最新青島版（六年制）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 4.3 最短距離》PPT課件

1、最短距離最短距離 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知 課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè) 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 平行與相交平行與相交4 4 為什么要修隧道呢？為什么要修隧道呢？ 你能提出什么你能提出什么 問(wèn)題？問(wèn)題？ 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 返回返回 為什么要修隧道呢？為什么要修隧道呢？ 如果沒(méi)有隧道，到山的那如果沒(méi)有隧道，到山的那 邊去，需要繞很長(zhǎng)的盤(pán)山邊去，需要繞很長(zhǎng)的盤(pán)山 公路。修隧道可以不繞路。公路。修隧道可以不繞路。 探究新知探究新知 返回返回 你能試著畫(huà)畫(huà)嗎？你能試著畫(huà)畫(huà)嗎？ 返回返回 兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)間的距離兩點(diǎn)間的距離。 兩點(diǎn)之間線段最短。兩點(diǎn)之間線段最短。

2、返回返回 垂直垂直的那條線段的那條線段最短最短。 從直線外一點(diǎn)從直線外一點(diǎn)A畫(huà)幾條不同的線段與這條直線畫(huà)幾條不同的線段與這條直線 相交，量量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？相交，量量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？ A 返回返回 從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直 線段最短線段最短，它的長(zhǎng)度叫作，它的長(zhǎng)度叫作點(diǎn)到直線的距離點(diǎn)到直線的距離。 從直線外一點(diǎn)從直線外一點(diǎn)A畫(huà)幾條不同的線段與這條直線畫(huà)幾條不同的線段與這條直線 相交，量量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？相交，量量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 點(diǎn)到直線的距離點(diǎn)到直線的距離 返回返回 1.1.你知道他們?yōu)槭裁匆@樣

3、測(cè)量嗎？你知道他們?yōu)槭裁匆@樣測(cè)量嗎？ 兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)間的距離。兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)間的距離。 返回返回 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 小東小東小華小華小美小美 小剛小剛 小華最有可能搶到板凳。小華最有可能搶到板凳。 不公平。因?yàn)榇蠹业揭巫拥木嚯x不相等。不公平。因?yàn)榇蠹业揭巫拥木嚯x不相等。 2.42.4個(gè)小朋友做個(gè)小朋友做“搶板凳搶板凳”游戲，他們的位置如下。游戲，他們的位置如下。 誰(shuí)最有可能搶到板凳？這樣公平嗎？誰(shuí)最有可能搶到板凳？這樣公平嗎？ 返回返回 3.3. （1 1）請(qǐng)你畫(huà)一條從蘑菇房到小木屋最近的路。）請(qǐng)你畫(huà)一條從蘑菇房到小木屋最近的路。 （2 2）請(qǐng)你畫(huà)一條從蘑菇房通向小河

4、最近的路。）請(qǐng)你畫(huà)一條從蘑菇房通向小河最近的路。 返回返回 4.4.判斷對(duì)錯(cuò)。判斷對(duì)錯(cuò)。 （1 1）在同一平面內(nèi)的兩條直線，要么平）在同一平面內(nèi)的兩條直線，要么平 行，要么垂直。（行，要么垂直。（ ）。）。 （2 2）不相交的兩條直線一定互相平行。（）不相交的兩條直線一定互相平行。（ ） （3 3）兩點(diǎn)間垂直線段最短。（）兩點(diǎn)間垂直線段最短。（ ） 要么平行，要么相交。要么平行，要么相交。 返回返回 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 返回返回 1.1.兩點(diǎn)之間兩點(diǎn)之間線段最短線段最短, ,線段的長(zhǎng)度叫作這線段的長(zhǎng)度叫作這 兩點(diǎn)之間的距離兩點(diǎn)之間的距離。 2.2.從直線外

5、一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線垂直線 段最短段最短, ,它的長(zhǎng)度叫作它的長(zhǎng)度叫作點(diǎn)到直線的距離點(diǎn)到直線的距離。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 返回返回 課后作業(yè)課后作業(yè) 1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。 最短距離 “部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不

6、齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活 延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)