四年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)練習(xí)試題

1、四年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)練習(xí)試題一、看拼音，寫詞語。（8分）wi fn jn yn shn zhn di mnqi ln lin x zhn yn chu m二、用“ _”畫出正確的讀音。(3分)纖（qin xin）弱 黃芩（qn q） 樹冠 （gun gun）給（i j ）予 大黃（di d） 一塌（t t）糊涂三、將下列的成語補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語填在橫線上。（6+1分）囫圇（ ）（ ） （ ）（ ）問底 山外（ ）（ ）舍（ ）忘（ ） 膽（ ）心（ ） （ ）（ ）連珠1、課堂上語文老師 ，學(xué)生興趣高昂。2、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要 ，弄個(gè)水落石出。四、照樣子，用課文中的詞語填寫。（

2、2分）例：諸葛亮(臥龍)羊皮筏上的艄公( ) 葉欣( )老天鵝( ) 迪拜( )五、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“_”上。（3分）1少兒書法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩句來應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲(1)將謂偷閑學(xué)少年 (2)小荷才露尖尖角 (3)萬紫千紅春滿園2突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (2)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰(3)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫3三字經(jīng)中教育我們要孝敬父母的一句是_。(i)香九齡，能溫席 (2)融四歲，能讓梨 (3)親師友，習(xí)禮儀六、按要求寫句子。（6分）1、

3、例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。2、瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？改成不用問號(hào)的句子，但意思不變：3、在原句上修改病句。今天，我的作業(yè)基本上全做完了。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（20分）1、一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 尾巴，這就是 的小燕子。2、池上和小兒垂釣都生動(dòng)描繪了兒童 形象。其中小兒垂釣是 代詩人 的作品，表達(dá)兒童這一形象的詩句是： ， 。3、“諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢(shì)，提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像 ?！边@個(gè)故事片段出自古典小說 ，我熟悉該小說中的故事還有： 、 。4、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有 的諸葛亮，_的祁

4、黃羊， 的公儀休， 的竺可楨爺爺。八、閱讀短文，完成練習(xí)。（8+13分）（一）沙漠中的綠洲阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價(jià)（ ）的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，（ ）一棵樹的費(fèi)用抵得上（ ）一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管，由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。“人類有了綠樹、鮮花和小草，

5、生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說。1、用“培”組成合適的詞語填在括號(hào)里，不要重復(fù)。（3分）2、用“ ”畫出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的目的。（1分）3、為了實(shí)現(xiàn)這樣的目的，阿聯(lián)酋人民付出了巨大的代價(jià)，在這段話中表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括地寫出2點(diǎn)。（2分）（1）（2）4、把沙漠中的綠洲、云雀的心愿兩篇文章聯(lián)系起來讀，你有什么看法？（2分）（二）發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天，我都來到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓葉，水下也（隱藏 蘊(yùn)藏）著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開放、葉子要（舒張 舒展）的時(shí)候，它們就慢慢伸出

6、了水面。于是，水上就多了幾朵小花和幾片圓葉。當(dāng)黃昏到來，花朵又謝了，花梗就又慢慢彎著扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我：“它叫什么花呢？”我張口結(jié)舌，一時(shí)回答不上來。我猜想：是不是浮萍呢？但是浮萍是沒有根的，葉子也小得多呀。我又猜想：是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色。我如實(shí)地告訴他們 我還不知道這花的名字 可是我心里一直在說 如果我連花的名字都不知道 又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢第二天，我就早早地來到湖邊，有位老爺爺在釣魚，我來到他身邊向他請(qǐng)教：“請(qǐng)問老爺爺，那花叫什么花？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說：“ 。1、畫去括號(hào)中用得不夠恰當(dāng)?shù)脑~語。（1分）2、聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。（1分）張口結(jié)舌： 。3、給第7自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）4判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（2分）（1）“如實(shí)”和“果實(shí)”兩個(gè)詞語中“實(shí)”的意思一樣。 （ ）（2）“我”發(fā)現(xiàn)的花是水浮蓮，既像浮萍，又像睡蓮。 （ ）5、聯(lián)系上文，把結(jié)尾補(bǔ)充完整。（2分）6、用“”畫出作者具體的發(fā)現(xiàn)。（1分）7、你從畫線的描寫中得到