教壇新秀小學(xué)語文高段組先進經(jīng)驗匯報材料

1、心 隨 校 動教壇新秀小學(xué)語文高段組先進經(jīng)驗匯報材料2004年的夏天，當(dāng)我從異地安徽來到小學(xué)時，環(huán)境的懸殊、學(xué)生的差異、家長的不同這一切一切，都讓我失卻信心。漸漸的，我開始厭倦這里，有多少次我都想馬上離開這里。每天，都沉浸在過去的回憶里，每天都后悔來到這里。可是，無論你怎么郁悶，怎么失落，事實不會因為你的不如意而有任何改變。別人依舊不停地忙碌著，依舊精彩地活著，一味的煩燥只能讓自己的工作越發(fā)糟糕第二學(xué)期的開學(xué)，徐校長的一則短信讓我突然醒悟：“新學(xué)期讓我們一起努力！”雖是簡單的一句話，可是給我?guī)砹四蟮南Ｍ￠_學(xué)初，學(xué)校的面貌煥然一新，我們的教室也搬進了美觀大方的新教學(xué)樓。我努力使自己靜下心來

2、，用良好的心態(tài)去面對每一件繁瑣的小事。學(xué)校的環(huán)境一天天好起來，我的心情也一天天愉快起來。工作起來，不像一開始有那么多不滿了。十月份，校長還非常信任的把設(shè)計閱覽室的任務(wù)交給我，學(xué)校的信任，讓我更加充滿信心。我們怕設(shè)計不好，楊校長給我們鼓氣，說：“成功了，功勞是你們的！做不好沒關(guān)系，責(zé)任是我的！我相信你們！”這樣的話，還讓我有什么理由再去郁悶?zāi)?？我和其他幾位老師，不辭辛苦地策劃著、奔波著，可做著自己喜歡做的事，心里卻是如此的興奮。緊接著，第九屆教壇新秀評比活動開始了。起初，我對自己還不是十分有信心。從報名開始的那段時間起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對我們這些選手加油鼓勁，一些有經(jīng)驗的老師更是對我們指導(dǎo)有方。比賽前

3、，徐校長還利用雙休日和課余時間給我們進行輔導(dǎo)。由于我教二年級，參加的是高段語文的比賽，為了“練兵”，我只能借班上課。高段的老師十分支持我，每次我要去借班上課，那些老師總是熱情地對我說：“你來嘛！你來嘛！”葉美英老師、朱叢娟老師作為學(xué)校最有經(jīng)驗的老師全力幫助我。她們總是調(diào)好自己的課，來聽我的課。課后，還不厭其煩地給我指導(dǎo)，每個細小的環(huán)節(jié)都不放過。有時，朱老師還特地跑來找我說課。她們始終是那么熱情，我的心里總覺得過意不去，葉老師對我說：“不用那么客氣，我們農(nóng)村老師都是這樣的！”多么樸實善良、多么真誠感人的話語，它讓我體會到小學(xué)的溫暖，它讓我感受到城市里難以感受到的真情！正因為許許多多老師在我的背后

4、給予我力量和支撐，才讓我越來越有信心，才讓我在經(jīng)過層層選拔后取得了全縣第一名，并有幸獲得了去寧波市比賽的機會！這一切，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，更離不開這個集體的凝聚力！是新小的這種教研氛圍給我成長過程中所需的營養(yǎng)，是新小的這種大環(huán)境讓曾經(jīng)一度失落的我重新找回工作的信心和希望！如今，當(dāng)我困惑時，當(dāng)我遇到麻煩時，我不會再那樣彷徨了，我相信人的信念是可以支撐和改變一切的！我和校本教研同成長縣第九屆教壇新秀小學(xué)語文低段組第一名獲得者 陳微婭 坐在冬日溫暖的陽光下，和朋友聊天，談工作，猛然想起自己參加工作已十年，而進入小學(xué)也已經(jīng)五年整了。歲月匆匆，我們只能緊跟著時間的步伐前行，細想五年前，那也曾是我人生

5、的一個轉(zhuǎn)折，從一個農(nóng)村小鎮(zhèn)來到城鎮(zhèn)，開始一個全新的環(huán)境：年輕的領(lǐng)導(dǎo)，年輕而充滿活力的管理方式，每個人都有自己發(fā)展的平臺，每個人都好學(xué)，積極的教研氛圍那時的我充滿渴望，那是我向往的集體，想到可以學(xué)到很多心里滿是沖動；但更多的迷惶，甚至還有那么一點自卑我能行嗎？ 但很快地，我就融入到了這個大集體中。因為在這個大集體一視同仁，有著濃濃的學(xué)習(xí)的氛圍，無論是參加多年的老教師，還是剛剛參加的工作的見習(xí)老師，一有學(xué)習(xí)的機會從不肯放過，無論多忙都會匆匆趕來。學(xué)習(xí)是第一重要的事，學(xué)習(xí)才會進步，是這個集體最核心的品質(zhì)。而我在這五年來，跟隨著徐亞青畫副校長，也能時刻感覺到自己的進步，剛開始的為教而教，到開始思考教材

6、文本，而后參加的新課程改革關(guān)注學(xué)生因為學(xué)習(xí)，所以進步！如果說這股好學(xué)的氛圍為我們年輕的教師提供了資源豐富的土壤，那么教研組中的幾位“資深老師”為我們指明了方向。那是幾位在一線工作二十幾年，有豐富經(jīng)驗，又能把握教學(xué)動態(tài)的老師，如葉美英老師、朱叢娟老師，她們不計名利只是普通的一線老師，她們在教研活動中積極發(fā)表自己的見解，并帶動大家一起探討，讓大家有豁然開朗、理越辯越明之感。因為她們的個人魅力和濃濃的學(xué)習(xí)氛圍把大家團結(jié)在一起，從而產(chǎn)生了集體凝聚精神！一人上課，教研組齊出力，甚至全校語文老師出謀劃策，一起備課，一起聽課，一起評課最后凝聚了集體智慧的教學(xué)方案才出爐。試想，一個人一學(xué)期上一堂課（學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每人至少上一堂課），就能磨礪一次，而一學(xué)期上無數(shù)堂課，能進步多少次啊！這次的教壇新秀比賽能取得成績，正因為是這個大集體歷練了我，培養(yǎng)了我短時間內(nèi)迅速處理教材的能力。 學(xué)校還為我們搭建了展示自我的舞臺。學(xué)校為年輕教師千方百計創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)常組織外出聽課、上課。就我個人而言，就外出上課一項，每學(xué)期就有一次機會。（寫到這里，我特別感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們對我的信任和鼓勵，因為他們，我才有信心邁出第一步。）到一個陌生的學(xué)校，面對陌生的學(xué)生，處