北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《7.5小熊開(kāi)店》教案 (4)

1、4.7 小熊開(kāi)店 教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用25的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。2.體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材分析：“小熊開(kāi)店”（第4243頁(yè)）是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘、除法的意義后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的第一節(jié)課。也就是說(shuō)，從這一節(jié)課開(kāi)始，要求學(xué)生擺脫直觀(guān)操作求商的方法，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。同時(shí)，結(jié)合“小熊開(kāi)店”的具體情境，把乘法問(wèn)題與除法問(wèn)題混編，以便進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法的意義，以及兩者之間的聯(lián)系，會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題、自我評(píng)價(jià)

2、1.解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的方法。（電腦展示“小熊開(kāi)店”情境圖。）師：小熊超市開(kāi)業(yè)了，小猴、小貓、小狗相約去買(mǎi)東西。小猴看見(jiàn)了坦克非常喜歡，它想買(mǎi)4輛坦克送給表姐、表哥、好朋友歡歡和自己，可是小猴抓耳撓腮也想不出4輛坦克需要多少錢(qián)。（電腦顯示小猴的問(wèn)題）同學(xué)們能幫幫它嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫(xiě)出來(lái)。(電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“做得對(duì)，得一顆星。”)（由學(xué)生自己拿出小星擺在桌子角上。）指定學(xué)生回答，全班交流。電腦展示學(xué)生的算式及答案：54=20（元）答：四輛坦克需要20元。（電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“真棒！”）師：這時(shí)小猴從衣兜摸出20元錢(qián)，想“20元錢(qián)能買(mǎi)幾輛坦克”

3、？（電腦顯示小猴的問(wèn)話(huà)。）電腦顯示智慧老人說(shuō)的話(huà)：“這個(gè)問(wèn)題要用什么方法計(jì)算？”四人小組討論計(jì)算方法，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題要平均分什么，怎樣分的？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算。（電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“做得對(duì)，得一顆星?！保W(xué)生匯報(bào)。電腦展示學(xué)生的算式及答案：205=4（輛）答：20元買(mǎi)4輛坦克。（電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“真棒！”）（電腦顯示智慧老人的問(wèn)話(huà)：“你是怎樣算出得數(shù)的？”）讓幾位同學(xué)發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。如有學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)?輛坦克20元錢(qián)；20元錢(qián)就買(mǎi)4輛坦克。”“我想20元里有4個(gè)5元，20元就能買(mǎi)4輛坦克?！薄拔矣贸朔谠E計(jì)算?！睂?duì)于這些回答都給予肯定及鼓勵(lì)。再讓學(xué)生想想：用哪種方法計(jì)算除

4、法最簡(jiǎn)便。師：從54=20（元），205=4（輛）這兩個(gè)算式中你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法在4人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后全班交流。學(xué)生可能會(huì)有以下想法，如乘法算式里的積是除法算式里的被除數(shù)，商和除數(shù)都是乘法算式里的乘數(shù)，從而得出商乘除數(shù)等于被除數(shù)。學(xué)生也會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)上面兩道題都是用“四五二十”計(jì)算，除法問(wèn)題也用乘法口訣計(jì)算等。師：從上面的觀(guān)察中我們可以知道，計(jì)算除法只要想“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。師：我們幫小猴解決了問(wèn)題，小猴非常高興。(電腦顯示：小猴說(shuō)：“謝謝大家！”)2.解決小貓的問(wèn)題，進(jìn)一步應(yīng)用乘法口訣解決除法問(wèn)題。師：下面我們看小貓有什么問(wèn)題，我們也幫幫它。（電腦顯示小貓的問(wèn)話(huà)：

5、(1)12元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)鉛筆盒？(2)12元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)皮球？)師：請(qǐng)同學(xué)們幫它解決這個(gè)問(wèn)題。在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)。（電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“做對(duì)了得兩顆星?！保┩澜涣饔?jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。(電腦出示答案：123=4（個(gè)）答：12元錢(qián)買(mǎi)4個(gè)皮球。124=3（個(gè)）答：12元錢(qián)買(mǎi)3個(gè)鉛筆盒。)師：從上面兩個(gè)算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（商和除數(shù)交換了位置。）師：我們幫小貓解決了問(wèn)題，看看小貓說(shuō)什么？(電腦顯示：小貓說(shuō)：“太好了，我的寶寶每人可以分到一個(gè)皮球了。”)師：同學(xué)們猜猜小貓有幾個(gè)寶寶?（4個(gè)。）3.解決小狗的問(wèn)題，感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。小狗拿了24元錢(qián)準(zhǔn)備給幼兒園的小朋友買(mǎi)獎(jiǎng)

6、品。它想“買(mǎi)什么東西，正好用完24元錢(qián)呢”？(電腦顯示小狗的問(wèn)話(huà)。)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)買(mǎi)什么東西。全班交流討論結(jié)果（買(mǎi)洋娃娃、皮球、鉛筆盒、風(fēng)箏）。師：請(qǐng)同學(xué)們算一算各能買(mǎi)幾個(gè)？(電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“做對(duì)了一道，得一顆星。”)全班交流：電腦展示學(xué)生列的算式。師：(提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們看看買(mǎi)什么可以買(mǎi)得最多，為什么？買(mǎi)什么買(mǎi)得最少，為什么？如果你是幼兒園老師，你準(zhǔn)備買(mǎi)什么？師：我們來(lái)看看小狗怎么說(shuō)？（電腦顯示：小狗說(shuō)：“那我就買(mǎi)皮球吧，多獎(jiǎng)幾個(gè)小朋友?！保煟盒『?、小貓、小狗都買(mǎi)好了東西，高高興興回家去了。(電腦顯示：唐老鴨說(shuō)：“你一共得了幾顆星?”)學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己得星的個(gè)數(shù)。

7、師：下面的星由老師發(fā)給你。二、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題，發(fā)展能力，師生共評(píng)1.試一試。電腦展示數(shù)學(xué)樂(lè)園兩組習(xí)題。(1)243284205147328459(2)44 51=33=41=63=84=獨(dú)立完成上面習(xí)題。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上面的算式分別用幾的口訣求商比較簡(jiǎn)便。2.游戲“小鳥(niǎo)回家”。（第43頁(yè)第1題）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，掌握游戲規(guī)則。（學(xué)生佩帶自己做的小鳥(niǎo)頭飾，黑板上貼著小鳥(niǎo)的家，教師把算式卡片發(fā)到學(xué)生手中，讓他們把卡片貼在對(duì)應(yīng)的家中。）師：森林里建好了四間屋子，鳥(niǎo)兒們都將有自己的家，它們帶著卡片來(lái)找自己的新家，現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)一起找。師：鳥(niǎo)兒們都回到自己家里了嗎？生1：我沒(méi)有找到。生2：我沒(méi)有找到

8、。師：這兩只小鳥(niǎo)為什么不回到自己家里？(向?qū)W生展示這兩位同學(xué)手中的算式。)師：它們家的門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是多少？（四八三十二。）師：看來(lái)它們的家確實(shí)不在這里。沒(méi)關(guān)系，我們可以幫它們蓋一間新家。（在黑板上貼出事先準(zhǔn)備好的第五間屋子，將328和324貼在小鳥(niǎo)的房間里。）師：我們現(xiàn)在來(lái)檢查它們是否都找對(duì)了自己的家。3.螞蟻搬家。（電腦顯示第43頁(yè)第2題的情境圖。）讓學(xué)生看清題意，說(shuō)說(shuō)從圖中得到了什么信息，應(yīng)該用什么方法解決問(wèn)題。師：這道題同學(xué)們既然用除法計(jì)算，說(shuō)明是平均分了，那么這道題平均分的是什么，是怎樣分的。（獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言好的同學(xué)。）4.數(shù)學(xué)接力。每一大組做一組口算題，同桌兩位同學(xué)合作一道，做完以后傳到前面

9、一桌同學(xué)，看哪一組首先做完。（獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組及組員。）三、小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有何感受？（用乘法口訣解決除法問(wèn)題很簡(jiǎn)便。）師：你一共得了幾顆星。家庭作業(yè)：你的身邊有哪些除法問(wèn)題，記錄下來(lái)并解決這些問(wèn)題，如果現(xiàn)在還解決不了，就存進(jìn)問(wèn)題銀行。教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生更積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；同時(shí)把評(píng)價(jià)貫穿于師生互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程中，從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有趣、輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，增長(zhǎng)能力，使數(shù)學(xué)課堂成為生活與數(shù)學(xué)的橋梁。案例點(diǎn)評(píng)：1.這節(jié)課結(jié)合購(gòu)物的問(wèn)題情境，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用除法運(yùn)算。從此，學(xué)生計(jì)算除法要擺脫直觀(guān)操作，逐步學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用乘法口訣求商。本教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這一點(diǎn)，很好。但是在練習(xí)方式的處理上，還有值得改進(jìn)的地方。練習(xí)第1題“小鳥(niǎo)回家”有14道乘除口算題，但教師將其設(shè)計(jì)成游戲，使得每位學(xué)生只有獨(dú)立口算一題的機(jī)會(huì)；練習(xí)第3題“動(dòng)物賽跑”設(shè)計(jì)成“數(shù)學(xué)接力”，同桌合作也才口算一題。這種設(shè)計(jì)使得課堂表面熱鬧，但效率很低，而且做一道乘除口算題難道還需要同桌合作嗎？在課堂上學(xué)生的練習(xí)量不足，練習(xí)不到位，怎么可能達(dá)到熟練運(yùn)用乘法口訣求商的目的呢？2.在解決“