PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案　全冊(cè)1

1、小 學(xué)（四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)） unit六第一學(xué)期四 年 級(jí)英 語(yǔ)（教 案）unit one my classroom第一課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用where is? its in/on/under/near詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置。2聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子lets go and have a look. 3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：where is? its in/on/under/near；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：this is i have, 讓學(xué)生模仿句子2當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)

2、，教師可提 問(wèn)：where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：its on/in/under/the 3在學(xué)生回答where is it?時(shí)，適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1教師出示amy和mike說(shuō)：amy and mike are classmates.學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate。2教師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：3讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)unit 1 lets talk/ahow many lights in the classroom? is the

3、 new classroom big? where is zhangpengs seat?4學(xué)生回答問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模仿lets talk部分的內(nèi)容。教師告訴學(xué)生lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。6聽(tīng)lets chant。學(xué)生模仿。（三）趣味操練（practice）做找朋友的游戲。學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了朋友，并讓擁有相同物品的朋友一起說(shuō)：we have。 （四）作業(yè)布置：listen to the tape.unit one my classroom第二課時(shí) 時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：

4、1運(yùn)用whats in the classroom? one blackboard來(lái)回答教室中各種物品。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door. .教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)whats in the classroom?及單詞 教學(xué)過(guò)程：。（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser等單詞。2引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：whats in the bag? 3在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：how many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回

5、答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1生看圖教師說(shuō)：this is a classroom. whats in the classroom?教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。2告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom3示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。4生跟讀并模仿lets learn部分的內(nèi)容。5師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：whats this?讓學(xué)生回答。6師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（

6、并把單詞卡貼到黑板上）7生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話(huà)8師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入lets do的學(xué)習(xí)。（三）趣味訓(xùn)練（practice）做listen an find的游戲。（四）作業(yè)布置（homework）listen, draw and say1教師說(shuō)一段話(huà)：this is my classroom. whats in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.。2. 學(xué)生按到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)，。3. 兩人

7、一組核對(duì)答案，看圖做問(wèn)答。unit one my classroom第三課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩的圖片，提問(wèn)：whos this boy?然后顯示文字：my name is jake.教師引導(dǎo)學(xué)生拼/d3/-/ei/-/k/-/d3eik/,/n/-/ei/-/m/-/neim/.然后再以同樣的方式另外一個(gè)男孩的名字dav

8、e進(jìn)行拼讀。2. 教師出示jake做蛋糕的圖片和句子i can make a cake。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀make和cake.3. 完成read, listen and tick的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、通過(guò)語(yǔ)音歌謠強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。1.教師出示歌謠的第一段：my name is jake. my name is jake. i like my name. and i can make a cake

9、.學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。2. 教師提問(wèn)：what about dave? lets listen to a chant.教學(xué)句子： i like to eat a cake. 學(xué)生跟唱歌謠，并分角色朗讀兩段文字。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand stan happyunit one my classroom第四課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用句型lets.

10、和let me.提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。2能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teachers desk, clean ,help的意思。3通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)lets 和let me及其作出反應(yīng)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1復(fù)習(xí)本單元a部分lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)p4頁(yè)和p5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。2教師創(chuàng)設(shè)情景：

11、 every one wants to do something . now lets look! what do they want to do?3 師生共同觀看情景圖，學(xué)生回答：who says: lets clean the classroom? (wu yifan)who says : lets clean the desks and chairs? (zhang peng)sarah 和 amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？who want to clean the window.who want to clean the board?5教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：wu

12、yifan, zhang peng與mike, chen jie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？教師進(jìn)一步做講解lets和let me的意思。7.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話(huà)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（practice）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, s

13、weep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用yes或no來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。unit one my classroom第五課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor.2. 能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如the door is orange等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, f

14、loor和描述顏色。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（presentation） 1復(fù)習(xí)本單元a部分lets learn的內(nèi)容。2教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：whats this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做

15、適當(dāng)提示。3.顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4.師提出問(wèn)題：what colour is the wall?學(xué)生回答問(wèn)題the wall is white.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。5.學(xué)生跟讀并模仿lets learn 部分。6.句子擴(kuò)展練習(xí)。如：look! this is my classroom. the wall is white7.讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話(huà)。8.復(fù)習(xí)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）趣味訓(xùn)練（prac

16、tice）游戲：colour your classroom.（四）作業(yè)布置：talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話(huà)練習(xí)。）unit one my classroom第六課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1. 教師出示一些圖片，如窗戶(hù)，尺子，書(shū)本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說(shuō)

17、：this is a ruler. it is a long ruler. 請(qǐng)學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2. “記憶力大挑戰(zhàn)”教師出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用where is its in/under/on/near來(lái)回答。收好圖片，教師說(shuō)一些句子讓學(xué)生來(lái)判斷是否正確，如the pen is on the desk. 錯(cuò)誤的需要訂正。3. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4. 學(xué)生自主朗讀。教師展示read and write板

18、塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍后跟教師讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2.學(xué)生完成read and tick or cross活動(dòng)。3.學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。作業(yè)布置：聽(tīng)音朗讀課文。unit 2 my schoolbag第一課時(shí)時(shí)間 星期 教師 課題：教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。2能在情景中運(yùn)用句型whats in your schoolbag? an english booki have a new schoolbag. its black and white.3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolb

19、ag, english book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)大意。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：i have a new schoolbag. its black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：what colour is it?教師引導(dǎo)：is it black/red/blue?2讓學(xué)生用身邊的物品做what colour is it? its的問(wèn)答練習(xí)。3教師幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教

20、師剛才說(shuō)的句子。 4教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。5讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話(huà)。6.聽(tīng)音跟讀并模仿。學(xué)生分小組表演對(duì)話(huà)。（三）趣味操練 （practice） 游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：i have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：really? what colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：its 手拿東西的學(xué)生用yes/no來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用what colour is it詢(xún)問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相

21、應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。unit 2 my schoolbag第二課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。2能運(yùn)用句型whats in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱(chēng)。3能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：chinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1句型：whats in your schoolbag?2詞匯：chinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（w

22、arm-up/revision）1復(fù)習(xí)第一單元my classroom所學(xué)內(nèi)容。2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞pencil, pen, pencil-case,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后單詞和圖片配成對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1讓學(xué)生熟悉句型whats in your schoolbag?教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：what is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：whats in your schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和故事書(shū)及筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

23、2教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3學(xué)生聽(tīng)音跟讀、模仿。4讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話(huà)的練習(xí)。6找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （practice）游戲listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：作業(yè)布置：listen to the tape unit 2 my schoolbag第三課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。3進(jìn)能夠

24、根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：is the kite nice? 學(xué)生回答yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導(dǎo)

25、學(xué)生進(jìn)行拼讀。4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, i like it. 教師板書(shū)like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成read, listen and number的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中

26、的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hillunit 2 my schoolbag第四課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能夠調(diào)朗讀并理解對(duì)話(huà)，運(yùn)用what color is it? its 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1句型： what color is it? its 問(wèn)答顏色。2詞

27、匯：lost，toy，notebook教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 復(fù)習(xí)whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1.呈現(xiàn)主情景圖中sarah和amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)sarah lost her notebook. 板書(shū)新單詞lost，并帶讀單詞。2. 請(qǐng)學(xué)生注意sarah 說(shuō)的話(huà)：i like it very much。學(xué)生回答she is sad教師繼續(xù)問(wèn) what can she do？再提示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。3.呈現(xiàn)張鵬的頭像說(shuō)zhang peng lost something，too

28、. lets go and have a look。4教師出示句子：zhang peng lost his english book.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音判斷句子正誤。5. 教師提問(wèn)what color is zhang pengs schoolbag?板書(shū)核心句型：what color is it？學(xué)生跟讀找答案。教師給出答案的選項(xiàng)： a. its black and white. b. its blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。6.同桌互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型what colour is it？ its。7. 學(xué)生做lets play板塊的活動(dòng)。8. 教師提問(wèn)whats

29、 in zhang pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話(huà)中找出答案： an english book，two toys and a notebook。教學(xué)單詞toy notebook。（三）鞏固操練 （practice） 1. 教師出示對(duì)話(huà)板塊圖，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：zhang pengs schoolbag is_ and_.2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話(huà)，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1.read the sentencesunit 2 my schoolbag第五課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2、能夠運(yùn)用句

30、型whats in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話(huà)情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：what is in zhang pengs schoolbag? 學(xué)生回答 an english book, two toys and a notebook.2. 教師反問(wèn)：r

31、eally？然后呈現(xiàn)b lets learn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書(shū)包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書(shū)notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：whats in the schoolbag？（三）趣味操練 （practice）游

32、戲 對(duì)話(huà)表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話(huà)，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。作業(yè)布置：listen and read 。unit 2 my schoolbag第六課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1.教師提問(wèn)what is it about? 學(xué)生聽(tīng)音回答a schoolb

33、ag。2.教師提問(wèn)whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線(xiàn)。3.教師提問(wèn)：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線(xiàn)部分圈出匹配的物品。4.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問(wèn)：whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包里的物品名稱(chēng)。5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。6.學(xué)生自主朗讀。教師展示read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗

34、讀一遍后跟教師讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。作業(yè)布置：listen and read。unit three my friends第一課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用whats his /her name? his/her name is.hes tall and詢(xún)問(wèn)和回答(描述)人物。2聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)描述人物表“hes tall and strong. 3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用friendly。教學(xué)重點(diǎn)：whats his /her name? his/her name is.

35、hes tall and。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：whats your name? my name is讓學(xué)生問(wèn)答。2當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)句子時(shí)，教師可提問(wèn)：whats his /her name? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：his/her name is.3在學(xué)生回答whats your name?時(shí)，適當(dāng)?shù)募尤雈riend和friendly讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1教師出示zhangpeng 的相片：he is my chinese friend, hes very friendly.教讀fri

36、end和friendly。2教師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：3讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)unit3 lets talk/awho is johns friend?whats he like?4引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，教師幫助有困難的地方或?qū)W生。5學(xué)生跟讀并模仿lets talk部分的內(nèi)容。教師告訴學(xué)生hes very friendly 是非常友好的意思。6聽(tīng)lets chant。學(xué)生模仿。（三）趣味操練（practice）介紹我的朋友：i have a friend, his/her name is。 （四）作業(yè)布置：listen and read.unit three my friends第二課時(shí) 時(shí)間: 星

37、期: 教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用i have a good friend. he/she is來(lái)描述我的朋友。并詢(xún)問(wèn)whohe/she? he/she is.2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：tall and strong, short, thin, quiet .教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)i have a good friend. he/she is及單詞 教學(xué)過(guò)程：。（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1復(fù)習(xí)big, fat等單詞。2引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí). （二）呈現(xiàn)新課（presentation）1生看圖教師說(shuō)：this is my friend. he is. his name

38、is教師可先試著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。2告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)friend的內(nèi)容，教讀friend3示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。4生跟讀并模仿lets learn部分的內(nèi)容。5師指著教室中的學(xué)生特征問(wèn)：whats he/she like?讓學(xué)生回答。6師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）7生做pair work: 根據(jù)教室中的學(xué)生特征，自編對(duì)話(huà)8師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入lets play的學(xué)習(xí)。（三）趣味訓(xùn)練（practice）做listen and find的游戲。（四）作業(yè)布置（homework）draw and say1學(xué)生畫(huà)自己的朋友。2.

39、 學(xué)生按畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。3. 兩人一組介紹朋友。unit three my friends第三課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)過(guò)程：一、拆音法拼讀單詞1.出示一個(gè)筆記本圖片，提問(wèn)：whats this ?然后顯示文字：its a note教師引導(dǎo)學(xué)生拼/n/-/u/-/t/-/nut /,/k/-/u /-k/-/kuk /.然后再以同樣的方式學(xué)習(xí)另外兩個(gè)單詞。3. 完成read

40、, listen and tick的活動(dòng)。教師出示第一組單詞not/note/lot，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知not, note, lot中o發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組、第三組和第四組的單詞。教師隨后讀本部分單詞，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化o-e在單詞中的發(fā)音。教師出示單詞如：those close go hoe home no nose coke.2學(xué)生拼讀單詞。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生o-e的發(fā)音是否到位。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：those close go hoe home no clock not box shop sock doll or

41、ange dogunit three my friends第四課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用句型he/she has glasses and his/her shoes are blue和yes, you are right對(duì)話(huà)。2能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)glasses, shoes的意思。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)he/she has glasses and his/her shoes are blue和yes, you are right教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1復(fù)習(xí)本單元a部分lets play的內(nèi)容。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)24頁(yè),通過(guò)這

42、一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉i have a good friend a boy or girl? is she?（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1用學(xué)過(guò)的詞組good friend導(dǎo)出新詞組。2教師創(chuàng)設(shè)情景： every body has a good friend. a boy or girl. whatshe/she like? who is he/she?3師生共同觀看情景圖，他們都說(shuō)了些什么？4教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考： mike的朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)得什么樣？有什么特征？ 5.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話(huà)。（三）趣味操練（practice）小組活動(dòng)：向他人介紹自己的朋友。unit three

43、 my friends第五課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：shoes, glasses, long hair.2. 能夠熟練描述人物特征和顏色，如brown shoes, blue glasses, long hair等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：shoes, glasses, long hair和描述顏色。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。2請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)介紹他（她）的

44、朋友。（二）呈現(xiàn)新課（presentation） 1復(fù)習(xí)本單元a部分lets learn的內(nèi)容。2教師分別指著教室中某一同學(xué)：whats he /she like? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示he/she has a . his/heris/are.3.顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4.師提出問(wèn)題：what colour is bag? what colour are shoes?學(xué)生回答問(wèn)題, 教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。5.學(xué)生跟讀并模仿lets learn 部分。6.句子擴(kuò)展練習(xí)。7.讓學(xué)生打開(kāi)本單元情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話(huà)。8.復(fù)習(xí)有關(guān)friend的所有單詞。教師

45、出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的人或事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）趣味訓(xùn)練（practice）游戲：colour your friend.（四）作業(yè)布置：talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話(huà)練習(xí)。）unit three my friends第六課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂短文并進(jìn)行判斷他、她是誰(shuí)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四個(gè)句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗

46、讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1. 教師出示圖片，認(rèn)真觀察。2. 說(shuō)一說(shuō)：3 聽(tīng)一聽(tīng)，然后判斷他/她是誰(shuí)。3. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4. 學(xué)生自主朗讀。教師展示read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍后跟教師讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成p29.look choose and write。3.學(xué)生完成p30lets check.4. lets sing5

47、. story time.作業(yè)布置：聽(tīng)音朗讀課文。recycle 1第一課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)1，大聲朗讀p32對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)12單元的中心語(yǔ)言，在具體情景中能自然運(yùn)用。 2，演一演，鞏固句子的運(yùn)用教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 1教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)12單元所學(xué)單詞。 2做游戲listen and do. （二）呈現(xiàn)新課 （presentation） 1看一看、聽(tīng)一聽(tīng)p32對(duì)話(huà)。2展示對(duì)話(huà)。讓學(xué)生回答問(wèn)題： （1）是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話(huà)？（2）john的書(shū)包里有什么時(shí)候？（3）誰(shuí)是john的好朋友？（4）他的朋友長(zhǎng)什么樣 3聽(tīng)音學(xué)生跟讀本部分對(duì)話(huà)。 4讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)。

48、（三）趣味操練 （practice） 1玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。 2傳話(huà)。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話(huà)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話(huà)告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities） 讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉?huà)題，與同伴進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。recycle 1 第二課時(shí)時(shí)間: 星期:

49、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)： 1感知并歸納a-e, ie, oe,在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合a-e, ie, oe發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合a-e, ie, oe發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 1復(fù)習(xí)p6,p16,p26單詞，感知ae, ie, oe在單詞中的發(fā)音，2討論并歸納ae ,ie, oe,在單詞中規(guī)則（二）呈現(xiàn)新課 （presentation） 1教師出示字母，讓學(xué)生說(shuō)出含有該字母的單詞。 2p33 connect and say 3聽(tīng)音核對(duì)。 （三）趣味操練 （practice） 1聽(tīng)音辨單詞 2look, listen

50、and write.recycle 1第三課時(shí)時(shí)間: 星期: 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：第3單元中單詞及句子。 教學(xué)難點(diǎn)：描述并介紹自己的朋友。教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 1看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)第3單元單詞。 2描述自己的朋友。 （二）呈現(xiàn)新課 （presentation） 1教師出示第34頁(yè)圖片，讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。 2學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、找找。 3讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。 4教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話(huà)題

51、分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話(huà)題擬定幾個(gè)問(wèn)題。 5教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。 6給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（三）趣味操練 （practice） 1看一看，讀一讀。2聽(tīng)一聽(tīng)，連一連。3完成對(duì)話(huà)。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities） p35“play a game.”unit 4 my home第一課時(shí)時(shí)間: 星期: 課題：教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà) ；i have a cat. where is she? is she in the living room? no, she isnt. she is the desk.2能在情景中運(yùn)用句型3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：cute, study, living room, kitchen的意思，并能