山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）等級 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性 6-1專業(yè)設(shè)置1全面貫徹黨的教育方針，樹立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。2建立以專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專家等為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活動。3依據(jù)教育部頒發(fā)的“專業(yè)目錄”（2010修訂）設(shè)置專業(yè)。通過人力資源需求分析，掌握專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延，確定專業(yè)范圍，界定專業(yè)技能（專門化）方向。4通過職業(yè)崗位群分析，確定職業(yè)崗位群對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的

2、需求。5根據(jù)國家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)認(rèn)證要求，確定與本專業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證書。6專業(yè)分期建設(shè)目標(biāo)明確、思路清晰、措施得力，專業(yè)建設(shè)符合學(xué)校整體發(fā)展整體規(guī)劃。7有體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理念和教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。1全面貫徹黨的教育方針，樹立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。2建立以專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專家等為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活動。3依據(jù)教育部頒發(fā)的“專業(yè)目錄”（2010修訂）設(shè)置專

3、業(yè)。通過人力資源需求分析，掌握專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延，確定專業(yè)范圍，界定專業(yè)技能（專門化）方向。專業(yè)技能（專門化）方向不少于2個(gè)。4通過職業(yè)崗位群分析，確定職業(yè)崗位群對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。5根據(jù)國家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)認(rèn)證要求，確定與本專業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證書。6專業(yè)建設(shè)分期目標(biāo)明確、思路清晰、措施有力。本專業(yè)建設(shè)在學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃能得到有效實(shí)施。7有反映職業(yè)教育特征、專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)要求的、具有專業(yè)吸引力的專業(yè)環(huán)境及文化氛圍。有體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理念和教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。1全面貫徹黨的教育方針，樹立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)區(qū)

4、域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。2建立以專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專家等為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活動。3依據(jù)教育部頒發(fā)的“專業(yè)目錄”（2010修訂）設(shè)置專業(yè)。通過人力資源需求分析，掌握專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延，確定專業(yè)范圍，界定專業(yè)技能（專門化）方向。專業(yè)技能（專門化）方向不少于3個(gè)。4通過職業(yè)崗位群分析，確定職業(yè)崗位群對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。5根據(jù)國家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)認(rèn)證要求，確定與本專業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證書。6專業(yè)

5、建設(shè)分期目標(biāo)明確、思路清晰、措施得力。在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中，本專業(yè)地位凸顯。7有反映職業(yè)教育特征、專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)要求的、具有專業(yè)吸引力的專業(yè)環(huán)境及文化氛圍。有充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理念、育人特色和教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，具有強(qiáng)烈感染力和熏陶作用，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。6-2課程建設(shè)1根據(jù)國家和省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及調(diào)研成果，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，審批程序規(guī)范。2有課程管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。規(guī)范執(zhí)行國家和省公共文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程教學(xué)大綱。按照國家和省相關(guān)要求，開全課程，開足課時(shí)。合理確定公共文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程的學(xué)時(shí)比例。3有完善的教材選用制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。不使用盜版教材

6、。公共文化基礎(chǔ)課程統(tǒng)一使用國規(guī)和省推薦教材，專業(yè)技能課程70%以上按要求使用國家規(guī)劃和省推薦教材。1根據(jù)國家和省頒發(fā)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及調(diào)研成果，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，審批程序嚴(yán)格規(guī)范。2構(gòu)建以能力為本位，基于典型工作任務(wù)、理論實(shí)踐一體化、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系。按照國家和省相關(guān)要求，合理確定公共文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)比例，選修課程的所占課時(shí)比例達(dá)到5%。3根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及專業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)教學(xué)資源。本專業(yè)能自主開發(fā)2門以上或參與開發(fā)3門以上校本專業(yè)技能課程。4校本課程凸顯本學(xué)校的專業(yè)特色，開

7、發(fā)的課程或教材被市級以上教育行政或教研部門推廣使用。5有完善的教材選用和開發(fā)制度，不使用盜版教材。公共文化基礎(chǔ)課程統(tǒng)一使用國家規(guī)劃和省推薦教材，專業(yè)技能課程60%以上按要求使用國家規(guī)劃和省推薦教材。1根據(jù)國家和省頒發(fā)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及調(diào)研成果，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，審批程序嚴(yán)格規(guī)范。2構(gòu)建以能力為本位，基于典型工作任務(wù)、理論實(shí)踐一體化、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系。按照國家和省相關(guān)要求，合理確定公共文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)比例，選修課程的所占課時(shí)比例達(dá)到10%。3根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及專業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)教學(xué)

8、資源。本專業(yè)能自主開發(fā)3門以上或者參與開發(fā)5門以上校本專業(yè)技能課程。4校本課程凸顯本學(xué)校的專業(yè)特色，并為區(qū)域內(nèi)同行學(xué)校課程資源共享，開發(fā)的課程或教材被省級以上教育行政或教研部門推廣使用。5有完善的教材選用和開發(fā)制度，不使用盜版教材。公共文化基礎(chǔ)課程統(tǒng)一使用國家規(guī)劃和省推薦教材，專業(yè)技能課程60%以上按要求使用國家規(guī)劃和省推薦教材。6-3師資隊(duì)伍1專業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科學(xué)歷和中級職稱，具有相關(guān)專業(yè)高級工職業(yè)資格證書，從事本專業(yè)教學(xué)3年以上，熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，主持過校級以上教改課題研究或參與市級以上課題研究。2專業(yè)專任教師不少于4人，其中具有相關(guān)專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的不少于2人。專業(yè)

9、專任教師與本專業(yè)在籍學(xué)生之比不低于1:36。專任教師具有本科學(xué)歷90%以上，獲得與專業(yè)相關(guān)的高級工職業(yè)資格50%以上。3聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師任教，有兼職教師管理制度并有效實(shí)施。4教師為人師表，從嚴(yán)治教，能開展理實(shí)一體化和信息化教學(xué)。教師積極參加教學(xué)改革課題研究和各種競賽，立足教學(xué)崗位普遍開展校本教研和培訓(xùn)，每年30%以上專任專業(yè)教師參加各種形式的培訓(xùn)、進(jìn)修。建立專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每位專業(yè)教師平均每兩年到企業(yè)對口實(shí)踐不少于3個(gè)月。1專業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科學(xué)歷和高級職稱，從事本專業(yè)教學(xué)3年以上，具有與專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級技術(shù)職稱執(zhí)業(yè)資格。熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。

10、主持市級以上教學(xué)改革課題研究，或有2篇以上與專業(yè)相關(guān)的論文在省級以上刊物發(fā)表。2專業(yè)專任教師不少于7人，其中具有相關(guān)專業(yè)中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的不少于4人。專業(yè)專任教師與本專業(yè)在籍學(xué)生之比不低于1:30。專業(yè)專任教師本科學(xué)歷90%以上，高級職稱20%以上，獲得與專業(yè)相關(guān)的高級工職業(yè)資格60%以上；獲得與專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級專業(yè)技術(shù)職稱或執(zhí)業(yè)資格20%以上。3聘請能工巧匠等兼職教師占專業(yè)教師比例15%左右，有兼職教師管理制度并有效實(shí)施。4教師為人師表，從嚴(yán)治教，改革與創(chuàng)新意識強(qiáng)，基本勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)，課堂和技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，具有信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。5制定校本教研工作

11、方案，普遍開展校本教研和校本培訓(xùn)，每年35%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)、進(jìn)修，年均師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于教師工資總額的5%。建立專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每位專業(yè)教師每兩年到企業(yè)對口實(shí)踐不少于3個(gè)月。1專業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科學(xué)歷，教師系列高級職稱，從事本專業(yè)教學(xué)5年以上，具有與專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級技術(shù)職稱執(zhí)業(yè)資格，熟悉行業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，經(jīng)常性參加行業(yè)企業(yè)的相關(guān)活動。主持省級以上教學(xué)改革課題研究，或有2篇以上與專業(yè)相關(guān)的論文在省級以上刊物發(fā)表。2專業(yè)專任教師不少于12人，其中具有相關(guān)專業(yè)中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的不少于7人。專業(yè)專任教師與本專業(yè)在籍學(xué)生之比不低于1:30。專任專

12、業(yè)教師本科學(xué)歷95%以上，研究生學(xué)歷（或碩士學(xué)位）5%以上，高級職稱25%以上，獲得高級工職業(yè)資格80%以上；獲得與專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級技術(shù)職稱或執(zhí)業(yè)資格40%以上。3聘請能工巧匠等兼職教師占專業(yè)教師比例25%，有兼職教師管理制度并有效實(shí)施。4教師為人師表，從嚴(yán)治教，課程開發(fā)與實(shí)施能力強(qiáng)，勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)，課堂和技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，具有熟練應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。5制訂校本教研工作方案，普遍開展校本教研和校本培訓(xùn)，每年40%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)和進(jìn)修，年均師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于教師工資總額的8%。建立專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每位專業(yè)教師每兩年到企業(yè)對口實(shí)

13、踐不少于3個(gè)月。 6-4教學(xué)設(shè)施1有基本滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。2工科、醫(yī)科類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值100萬元以上（生均不少于3000元），其他類專業(yè)50萬元以上（生均不少于2500元）。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率80%以上。3有不少于2個(gè)的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，有較為完善的實(shí)訓(xùn)基地管理制度。4生均專業(yè)印刷圖書不少于2冊，有一定數(shù)量的專業(yè)報(bào)刊。5有專用的多媒體教室。學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量每7人1臺，教師用計(jì)算機(jī)每人1臺。6初步建立專業(yè)信息化教學(xué)資源庫，應(yīng)用有一定的成效。1有滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。2工科、醫(yī)科類

14、專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值180萬元以上（生均不少于5000元），其他類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值90萬元以上（生均不少于4000元），實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率90%以上。3有不少于3個(gè)、合作協(xié)議滿2年的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，有健全的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。4生均專業(yè)印刷圖書4冊以上，并有計(jì)劃地逐年增加，每年新購圖書生均0.5冊以上、訂閱專業(yè)期刊6種以上，圖書流通率較高。5多媒體教室能滿足專業(yè)教學(xué)要求。學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量每7人1臺，教師用計(jì)算機(jī)每人1臺。6數(shù)字化教學(xué)資源普遍進(jìn)課程、進(jìn)課堂，利用率高、成效顯著。充分利用學(xué)校信息化教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺，積極研發(fā)和引進(jìn)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。1有滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要實(shí)

15、驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。教學(xué)設(shè)施能為區(qū)域內(nèi)同行學(xué)校所共享。2工科、醫(yī)科類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值260萬元以上（生均不少于7000元），其他類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值150萬元以上（生均不少于5000元），實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率95%以上。3有不少于5個(gè)、合作協(xié)議滿2年的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，其中品牌企業(yè)不少于3個(gè)。有健全的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。4生均專業(yè)印刷圖書6冊以上，并有計(jì)劃地逐年增加，每年新購專業(yè)圖書生均0.5冊以上、訂閱專業(yè)期刊8種以上，圖書流通率較高。5多媒體教室能滿足專業(yè)教學(xué)要求。學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量每7人1臺，教師用計(jì)算機(jī)每人1臺。6數(shù)字化教學(xué)資源

16、普遍進(jìn)課程、進(jìn)課堂，利用率高、成效顯著。充分利用學(xué)校信息化教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺，積極研發(fā)和引進(jìn)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。 6-5教學(xué)管理1教學(xué)管理組織體系基本完善，管理制度健全，教學(xué)進(jìn)程安排有序，教學(xué)過程管理規(guī)范，教學(xué)資源配置合理。2構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。3工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)格并有效實(shí)施。頂崗實(shí)習(xí)安排6個(gè)月左右，實(shí)行校企共同管理，企業(yè)指導(dǎo)技師和學(xué)校專業(yè)教師對學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。4圍繞課程建設(shè)、項(xiàng)目開發(fā)及技術(shù)服務(wù)，組成有行業(yè)企業(yè)專家參與的教師工作團(tuán)隊(duì)。5建立以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)和其他社

17、會組織等多方共同參與的評價(jià)機(jī)制。1教學(xué)管理組織體系基本完善，管理制度健全，教學(xué)過程管理規(guī)范、有序。有基本完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并運(yùn)行良好。2創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，突出“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。3工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)格并有效實(shí)施。頂崗實(shí)習(xí)安排6個(gè)月左右，實(shí)行校企共同管理，企業(yè)指導(dǎo)技師和學(xué)校專業(yè)教師對學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。4圍繞課程建設(shè)、項(xiàng)目開發(fā)及技術(shù)服務(wù)，組成有行業(yè)企業(yè)專家參與的教師工作團(tuán)隊(duì)，形成教師合作發(fā)展機(jī)制。5建立以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)和其他社會組織等

18、多方共同參與的評價(jià)機(jī)制?；拘纬梢阅芰楹诵牡膶W(xué)生評價(jià)模式。1教學(xué)管理組織體系基本完善，管理制度健全，教學(xué)過程管理規(guī)范、有序。有完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并運(yùn)行良好。2創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)。突出“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。3工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)格并有效實(shí)施。頂崗實(shí)習(xí)安排6個(gè)月左右，實(shí)行校企共同管理，企業(yè)指導(dǎo)技師和學(xué)校專業(yè)教師對學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。4圍繞課程建設(shè)、項(xiàng)目開發(fā)及技術(shù)服務(wù)，組成有行業(yè)企業(yè)專家參與的教師工作團(tuán)隊(duì)，形成教師合作發(fā)展機(jī)制，有效提高教學(xué)質(zhì)量。5建立以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)和其他社會組織等多方共同參與的評價(jià)機(jī)制。形成以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式。  6-6質(zhì)量效益1年招生30人以上。60%以上畢業(yè)生取得本專業(yè)中級工職業(yè)資格證書，或相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（個(gè)別特殊專業(yè)除外）。2開展校級技能大賽，本專業(yè)積極參加市級以上教育或行業(yè)部門組織的技能大賽等競賽活動。3就業(yè)率90%以上，對口就業(yè)率80%以上。4學(xué)生對本專業(yè)的滿意度80%以上，用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度80%以上。1連續(xù)招生3年