初一年級組長發(fā)言稿：團結(jié)協(xié)作,共同進步

1、初一年級組長發(fā)言稿：團結(jié)協(xié)作，共同進步尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任 ：大家好！彈指一揮間， 初一新生帶著好奇， 帶著憧憬， 不緊不慢地走過將近一個月了。 此時此刻，我最想用三個關(guān)鍵詞來概括我們初一年級的工作， 那就是井然有序、 團結(jié)協(xié)作與顧大家， 忘小家。首先是井然有序，今年我們初一共有11 個班級， 600 位學生。各項工作開展的是井然有序。 首先初一新生入學就進入了為期一周的軍訓， 各班主任利用軍訓期間著手班級的組建和班風的形成。 特別是軍訓期間，所有班主任老師和學生始終在一起， 抓住契機， 一刻不松懈地對班級學生進行了中學生日常行為規(guī)范和一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，及時了解學生的情況，遇到問題也能

2、及時解決，雖然這一周很累很苦，但學生進步，班級很快成型，順利地完成小學到初中的過渡，為初中的學習生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規(guī)范他們的行為， 優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。 學生從進校的第一天起， 我們就注意抓兩個習慣的養(yǎng)成，即行為習慣和學習習慣。從身邊的小事抓起，從點滴做起，從課堂，放書本，設(shè)計美化教室；從收交作業(yè)，用餐，衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀律，升旗做操，集體活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評比。所以一個月以來，初一年級全體學生在行為規(guī)范方面取得了初步的進步， 能做到晨讀自覺到位， 衛(wèi)生工作準時

3、有序，自習安靜認真，初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍。第二是團結(jié)協(xié)作， 團結(jié)就是力量， 有了力量就有了戰(zhàn)斗力。 每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生， 具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。全體老師全身心地投入到教學工作，特別是班主任和英語、語文老師，在早晨6:30 左右就匆匆來到學校， 開始忙碌緊張的一天，早讀時間抓的緊、 抓的實， 學生的朗讀能力得到很大提高。 中午時間，數(shù)學英語老師不辭辛勞的下班輔導。一個月來以來， 教師與教師之間互相取長補短， 相互聽課、評課，老教師向新教師

4、學習新的教育理念， 新教師向老教師學習教學方法、教學策略、管理經(jīng)驗。年級組內(nèi)所有老師都非常配合年級組的工作，特別是班主任，雖然他們都是主科老師， 每天上課、 班級事務(wù)都很忙，但只要是在關(guān)鍵時期，都能夠積極主 動地配合學校投入到班級、宿舍的管理工作中去。第三是顧大家，忘小家，請允許我讀一讀微信圈里的兩條內(nèi)容，一條來自黃小燕老師，她說： 忙碌的一天終于接近尾聲了， 6:30 到?？窗?，連著兩門監(jiān)考、午飯稍微扒了口就開始閱卷，緊趕慢趕差不多在孩子考試結(jié)束前完成了，又開始看班， 晚自習，兩個班的試卷逐一翻閱，針對個別離譜的分數(shù)一起分析，面對熱心家長的問題一一解答，可能還有怠慢的，此時的我只剩一個軀殼了

5、， 可回家還有個不省心的娃等著我檢查作業(yè)， 看來只能堅持了， （因為家里還有個比我下班還要晚的人） 沈晶晶老師： 這兩天批試卷批得昏天暗地， 批好這里批那里的， 白天沒批完的晚上帶回家繼續(xù)。 剛才夜班到家， 娃質(zhì)問我： 老師說今天穿校服你為什么不告訴我？就我一個人沒穿！我居然壓根都沒看到那信息唉，我這不稱職的媽。 當然還有很多，所謂言為心聲，這些老師的顧大家，忘小家的敬業(yè)伴學精神真的讓我們感動！我想為我們初一年級組老師的務(wù)實、敬業(yè)、 主動工作、 充滿活力而點贊！存在不足：1、雖然經(jīng)過一個月的努力，學生的思想、行為習慣都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父

6、母關(guān)系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當艱巨。2、部分學生不能吃苦，學習比較浮躁，學習目標不太明確。3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，還需我們用心用智慧地把工作做細致。4、對學生學習方法的指導還有待加強，使學生樂學、勤學、會學。5、備課再細致些，講求實效。6、有針對性的輔導，努力提高一分兩率。下階段共同努力落實的工作：1、 繼續(xù)狠抓兩個習慣， 行為習慣和學習習慣。 把舉止禮儀打造成我們年級的一個 品牌產(chǎn)品 , 實現(xiàn)年級組的育人目標。2、繼續(xù)深入研究學生，特別是第一次單元檢測后，各班主任和備課組交流經(jīng)驗，要給予后進生特別關(guān)注， 采取抓兩頭促中間的辦法， 做好防止學生分化的工作， 讓初一學生真正 能坐得住，靜下心來學習。3、繼續(xù)改變評價方式，實現(xiàn)多元評價，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生能在不同領(lǐng)域得到進一步的發(fā)展。4、繼續(xù)落實集體備課制度，促進教師相互學習，加大教師間的合作意識與競爭意識。5、繼續(xù)向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，要精心設(shè)計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格，使學生想學、能學、會學、樂學。