閱讀1227面1）、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。2）、來，讓我們接著往下看。3

4、）、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來讀一讀、演一演。（指名選擇表演-對話問答：你為什么這樣表演？）4）、你最喜歡誰穿小背心？為什么？過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？大象穿上了小背心，會怎么樣？雖然小背心被拉得又細又長，都嵌進大象的肉里去了，但是他還是說：“有點緊，不過還挺好看吧？” （指名讀）6）、剛才，從小鴨子到大猩猩，到海獅，到獅子，到大馬，一直到大象，一路試穿過來，你發(fā)現(xiàn)了什么？7）、動物朋友一個比一個龐大，可為什么他們穿上鼠小弟的那件小背心的時候，都說有點緊？7、閱讀28、29面1）、當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小

5、背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？（課件出示28、29面）2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！3）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，同學們還想看看那件小背心嗎？8、閱讀3031面1）、看，這就是那件被許多朋友試穿過的小背心，此時，鼠小弟的心情怎樣？2）、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？3）、看來，我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。9、出

6、示最后一面1）、你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。2）、鼠小弟玩得多開心呀！秋千蕩啊蕩，蕩起的是（快樂、友情、關(guān)愛）三、傾情交流，深化拓展1、小朋友，你喜歡鼠小弟的這個故事嗎？為什么？2、出示繪本，了解繪本。3、出示扉頁，作者、譯者介紹。這么有趣、好看的繪本讀物，知道是誰創(chuàng)作的嗎？是日本的一對夫婦創(chuàng)作的。他們非常喜愛兒童，喜歡為孩子們編書。簡短可愛的文字是丈夫?qū)懙模拿纸兄薪文?，這漂亮的插圖是妻子畫的，她的名字叫上野紀子。日本的文學作品能讓我們讀懂，還要感謝兩個人，他們是書的譯者趙靜和文

7、紀子。4、作品推薦。鼠小弟的小背心讓我們認識了新朋友可愛的鼠小弟，也讓我們在書中感受到了一些有趣的，美好的東西。其實，中江嘉男、上野紀子兩夫婦創(chuàng)作的鼠小弟的故事還有很多，有想吃蘋果的鼠小弟、鼠小弟的又一件小背心、鼠小弟和鼠小妹可愛的鼠小弟系列總共12冊。想讀的小朋友可以到課外自己去讀一讀，在鼠小弟的故事中，讓我們和他盡情玩耍、一起分享吧！小班繪本教案鼠小弟的小背心活動目標： 1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動?；顒訙蕚洌?繪本ppt活動過程：一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。 【圖1】師：今天我們這里

8、來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！ 師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。 【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本 1、猴子 【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背

9、心”） 師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”） 【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點緊，不過還挺好看的”）2、獅子 師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲） 【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？ 【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？ 3、馬師：聽，誰

10、來啦？（馬叫聲） 【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”） 【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）4、大象 師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎?【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”） 【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”） 【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？

11、那它會說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！ 【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說出有很多動物穿過） 【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】【圖23】）（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）三、情感遷移：哄鼠小弟開心 1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？【圖25】師：原來大象把小背