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1、2019 最新人音版音樂三上小放牛教案【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱河北民歌小放牛2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的小放?!窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌小放?!窘虒W(xué)難點】1、八分休止符。2、切分音的準(zhǔn)確處理?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)唱這首歌曲 , 使學(xué)生初步了解一問一答的對唱形式。2、激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情?!窘滩姆治觥啃》排J敲耖g歌舞劇小放牛中的一段男女對唱。劇中小姑娘問路 , 俏皮的小牧童故意刁難 , 要姑娘答上他提出的問題 , 才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息 , 二四拍 , 一段體 , 五聲徵調(diào)式, 全曲由四個樂
2、句構(gòu)成。第一、第二樂句是一對上下句 , 第三、第四樂句是前兩句的變化重復(fù)(換頭合尾與同頭換尾)。音調(diào)明快流暢 , 歌舞的形式生動 , 活潑有趣 , 充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出 , 使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開, 流暢、一氣呵成。很容易記憶 , 成為流傳很廣的一首河北民歌?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、多媒體課件、鋼琴、教鞭?!窘虒W(xué)過程】一、欣賞河北另一版本的小放牛。今天老師帶來了一首河北民歌, ( 1 )請同學(xué)們聽聽它唱了什么內(nèi)容?你可以從中挑選你印象最深刻的來說(趙州橋)?( 2)歌詞有什么特點(一問一答式)二、趙州橋的
3、介紹和傳說。( 1 )同學(xué)們 , 歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎?有誰能把你所知道的和我們分享一下?讓我們通過一個短片來進(jìn)一步的了解它?。úシ乓曨l)( 2 )這么堅固的橋, 到底是誰造的呢?真的是歌中所唱的魯班嗎?不是。其實是隋朝的李春所修 , 歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說吧!(放視頻)三、學(xué)唱歌曲小放牛。剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌小放牛 , 他輕松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛 ,尤其是唱“趙州橋”的這一段, 最是經(jīng)典 , 它已成為了的招牌歌曲 , 就像我們江蘇民歌茉莉花一樣 , 家喻戶曉 ,
4、 接下來我們就來學(xué)習(xí)這首歌。1、初聽歌曲:說說它的演唱形式和節(jié)拍?(一問一答的對唱形式、二四拍)強弱規(guī)律同學(xué)們的耳朵挺靈的 , 歌中大部分采用了獨唱的形式, 最后也用到了齊唱, 從聽覺上當(dāng)你仔細(xì)聆聽時 , 你會發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在唱, 第一段在問 , 第二段在答 , 我們再來聽聽看, 你能分辨出來嗎?這個由二個人唱一問一答的形式就叫對唱。2、出示歌譜:說說演唱順序。聽一聽 , 說說歌曲的演唱順序?(第四樂句)3、師帶學(xué)生認(rèn)識歌譜上的音(誰認(rèn)得快就來當(dāng)小老師指譜)。4、認(rèn)識八分音符, 切分節(jié)奏。音已經(jīng)認(rèn)識了, 如果我們再加上節(jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學(xué)們看一看這個音樂符號“7”是什么?(八
5、分休止符)他有什么作用?(休止半拍)這種前后都是八分音符 , 中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏, 中間一個音唱強一些叫切分音, 跟老師一起唱一唱歌譜八分音符處我們打個響舌, 聽?。◣煼冻?、生學(xué))5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜(請一名學(xué)生指譜)6、加進(jìn)歌詞演唱。( 1 )跟琴唱第一段歌詞 第一遍注意:一字多音的唱法 第二遍注意:強弱( 2 )下面聽老師把第二段的結(jié)尾唱一下, 與第一段有何不同?(最后一句提高八度)標(biāo)記一下 , 并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。( 3 )跟琴唱第二段歌詞。7、分角色演唱。( 1 )跟琴師問 , 生答(模仿老師的聲音、輕快的突出強弱)。( 2 )跟原伴奏男生問、女生答、最后反復(fù)處齊。四、欣賞京劇小放牛。今天我們學(xué)的這首歌曲小放牛 , 很早以前就被引用到了我們的傳統(tǒng)戲曲中 . 劇中小姑娘問路 , 俏皮的小牧童故意刁難 , 要姑娘答上他提出的問題 , 才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來. 今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段, 請同學(xué)們來欣賞。欣賞時想一想:( 1 )這個戲曲片段屬于我國的什么劇種?(2 )請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做!男孩模仿牧童, 女孩模仿小姑娘!五、教師小結(jié)。
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