化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題1金屬材料

1、課題1金屬材料 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且學(xué)生已有關(guān)于金屬和合金的不少生 活常識(shí)，學(xué)習(xí)難度不大。為維護(hù)課標(biāo)的嚴(yán)肅性，教學(xué)忌拔高知識(shí)難度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)及合金的 巨大使用價(jià)值。同時(shí)，本課題教材聯(lián)系學(xué)生生活常識(shí)較多。為擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果，在課前、課中及課后力求安排一些學(xué)生活動(dòng)，以激 發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣及升華科學(xué)情結(jié)。因此，本課題的教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)及歸宿而設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、通過(guò)日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)

2、系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途。3、認(rèn)識(shí)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，了解常見的合金及其用途。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)（重點(diǎn)探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）。2、通過(guò)討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。2、通過(guò)調(diào)查考察認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)。2、在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)常見的合金并了解其廣

3、泛的用途?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究；指導(dǎo)調(diào)查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分享等?！緝x器、藥品及其它】1、學(xué)生收集日常生活中的金屬材料。2、學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料。3、酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺(tái)、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、 鋁合金。4、教師制作多媒體課件。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第 一課時(shí)：我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化合物的知識(shí)，它們都是 非金屬元素；今天我們要研究另一類元素金屬元素。通過(guò)第四單學(xué)生回憶相關(guān)從上冊(cè)所學(xué) 的g h。等非金屬 元素到這學(xué)期要學(xué)的 金屬元素，學(xué)生很容 易發(fā)生聯(lián)想，借鑒學(xué)

4、 習(xí)方法。復(fù) 習(xí)引入元課題2我們知道了元素中文名稱的造字規(guī)律，在元素周期表中又用 不同的顏色做了分區(qū)，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了 五分之四（展示元素周期表）。知識(shí)，觀察教師出示的 元素周期表。復(fù)習(xí)元素符卜識(shí)回顧提問(wèn)：那么你們知道的，見過(guò)的金屬元素有哪些呢？請(qǐng)完成下學(xué)生完成學(xué)案號(hào)，元素名稱。強(qiáng)化表。上的表格?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能。我 知 道 的金屬 名稱元素符號(hào)我 見 過(guò) 的金蜃各稱元素 符號(hào)對(duì)學(xué)生習(xí)作投影展示、評(píng)價(jià)。交流展示請(qǐng)學(xué)生列舉身邊的金屬材料。學(xué)生回答，展示 課前收集的身邊的金屬 材料。讓學(xué)生感覺(jué) 到我們的生活離不開 金屬材料。務(wù)片展示投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料（馬踏飛

5、燕、鐵獅子等）。 見附圖。學(xué)生觀察。增加學(xué)生的 信息量，讓學(xué)生了解 金屬材料在高新技 術(shù)、國(guó)防建設(shè)、美化 生活中的廣泛用途。 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó) 主義情感。鋪墊提問(wèn)金屬有哪些物理性質(zhì)呢？先回憶物理性質(zhì)指的是物質(zhì)哪些方 前的性質(zhì)。學(xué)生回答物理 性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、 熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬 度使實(shí)驗(yàn)探究 更后針對(duì)性，目的性。實(shí)驗(yàn)探究布置實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)。學(xué)生利用實(shí)驗(yàn) 臺(tái)上的儀器，材料盡可 能多的探究出金屬的物 理性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新思維能力，加強(qiáng)學(xué) 生動(dòng)手能力及合作精 神。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的 過(guò)程，嘗試探究成功 的快樂(lè)。階段小結(jié)階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)。教師有選擇性板書。學(xué)生匯報(bào)自己 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并介紹

6、實(shí) 驗(yàn)探究方法。開展生生 評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生表 達(dá)能力、分析能力。 強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，通過(guò) 評(píng)價(jià)，拓展學(xué)生的思 維空間。討論歸納出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)。教材表8-1 一些金屬物理性質(zhì)的比較。學(xué)生根據(jù)表中的 數(shù)據(jù)討論問(wèn)題。1、為什么菜刀、 鐮刀、錘子等用鐵制而 不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比 銅好，為什么電線一般 用銅制而不用銀制？讓學(xué)生通過(guò) 討論、比較，歸納出 物質(zhì)的用途與哪些因 素有關(guān)。3、為什么如泡里 的燈絲用鴇制而不用錫 制？如果用錫制的話， 可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？4、為什么有的鐵 制品如水龍頭等要鍍 銘？如果鍍金怎么樣？5、為什么現(xiàn)在高 壓電線用鋁絲而不用銅 絲了？聯(lián)想應(yīng)用科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一

7、種新金屬，它的一些性質(zhì)如下：熔 點(diǎn)2500 c密度3 g/cm3強(qiáng)度與鋼相似導(dǎo)電性良好導(dǎo)熱性良好抗腐蝕性優(yōu)異這種金屬的表面有一層氧化物保護(hù)層，試設(shè)想這種金屬的可能 用途。對(duì)學(xué)生的大膽設(shè)想給予鼓勵(lì)。小組討論，發(fā)表 各自的見解。體現(xiàn)知識(shí)的 應(yīng)用性，聯(lián)系社會(huì)， 聯(lián)系生活。增強(qiáng)學(xué)生 用化學(xué)知識(shí)服務(wù)生活 的意識(shí)。趣味活動(dòng)在我們的人體中有一個(gè)“金屬之最”，你們知道嗎？你知道地殼中的“金屬之最”嗎？你還知道哪些“金屬之最”？學(xué)生搶答。閱讀 課本資料。增強(qiáng)化學(xué)課 堂的趣味性，知識(shí)性。課外拓展布置作業(yè)1、鋁與鐵相比， 具有哪些優(yōu)良的性質(zhì)？2、分別舉出鐵、 銅、金的幾種用途，這 些用途各利用了它們的 什么性質(zhì)？3

8、、請(qǐng)同學(xué)們課外 調(diào)查我們生活中的金屬 是否都是屬于化學(xué)意義 上的金屬（單質(zhì)）？4、從金屬材料的 利用歷史來(lái)看，先是青 銅器時(shí)代，后是鐵器時(shí) 代，而鋁的利用僅僅是 100多年前的事，這是 什么原因呢？5、上網(wǎng)查閱有關(guān)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知 識(shí)在課外的延伸。為 第二課時(shí)的教學(xué)做好 準(zhǔn)備。金屬材料發(fā)展前景的資 料。第二課時(shí)：提問(wèn)引入我們生活中常見的金屬材料都是純金屬嗎？ 1人合金概念。學(xué)生思考回答。從生活入手, 從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)符合新課程理念。比較提問(wèn)為什么我們?cè)谏钪胁挥眉冧X做門窗，而是用鋁合金？為什么 ，用純鐵制作湯勺，而用不銹鋼學(xué)生聯(lián)系生活 經(jīng)驗(yàn)回答。若有困難可 討論。為比較合金 和組成它們的純金屬

9、 的性質(zhì)的差異做鋪 墊，激發(fā)學(xué)生的探究 欲望。實(shí)驗(yàn)探究合金和組成它們的純金屬的性質(zhì)有怎樣的差異？鋁合金的硬度 （純鋁的大在實(shí)際生產(chǎn)生活中有什么意義？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較黃 銅片和銅片、鋁合金和 純鋁的硬度。學(xué)生回答。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新 能力。演示實(shí)驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)：比較焊錫和組成它的純金屬錫、鉛熔化的溫度?！板a的熔點(diǎn)比組成它的純金屬錫、鉛的熔點(diǎn)低這與焊錫的用途有關(guān)馬？學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象并描述。學(xué)生回答。該實(shí)驗(yàn)中要 用到鉛，鉛有毒，要 避免對(duì)學(xué)生健康不 利。歸納小結(jié)合金的性能與組成它們的純金屬相比有什么特點(diǎn)？學(xué)生小結(jié)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué) 生的比較、分析能力。師生互動(dòng)你知道在

10、生活中有哪些常見的合金嗎？說(shuō)說(shuō)它們分別具有哪 “優(yōu)良性能。教師投影展示常見合金圖片。學(xué)生舉例說(shuō)明。師生互動(dòng)，知 識(shí)越辯越明。通過(guò)投影展示 增強(qiáng)直觀性。聯(lián)想應(yīng)用下列物品可以用哪種合金來(lái)制造，并說(shuō)明理由。（1）外科手術(shù)刀（2）防盜門（3）門鎖（4）自行車支架（5）硬幣（6）卜機(jī)學(xué)生討論，發(fā)表 各自見解，并相互評(píng)判。有助于培養(yǎng) 學(xué)生分析問(wèn)題能力， 通過(guò)自述、互評(píng)加深 對(duì)合金的認(rèn)識(shí)。化學(xué)前沿教師出示圖片和學(xué)生一起展望有發(fā)展前景的幾種新型合金材 料（重點(diǎn)突出鈦合金在生物醫(yī)學(xué)材料上的應(yīng)用，并介紹形狀記憶合金。）學(xué)生展示課前 查閱有關(guān)“未來(lái)金屬 鈦和鈦合金”的資 料（鈦合金的廣泛應(yīng)用， 優(yōu)良性能，發(fā)展前 景）。讓學(xué)生逐步 認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展 在開發(fā)新材料提高人 類生存質(zhì)量方面的重 人貝獻(xiàn)。學(xué)生小結(jié)通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，你有