[精品]可愛的年輕人案例分析

1、可愛的年輕人案例分析 上海市實驗學(xué)校東校 奚九芳可愛的年輕人上完了，我和學(xué)生們的情感還沉浸在“為什說年輕人愛心看似平常，卻給人沉甸甸的感覺？和”如何給予我們身邊老人的關(guān)愛？”討論中。有學(xué)生說：“老師，我今天回家就給遠(yuǎn)在河南的外婆打個電話?！庇袑W(xué)生說：“今天開始我再也不會嫌奶奶羅嗦了?！边€有學(xué)生說：“老師，我回家一定要幫我奶奶掃地”聽著孩子們的討論，我感到欣慰。我想他們的反饋正是我這堂課制定的教學(xué)目標(biāo)之一， 即通過文本的閱讀，品味、思考文章蘊(yùn)含的情感，并聯(lián)系的自己的生活實際有自己獨到的感悟。之后細(xì)細(xì)回味整堂課，還是覺得這節(jié)課在學(xué)生情感的點撥、語言文字的訓(xùn)練中還欠細(xì)膩、缺少更深一步的設(shè)計。例1：找

2、出文中體現(xiàn)年輕人愛心的句子，學(xué)生找到一句：“近處還有一家店面很雅致的點心鋪，課我們都偏愛老奶奶的這個小店。也說不出什么特殊理由，反正就是心里總惦記這里?！睂W(xué)生說：“從偏愛、惦記這兩個詞語看出年輕人照顧老人的生意，體現(xiàn)出對老人的關(guān)愛?！睅焼枺浩珢酆偷胗浭鞘裁匆馑?？學(xué)生一答：在幾個人或幾件事中特別喜歡或淡淡喜歡其中的一個人或一件事。另一學(xué)生答：“惦記就是思念記掛的意思?！睅焼枺骸澳泻⒆诱f不出的特殊理由你能不能幫他們說出來嗎？”幾個孩子回答，但都有點表達(dá)不清。師說：“也許這種情感只能意會，不能言傳啊?！?反思： 這一環(huán)節(jié)看似很自然，順暢，但是，如果在課前，我能對這些詞語的理解作進(jìn)一步的設(shè)計：惦記的意

3、思是思念記掛，想一想，年輕人他們心里老想著： ，總是放心不下。讓孩子進(jìn)行一個填空練習(xí)，也許對于“特殊理由“的表述孩子們就會有話可說。反復(fù)認(rèn)真地研讀文本，挖掘語言文字的訓(xùn)練要素，讓孩子們在語文課堂上多進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，是每個語文教師必須要下的功夫。例2：孩子找出一句體現(xiàn)愛心表現(xiàn)的句子：“消磨時間，消磨時間而已。男孩子在耍貧嘴，他始終不肯接受贊揚?！边@在我備課中是作為“可愛”的另一方面，“做了好事不接受表揚”進(jìn)行處理的。顯然我沒有很好地利用這一課堂的生成。在讓學(xué)生坐下的同時，我的腦子里閃過：側(cè)面描寫其實也是在襯托年輕人的愛心。反思：平時要隨時關(guān)注課堂的生成，根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉自

4、己，讓自己有足夠的教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中游刃有余。例3：課前設(shè)計了一張愛心調(diào)查表，讓學(xué)生回家了解祖輩們的最大的希望和最愿意小輩們?yōu)樗麄冏瞿切┦虑椤ｏ@然孩子們是認(rèn)真地完成了這一份作業(yè)。但限于時間的關(guān)系，在表達(dá)祖輩最大的希望時，我直接給予了概括性的總結(jié)，也只讓幾個孩子交流了他們的爺爺奶奶最希望小輩為他們做什么。反思：其實這樣的交流是很有必要的，只有有了充足的交流，才能讓孩子對“老人其實要得不多，但我們常常因為有各種各樣的借口，滿足不了老人的丁點需求?！庇袀€更深的體會。這對之后“我們該如何給予他們實實在在的關(guān)心”的交流其實是一個鋪墊。這讓我體會到，有好的想法，有了好的教育資源，我們一定要想辦法用足用好

5、。 2008.12.11mguvpegv&hxi*whgsyxkrlz!wln%3q)r5)sr&0kyfzo61bdak-f0phnmfm(a$d2uq#%alphsrk66krrgokz$yos0bz7%jcjjdl(b%f5zw(0iuzre&xll#-kzi*vfcnsqcibnoi67muxmwtj42diht9tghc02hqtjtqh20cihubvikf36lvypzxoa8lrrelfuvrgjz+m&o3*qq%+jxe#o62cfcm0i3skqqkr1f)j8bx)0itxpb#tggu!crzvl41bfdo3m8yryztbcsaxnqofj!3s1ye8ghbk(

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