學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解課文內(nèi)容，分析關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體會(huì)“走路”和“生 活”的內(nèi)在聯(lián)系，感悟文章的主題思想。2. 激勵(lì)學(xué)生要不畏艱險(xiǎn)，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生 之路。教學(xué)重點(diǎn)：1. 結(jié)合自己學(xué)步時(shí)的真實(shí)的體驗(yàn)，有感情的朗讀課文，體會(huì)作 者的感情變化。2. 感悟勇敢地、腳踏實(shí)地地實(shí)地走好人生旅途的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”、“你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走?！钡暮x。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1. 師：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們就要小學(xué)畢業(yè)了，但童年是每個(gè)人經(jīng)歷的最美好的時(shí)光，這期間有著太多精彩的瞬間和難忘的記憶。瞧，今天老師就給大家?guī)砹?/p>

2、一些同學(xué)小時(shí)候?qū)W習(xí)走路的照片，一起來看看。師：看了這些照片，誰(shuí)來說說你的感受？2. 師：聽得出來，小時(shí)候我們學(xué)習(xí)走路的經(jīng)歷是溫馨而充滿樂 趣的。同學(xué)們，我們的爸爸媽媽用照片留住了我們小時(shí)候?qū)W習(xí)走路 的精彩瞬間，而作家趙麗宏卻用自己細(xì)膩的文字和情感再現(xiàn)了他兒 子小時(shí)候?qū)W習(xí)走路時(shí)的一幅幅生動(dòng)畫面。今天老師就帶大家一起去 感受一下他的作品學(xué)步，相信大家一定會(huì)有更深的體會(huì)。上節(jié) 課我們讀了課文，這些詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎？3. 板書課題，指導(dǎo)“步”的寫法。齊讀課題，理解。二、初讀感悟，體會(huì)兒時(shí)情景：1. 請(qǐng)學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀順。思考： 課文是圍繞一件什么事來寫的？2. 課文圍繞著一個(gè)什么

3、事情來寫的？（兒子學(xué)走路）三、創(chuàng)境自學(xué)，互動(dòng)交流1. 讀了這篇課文，你有什么感受？（你有什么想說的？）2. 匯報(bào)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)：預(yù)設(shè)：兒子學(xué)步時(shí)的快樂、緊張、興奮、危險(xiǎn)，父親對(duì)兒子的 愛，父親對(duì)兒子的期望。師總結(jié)：愛和期望（板書）過渡：父親把兒子學(xué)會(huì)走路的這一天作為自己人生中最重要的 日子，“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”，那天所有的細(xì)節(jié)，包括兒子的腿腳怎么 沒勁兒、幾把椅子包圍、母親的叫聲、站在門口的笑容都清清 楚楚，觀察越細(xì)，記敘越細(xì)，越能體現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)注。這些細(xì) 節(jié)都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子那份濃濃的愛，也正是因?yàn)楦赣H的愛，他對(duì) 兒子的人生寄予了厚望。到底是怎樣的期望呢？3. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽全文，哪些句

4、子體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子的 關(guān)愛和期望？(1) 在文章中選出關(guān)鍵詞、句，畫上橫線，作上批注。出示批注要求：勾劃句子，標(biāo)注出關(guān)鍵字詞，寫下你的體會(huì)。(2) 生交流匯報(bào)出示匯報(bào)要求：預(yù)設(shè)：A.誰(shuí)來匯報(bào)匯報(bào)有關(guān)父輩的愛的理解和體會(huì)？ “兒子，你居然 會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一 天。”你從“居然”和“永遠(yuǎn)” 體會(huì)到了什么(因?yàn)閻鄱@喜，“居然”體現(xiàn)了父親的欣喜之情，“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了在父母心中兒子會(huì)走路這件事的重大意義，也暗示了父母對(duì) 兒子的愛。父母的驚喜，說明小孩學(xué)會(huì)走路這樣極普通極普通的事 在父母心中是何等重要。）朗讀指導(dǎo)：體會(huì)父親的驚喜和興奮的感情，嘗試去掉“居然” 讀，指名讀，范讀。過渡：“

5、這一天”是怎樣的一天呢？ “那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們 到廚房里拿東西，你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“哎呀，小 凡走路了！ ”我隨聲回顧，也大吃一驚：你竟然推開包圍你的椅 子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時(shí)，你咧 開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。”兒子此時(shí)又是什么反應(yīng)？你是從那看出來的？?jī)鹤哟藭r(shí)是很高 興。又興奮又緊張、咧開嘴笑了 （父母的驚喜，對(duì)兒子會(huì)走路那天的記憶深刻，動(dòng)作、神態(tài)描 寫詳細(xì)，充分體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)注和深深的愛。）過渡：是啊，兒子也為自己能走路而感到驚奇，感到興奮。學(xué) 步的過程中帶給兒子兒子怎么的快樂呢？ 引讀：當(dāng)你

6、母親沖過去一把將你抱起來時(shí)，你卻“沖過去”體現(xiàn)了什么？ 因此，兒子的生活從那時(shí)起就有了全新的內(nèi)容和意義。只要 有機(jī)會(huì)你的生活從此有了全新的內(nèi)容和意義。理解“全新的內(nèi)容”和“全新的意義”分別指什么？（內(nèi)容：從無(wú)法支撐小小的身軀到能 獨(dú)立行走對(duì)孩子來說是一個(gè)重大的飛躍，從此能獨(dú)立行走到他想到 的地方，是非常奇妙與美好的感覺。意義：從此踏上人生之路。） 過渡：是啊，自己可以走著去干這么多的事，學(xué)會(huì)走路的兒子 是無(wú)比地快樂。但是，你從來不會(huì)想到，在你學(xué)步的路上，除了快 樂，還 （處處潛伏著危險(xiǎn)）。 有哪些危險(xiǎn)？指名讀這部分內(nèi)容。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏 青和腫塊，每次你都

7、哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走 你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。師：（輕輕地）第一次摔倒一一生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語(yǔ)氣略重）第二次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語(yǔ)氣加強(qiáng)）第三次摔倒一一生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語(yǔ)氣很強(qiáng)）第四次摔倒一一生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠一一生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：這句話你反反復(fù)復(fù)讀了五次，你從中感受到的是什么？學(xué)生談感受，體會(huì)“摔倒”的痛苦和深刻含義 （歷經(jīng)挫折,敢于 面對(duì)困難，有勇氣）師：我很欣慰地告訴大家，正是這種“在哪里摔倒，就在

8、哪里 爬起來的勇氣”讓文中的兒子能勇敢地面對(duì)挫折，如今走上了美術(shù) 專業(yè)的創(chuàng)作之路，成了一個(gè)小有名氣的畫家了。 你似乎對(duì)平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生， 哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒 ，你總是樂此不疲。（重點(diǎn)理解：樂此不疲。即：形容人對(duì)某件事情非常喜歡不顧身體 疲倦。贊美兒子的勇敢）有感情地讀。師：樂此不疲。樂？（快樂）那“此”在這里是指什么？（走路）走的是什么樣的路？師：剛才同學(xué)提到的這些路你用一個(gè)詞概括？（困難、艱險(xiǎn)、 坎坷、曲折）師：這樣的路，孩子卻喜歡走，走的樂此不疲。師：請(qǐng)你們推薦一個(gè)同學(xué)來讀這句話。過渡：學(xué)步，從蹣跚而獨(dú)立的幾步開始。從學(xué)步的那一刻起， 獨(dú)

9、立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會(huì)說 在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)曲折和坎坷，兒子 啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。過渡：學(xué)步的過程有這么多的危險(xiǎn)，所以，兒子學(xué)步的過程牽 動(dòng)著父母的心。當(dāng)兒子搖搖晃晃地走著，一不小心摔倒時(shí) “我們?cè)谀闵砗?，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心 如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你 抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔(dān)心你的眼睛！好險(xiǎn)哪，鐵欄桿撞 在你的額頭正中，戳出一道又深又長(zhǎng)的的口子，血沿著你的臉頰往 下流”（兒子摔倒，撞在鐵欄桿上，父母“心如刀割”，“不忍”看 傷口，又“擔(dān)心”兒子的眼睛。這種心痛、不忍、擔(dān)

10、心，與對(duì)兒子 的希望、贊賞和鼓勵(lì)交織在一起，矛盾的心情體現(xiàn)了父母對(duì)兒子各 方面的愛。）朗讀指導(dǎo)：你能讀出父輩的心疼么？師說：這次摔得最嚴(yán)重，留下了學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。父親雖心 疼，但仍寄予兒子什么？師：父親期望兒子怎樣走??？（板書：勇敢、腳踏實(shí)地）師：其實(shí)，天下所有父母對(duì)兒女都有著這樣的期望。一起讀一 讀一一孩子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。師：其實(shí)這就是你的父母想要對(duì)你說的話！全班齊讀。3.師小結(jié)：人生只有學(xué)步，才能邁步，直至成長(zhǎng)。在作者眼 中，兒子學(xué)步的意義就在于他開始邁上了漫長(zhǎng)的人生之旅。因此， 父母會(huì)驚喜、贊美、還有擔(dān)憂和期望。四、拓展理解，升華感悟1你從學(xué)步中體會(huì)到了什么？2. 面對(duì)父母的一片深情和良苦用心，你想說什么，在“我的視 角”里寫幾句。3. 師總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們跟隨趙麗宏走進(jìn)了童 年，與他兒子一道，回憶了兒時(shí)那令人自豪、興奮，讓我們學(xué)會(huì)勇 敢、獨(dú)立、堅(jiān)持不懈的學(xué)步經(jīng)歷。其實(shí)，人生不就是學(xué)步嗎？人生 道路是坎坷的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像學(xué)步那樣有沖勁、有勇氣、有 信心，勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。同學(xué)們讓我們拿出百倍的勇氣與 信心迎接人生的