語文人教版四年級上冊20.黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （以文帶文）

1、20.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（以文帶文）教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識生字。2、 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、 理解古詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會朋友之間的深情。教學(xué)難點：感悟詩境，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：一、 讀送別導(dǎo)入讀送別，跟著視頻唱李叔同的送別。這是李叔同所寫的一首送別詩。1、 同學(xué)們，曾經(jīng)跟家人、跟朋友分別的情形，你還記得嗎？那你當(dāng)時的心情是怎樣？（1、2生）2、 在古代，交通很不方便，朋友分別后就很難再見面了，所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達(dá)彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。（板：送別詩）你們還記得李白的送別詩嗎？（贈汪倫，生齊背）3、 今天，我們再來學(xué)一首李白送別詩的傳世之作黃鶴樓

2、送孟浩然之廣陵。4、 注意寫“鶴”和“陵”字。出示黃鶴樓的介紹，與“雀”字區(qū)分。二、 理解課題1、 誰能把課題讀一遍？（請2生）這是一首送別詩，題目中就有個“送”字，你能圍繞這個“送”字提一提問題嗎？生提想知道答案嗎？答案就藏在題目里，讓我們一起來讀2次。2、 讀完題目，你知道了什么？生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然師：你讀懂了送的地點。補充：湖北的黃鶴樓是江南的三大名樓之一，它與江西的滕王閣、湖南的岳陽樓被稱為三大名樓。生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。師：你能從題目中知道那么多，可不簡單呀！出示詩題的意思，生齊讀。補充：廣陵：它就是現(xiàn)在江蘇省的揚州市三、 讀通古詩簡介背景資料

3、：話說，李白年青的時候風(fēng)流瀟灑，挎一把寶劍、帶一個灑壺離家出走，云游天下，路過湖北湘陽的時候，認(rèn)識了當(dāng)時名滿京城的大詩人孟浩然，這孟浩然比李白整整大了12歲，但年?的差異絲毫沒有影響兩人的交往。他們一見而故，相見恨晚，整天在一起游山玩水，飲酒作詩，成了無話不說的好朋友。他在詩中寫道“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”。有一年春天，孟浩然要到揚州做事，這對于多愁善感的詩人來說，對于朝夕相對的好朋友來說，真是難舍難分呀！師： 李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？我們一起走進(jìn)詩文。示學(xué)習(xí)要求：下面請同學(xué)們自由讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形，把詩句讀通讀順。、這首詩里面有五個生字，我們先和生字朋友打聲招呼，誰

4、愿意讀？（孟、浩、陵、辭、唯）、 齊讀生字、 誰能把這首詩讀一讀。（1） 隨機糾正字音。（2） 怎樣才把這首詩的節(jié)奏美讀出來呢?請同學(xué)們聽老師朗讀,注意聽清楚詩是怎樣停頓的。（3） 出示節(jié)奏（4） 齊讀（5） 誰來讀一讀？（6） 請同學(xué)們再讀讀這首詩，并結(jié)合下面的注釋，看看自己還有哪些不懂的地方？可以先跟同桌交流，看能不能解決。、（預(yù)設(shè)學(xué)生不理解的詞有：西辭、煙花三月、孤帆、盡、唯）（1）、這里的“辭”字，你們能給它組個詞嗎？（告辭、辭別）詩中的“辭”字就是告辭、告別的意思。（組詞也是理解字義的好方法）師：（結(jié)合簡圖）黃鶴樓在西，揚州在東，孟浩然要沿長江由西向東順流而下，所以大詩人李白說故人西

5、辭。師：你知道他們分別的時間嗎？（三月）詩中寫“煙花三月”下面請同學(xué)們自由讀讀第2句古詩。（2）、“煙花三月”，那是一個春意盎然的季節(jié)。想去看看嗎？邊看邊想你能描繪這美麗的景色嗎？（出示江南春圖）（3）、哪個同學(xué)更厲害，能用詩句來形容這美妙的春天？這美妙的景色，也使我不由得想起這樣一首詩。（出示江南春，師讀一次）（4）、在這千年勝地的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩作賦。何其美哉！但今天，老朋友離李白而去。請同學(xué)們齊讀1、2句。（5）、孟浩然的船走了?？墒抢畎走€在黃鶴樓上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示圖）生：望那只船（6）、“孤帆”是什么意思？（7）

6、、在唐朝勝世，長江是主要的交通渠道，按理說，江南三月，長江上一定是千帆競渡，可李白為什么說是“孤帆”呢？（8）、對，“過盡千帆皆不是”，此時此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。（9）、從這個“孤”字，你還知道了什么？小結(jié)：這小小的一個“孤”字，就把詩人的離愁別緒表達(dá)得淋漓盡致。（10）當(dāng)時的李白孤孤單單地站在那里，看呀看呀，一直看到遠(yuǎn)影在碧空盡。“盡”是什么的意思？（消失）。孤帆已經(jīng)消失了，但李白還在那里久久凝望，此時，孤帆雖盡，什么是未盡呢？（友誼、情誼）真是“帆影盡而情不盡”呀?。ò鍟汗路M、情永在）（11）、這是多么深的情誼呀！誰來讀讀第3句？（請3生）（12

7、）、齊讀。（13）、送君千里，終有一別。此時此刻，李白望著孤帆遠(yuǎn)去，江水滔滔，心中一定有千言萬語想對孟浩然說，拿起你手中的筆，寫出李白當(dāng)時在想些什么？出示：故人的船漸漸遠(yuǎn)去了，李白不禁想：（14）、匯報（15）、這深深的祝福，這依依不舍，這濃濃情意，就像這滾滾長江之水連綿不斷。讓我們一起來讀讀3、4句。（指導(dǎo)讀3、4句）四、朗讀并背誦古詩。（1）李白在默默地看著好朋友孟浩然離去，詩句在心中噴涌而出，一起讀。（2）、人生離別多，多少年以后，當(dāng)我們和親朋好友離別的時候，我們依然會滿懷深情地吟誦起這首詩。（齊讀）（3）、如果你有機會登上黃鶴樓，你一定會想起兩個人-李白和孟浩然。你一定會想起這一首詩-黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（4）、練習(xí)背誦我們把這美好的情感，把這千古佳句永遠(yuǎn)留在心中，好嗎？那趕快背下來吧?。?）、現(xiàn)在，讓我們一起來背背。五、拓展黃鶴樓這一別，別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼。時隔一年，李白仍久久不能忘懷，又為這次送別寫下了一首五言詩。出示：江下行李白去年下?lián)P州，江送黃鶴樓。眼望帆去遠(yuǎn)，心逐江水流。讓我們一起讀一讀。帆去遠(yuǎn)，心相隨！多么的情深意長呀！五、 作業(yè)師：離別是詩，離別是歌，