山西農(nóng)大附中2016-2017學年八年級（下）期末物理試卷（解析版）

1、2016-2017學年山西農(nóng)大附中八年級（下）期末物理試卷 一、選擇題1、在物理學中，經(jīng)常要進行估測，以下估測明顯不正確的是（ ） A、一個雞蛋的質(zhì)量約50gB、人的正常體溫約39C、課桌的高度約80cmD、人的步行速度約1.1m/s2、你在上體育課時，遇到了下列一些場景，并由此聯(lián)想到學過的物理知識，下列聯(lián)想錯誤的是（ ） A、“跳遠助跑”時利用了慣性的原理B、“引體向上”時手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理C、“踢足球”時利用了力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的道理D、“仰臥起坐”時利用了大氣壓的原理3、在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物體的簡單機械是（ ） A、杠桿B、斜面C、一個定滑

2、輪D、一個動滑輪4、如圖所示，相同的小球在盛有不同液體的容器中保持靜止，四個容器中的液面到容器底的距離相同，則容器底受到的液體壓強最大的是（ ） A、B、C、D、5、如圖所示，一把太陽傘固定在地面上，一陣大風吹來，傘面被“吸”，嚴重變形下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋，正確的是（ ） A、傘面被向下“吸”，傘上方的空氣流速大于下方B、傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速大于下方C、傘面被向下“吸”，傘上方的空氣流速小于下方D、傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速小于下方6、如圖所示的用具中，正常使用時屬于費力杠桿的是（ ） A、瓶蓋起子B、修草剪刀C、筷子D、裁紙刀7、小明在玻璃杯內(nèi)盛滿水，杯口蓋上一張硬

3、紙片（不留空氣），然后托住紙片，將杯子倒置或傾斜，水都不流出，紙片也不掉下（如圖所示）對整個探究活動的分析正確的是（ ） A、探究的問題：大氣壓強有多大B、探究的目的：研究水的重力與大氣壓力的關(guān)系C、探究的假設(shè)：大氣對各個方向都有壓強D、探究的結(jié)論：大氣向各個方向的壓強相等8、如圖所示，若不計滑輪重量及摩擦，在幾種提升重物的方法中既省力又能改變力的方向是（ ） A、B、C、D、9、如圖所示，小偉在玩蹦蹦桿，蹦蹦桿中的彈簧向上彈起的過程中，小偉的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是（ ） A、重力勢能減小，彈性勢能增大B、重力勢能增大，彈性勢能減小C、重力勢能減小，彈性勢能減小D、重力勢能增大，彈性

4、勢能增大10、用如圖所示滑輪組提起重300N的貨物，人所用的拉力為200N，當物體上升1m高度時（不計繩重和摩擦），在此過程中下面說法正確的是（ ） A、拉力所做的總功為200 JB、提升貨物所做的有用功為300JC、額外功為50JD、滑輪組的機械效率為80%11、兩個完全相同的甲、乙容器中，裝有一定量的水向其中分別投放體積相等的小球（如圖所示），穩(wěn)定后兩容器中液面高度相同，則下列敘述中正確的是（ ） A、甲容器中的小球所受的浮力較小B、乙容器中的小球所受的浮力較小C、甲容器底受到的液體壓強最大D、乙容器底受到的液體壓強最大12、甲、乙兩同學進行爬桿比賽，桿的高度相同，甲、乙兩同學爬到桿頂時，

5、甲用4秒，乙用9秒，若甲、乙兩人的體重之比為5：6，則（ ） A、甲、乙兩人爬到桿頂做功之比是6：5B、甲、乙兩人爬到桿頂做功之比是5：6C、甲、乙兩人平均功率之比是8：15D、甲、乙兩人平均功率之比是27：10二、填空題13、注射器的針頭做得很尖，其目的是為了增大_；注射器能將藥液吸入針管是利用了_的作用，把裝有水深為10cm的茶杯放在水平桌面上，水對杯底的壓強為_Pa（g取l0N/kg），現(xiàn)要使水對杯底的壓強增大，可采取的方法是_ 14、杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應用，有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了_；有時卻要使用費力杠桿，那又是為了_下列工具中天平；扳手；鑷子；羊角錘；裁

6、衣剪刀；瓶蓋起子等都是簡單機械，其中屬于省力杠桿的是_，只有一個等臂杠桿，它是_（填序號） 15、現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的重力和手對瓶的_力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將_；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續(xù)向上運動，是由于它有_ 16、如圖所示，將同一滑輪分別繞制成定滑輪和動滑輪，（不計繩重及摩擦，G動G）在相同時間內(nèi)把同一物體勻速提升相同高度時，所需的拉力F1_F2 ， 所做的有用功W1_W2 ， 它們做功的功率P1_P2 ， 它們的機械效率1_2 （均選填“”、“”或“=”） 17、如右圖所示，在小瓶里裝一些帶

7、顏色的水，再取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個簡易的氣壓計小明把氣壓計從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔?，玻璃管?nèi)水柱的高度_（選填“變小”、“不變”或“變大”），其原因是_如果在瓶中裝滿水，就可以制成一個的測量_儀器 三、作圖與簡答題18、如圖所示，重5N的小球沿軌道自由滾下請在圖中畫出其所受重力的示意圖 19、如圖所示杠桿，請畫出力F的力臂L 20、小樹同學搭辰辰的自行車回家，在一段下坡路上，雖然辰辰停止蹬腳蹬，自行車卻運動的越來越快；當小樹突然從自行車上跳下來，結(jié)果摔了一跤請解釋上面的兩個現(xiàn)象？ 四、實驗與探究題21、小剛

8、和小強想探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”： 小剛猜想：“滑動摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān)”小強猜想：“滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”為了驗證他們的猜想他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、大小相同的長方體木塊和塑料塊各一塊(1)他們認為：要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體，使它沿水平長木板_滑動 (2)他們通過圖甲、乙所示的實驗可以得出的結(jié)論是：_，滑動摩擦力越大 (3)小強對小剛說：“我只要用乙中的器材再做一次實驗就能驗證我的猜想”小強的做法是：_，重新做一次實驗 (4)小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困

9、難經(jīng)過思考小剛提出如果按照圖丙所示來改進實驗裝置實驗效果會顯著改善圖丙中水平向右拉動長木板時，長方體木塊受的到摩擦力方向是水平向_，請寫出這樣改進的好處：_ 22、小明猜想：A、物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；B、物體的動能可能與物體的速度有關(guān)利用如圖所示器材進行了探究：為探究猜想A是否正確，小明使質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面的_處由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離；為探究猜想B是否正確，小明應使_從同一斜面的_處由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離 23、如圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據(jù)圖示回答下面的問題 (1)A、B兩圖中，B圖

10、中測力計的示數(shù)變小，說明了物體受到向上的_，A、B兩圖中測力計示數(shù)之差等于_ (2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與_有關(guān) (3)C、D兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積的液體時，所受浮力大小跟液體_有關(guān) (4)比較圖_和圖_可說明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無關(guān) 24、如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個 (1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向_（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好

11、處是便于直接_ (2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上的A點處掛4個鉤碼，在B點處掛_個鉤碼后，杠桿恰好在原位置平衡于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2 他這樣得出的結(jié)論_（合理/不合理）；原因是：_ (3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符其原因是：_ 25、小麗學習機械效率后，想知道不同的動滑輪提升相向重物的機械效率是否相同，于是她用三個自重不同的動滑輪，進行了如圖所示的實

12、驗，測得數(shù)據(jù)如表所示： 序號動滑輪自重G0/N被提鉤碼重力G/N彈簧測力計示數(shù)F/N動滑輪的機械效率0.263.293.8%0.563.488.2%1.564.0(1)在實驗中，彈簧測力計應豎直向上_拉動； (2)第次實驗中，動滑輪的機械效率為_%； (3)分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：當_一定時，動滑輪越重，其機械效率越_ 五、計算題26、工地上用如圖所示的卷揚機和滑輪組從豎直深井中提取泥土將一筐泥土以0.3m/s的速度豎直向上勻速提升3m時，卷揚機對繩的拉力F為100N，此時滑輪組的機械效率為80%不計繩重與軸摩擦，求： (1)拉力F做功的功率； (2)在提起泥土上升的過程中，拉力F所做的

13、有用功 27、如圖所示為一個電熱水壺，放置在水平桌面上壺身和底座的總質(zhì)量是0.5kg，底座與水平桌面的接觸面積為2102m2 ， 在水壺內(nèi)裝入重15N的水后，水的深度為0.12mg取10N/kg，求： (1)水對壺底的壓強； (2)水壺對水平桌面的壓強 答案解析部分一、選擇題 1、【答案】B 【考點】溫度，質(zhì)量的估測，長度的估測，速度與物體運動 【解析】【解答】解： A、一個雞蛋的質(zhì)量約50g，所以A符合實際情況；B、人的正常體溫約37左右，所以B不符合實際情況；C、課桌的高度約80cm，所以C符合實際情況；D、人的不行速度約1.1m/s，所以D符合實際情況故選B【分析】本題考查對常見的一些量

14、要有數(shù)據(jù)、數(shù)量級的認識，估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用 2、【答案】D 【考點】力的作用效果，慣性在實際生活中的應用，摩擦力大小的影響因素，杠桿及其五要素 【解析】【解答】解：A、“跳遠助跑”是因為當起跳時人的身體仍然保持原來的速度前進，這樣會跳的更遠，是利用了慣性原理，故該選項說法正確，但不符合題意； B、“引體向上”時，為了防止手打滑，在手上搓鎂粉，增大了接觸面的粗糙程度，可增大摩擦，故該選項說法正確，但不符合題意；C、“踢足球”時，因為足球受到力的作用，足球的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變，因此是利用了力使

15、物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，故該選項說法正確，但不符合題意；D、“仰臥起坐”時利用腹部肌肉的伸縮來完成的，跟大氣壓沒關(guān)系，故該選項說法不正確，符合題意故選D【分析】（1）慣性指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，任何物體都有慣性，有些慣性是有益的，要加以利用；有些是有害的，要注意防止（2）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大（3）力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)（3）仰臥起坐是以臀部為支點，以腹肌拉力為動力的杠桿運動，與大氣壓無關(guān) 3、【答案】C 【考點】輪軸及其他常見簡單機械 【解析】【解答】解：因為100N的拉力要提起重15

16、0N的物體，使用的機械一定是能省力的機械，而在動滑輪、定滑輪、杠桿和斜面中，只有定滑輪不能達到省力的目的，所以用100N的拉力不能提起重150N的物體 故選C【分析】不計機械自重和摩擦的情況下：定滑輪不省力，動滑輪可以省一半的力，使用杠桿可以省力，也可以費力，使用斜面一定省力，省力情況取決于斜面的長度與高度的比值 4、【答案】D 【考點】壓強大小比較 【解析】【解答】解： 由圖可知，小球在BD中漂浮，A中懸浮，C中下沉，根據(jù)物體的浮沉條件可知BD液體的密度大于A和C液體的密度；因為物體漂浮時浮力和自身的重力相等，所以根據(jù)F浮=gV排可知，D中小球排開液體的體積小于B中小球排開液體的體積，D中液

17、體的密度最大，所以根據(jù)P=gh可知，液面處于同一高度時，D中容器底部受到液體壓強最大故選D【分析】（1）物體密度大于液體密度時下沉、物體密度等于液體密度時懸浮、物體密度小于液體密度時漂浮；（2）物體漂浮時受到的浮力和自身的重力相等，根據(jù)阿基米德原理判斷漂浮時液體密度的大小關(guān)系；（3）根據(jù)P=gh判斷液面處于同一高度時，容器底部受到液體壓強的大小關(guān)系 5、【答案】B 【考點】流體壓強與流速的關(guān)系 【解析】【解答】解：如圖，相同時間，空氣通過傘上方的路程大于傘下方的路程，空氣通過上方的速度大于下方速度根據(jù)流體的流速越大壓強越小，下方壓強大于上方壓強，傘在壓強差下被吸向上方 故選B【分析】根據(jù)空氣的

18、流速和壓強的關(guān)系進行分析流速越大，壓強越小 6、【答案】C 【考點】杠桿的分類 【解析】【解答】解：A、瓶蓋起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；B、修草剪刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；C、筷子在在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；D、裁紙刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿故選C【分析】結(jié)合生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿 7、【答案】C 【考點】大氣壓強的存在 【解析】【解答】解：該實驗是探究大氣壓存在的實驗，因此針對該實驗可以提出問題為大氣壓向各個方向有壓強嗎？假設(shè)：大氣向各個方向有壓強；目

19、的是探究大氣壓向各個方向是否有壓強；結(jié)論：大氣壓向各個方向有壓強；因此只有C選項符合要求 故選：C【分析】杯中裝滿水后倒置或傾斜，紙片都不會掉下來，是因為被大氣壓給“支持”住了，即大氣壓向各個方向都有壓強然后根據(jù)該實驗是探究大氣壓的存在，因此探究的各環(huán)節(jié)應該圍繞大氣壓存在進行探究，該實驗并不能測量大氣壓的大小 8、【答案】A 【考點】定滑輪及其工作特點，滑輪組及其工作特點 【解析】【解答】解： A、圖是滑輪組，與動滑輪連接的繩子有兩段，可以省力，拉力方向與重物被提升的方向相反，改變了力的方向，故A符合題意B、圖是滑輪組，雖然可以省力，但拉力的方向和重物的提升方向相同，沒有改變力的方向，故B不符

20、合題意C、圖是定滑輪，使用時不能省力、只改變力的方向，故C不符合題意D、圖中直接提升物體，既不能省力也不能改變力的方向，故D不符合題意故選A【分析】使用定滑輪不能省力，但能改變力的方向；使用動滑輪能省力，不能改變力的方向；因此單獨使用定滑輪或動滑輪都不能既省力、也不能改變力的方向而滑輪組是動滑輪、定滑輪的組合，可以省力，也可能改變力的方向 9、【答案】B 【考點】動能和勢能的大小變化 【解析】【解答】解：蹦蹦桿中的彈簧向上彈起的過程中，彈簧恢復形變，其形變的程度越來越小，彈簧的彈性勢能越來越小，同時小明的質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大，這一過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小偉的重力勢能和動能只有

21、選項B的說法正確 故選：B【分析】（1）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉的高度質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大（2）彈性勢能大小的影響因素：發(fā)生彈性形變的大小，發(fā)生彈性形變的難易程度彈性形變越大，發(fā)生彈性形變越難，彈性勢能越大 10、【答案】B 【考點】有用功和額外功，滑輪（組）的機械效率 【解析】【解答】解：（1）提起貨物所做的有用功： W有用=Gh=300N1m=300J，故B正確；（2）由圖知，n=2，則繩子自由端移動的距離s=2h=21m=2m，提起貨物所做的總功：W總=Fs=200N2m=400J，故A錯誤；提起貨物所做的額外功：W額=W總W有用=400J300J=100J，故C錯

22、誤；滑輪組的機械效率：= 100%= 100%=75%，故D錯誤故選B【分析】首先根據(jù)滑輪組裝形式，確定承擔物重的繩子股數(shù)n=2，求出繩子自由端移動的距離，然后利用公式W總=Fs計算總功、W有用=Gh計算有用功，W總=W額+W有用 ， 據(jù)此求額外功，最后用有用功除以總功得出滑輪組的機械效率 11、【答案】C 【考點】液體的壓強的特點，阿基米德原理 【解析】【解答】解：（1）讀圖可知，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中懸浮，則浮沉條件可知，它們此時所受的浮力都等于自身的重力，即浮力相同，故A、B錯誤；（2）小球在甲杯中漂浮，則甲球；在乙杯中懸浮，則乙=球；所以，甲乙 ， 兩杯中液面相平，h相等，甲乙 ，

23、 由公式p=gh可知，p甲p乙 故C正確；D錯誤 故選C【分析】（1）根據(jù)漂浮與懸浮的條件可判斷小球在不同杯子中受到的浮力的大小；（2）根據(jù)小球的浮沉情況判斷出杯中鹽水密度的大小關(guān)系；利用壓強公式p=gh判斷壓強的大小 12、【答案】B 【考點】功的計算，功率的計算 【解析】【解答】解：已知桿的高度相同，設(shè)桿的高度為h； AB、甲乙兩人爬到桿頂做功之比：= = = 故A錯誤，B正確；CD、甲乙兩人平均功率之比：= = = = 故CD錯誤故選B【分析】已知甲、乙兩同學的體重之比和桿的高度相同，根據(jù)公式W=Gh可求所做的功之比；又知道爬桿所用的時間，再利用公式P= 求出甲、乙二人爬桿的功率之比 二

24、、填空題 13、【答案】壓強；大氣壓強；1103；加水以增大杯內(nèi)水的深度或加鹽以增大水的密度 【考點】增大壓強的方法及其應用，液體的壓強的特點，液體的壓強的計算，大氣壓的綜合應用 【解析】【解答】解：（1）由公式p= 可知，注射器的針頭做得很尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強的（2）注射器能將藥液吸入針筒是因為針筒內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓強把藥液壓入針筒（3）h=10cm=0.1m，水對杯底的壓強： p=gh=1103kg/m310N/kg0.1m=1000Pa；（4）根據(jù)公式p=gh可知增大水對杯底的壓強的辦法是：加水以增大杯內(nèi)水的深度或加鹽以增大水的密度故答案為：壓強；大氣壓強

25、；1103；加水以增大杯內(nèi)水的深度或加鹽以增大水的密度【分析】（1）根據(jù)公式p= 可知，當壓力一定時，減小受力面積，從而增大壓強；（2）注射器將藥液吸入針筒之前，需要先排出針筒內(nèi)的空氣，這樣，針筒內(nèi)的氣壓減小，藥液受到外界大氣壓的作用，會被壓入針筒（3）知道水深和水的密度，利用液體壓強公式p=gh可求水對杯底的壓強；（4）根據(jù)液體壓強公式p=gh分析得出增大水對杯底的壓強的辦法 14、【答案】省力；省距離； 【考點】杠桿的分類 【解析】【解答】解：人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了省力；有時卻要使用費力杠桿，那又是為了省距離；天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；扳手、羊角錘、瓶蓋

26、起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；鑷子、裁衣剪刀在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿故答案為：省力；省距離； 【分析】人們的杠桿有的為了省力、有的為了省距離，有的既不省力也不省距離；分析動力臂與阻力臂的長度關(guān)系，從而判斷它是屬于哪種類型的杠桿 15、【答案】摩擦；靜止；慣性 【考點】慣性，平衡力的辨別 【解析】【解答】解：用手握住水瓶在空中靜止不動，水瓶處于平衡狀態(tài)，水瓶受到的重力和手對瓶的摩擦力是平衡力； 若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶所受合外力為零，水瓶處于平衡狀態(tài)，水瓶將靜止；若將水瓶拋向上空，由于慣性水瓶能夠繼續(xù)向上運動；故答案為：摩擦；靜止；慣

27、性【分析】當物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體處于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受到平衡力的作用物體由于慣性要保持原來的運動狀態(tài) 16、【答案】；=； 【考點】定滑輪及其工作特點，動滑輪及其工作特點，機械效率的大小比較，功率大小的比較 【解析】【解答】解：（1）由左圖可知：由定滑輪的使用特點可知：F1=G； 由右圖可知：F2= ，又因為G動G，所以F2= =G，則拉力F1F2 （2）因為兩物體重力相同，提升相同的高度，所以W1有=W2有 ， （3）由于右圖要克服動滑輪重力做功，所以使用動滑輪做的總功多，即W總1W總2 ， 又因為t1=t2 ， 由P= 可知，P1P2 （4）因為W1有=W2有

28、 ， W總1W總2 ， 由= 可知，12 故答案為：；=；【分析】（1）定滑輪的特點：使用定滑輪不能省力，但能改變動力的方向；動滑輪的特點：使用動滑輪不能改變動力的方向，但能省力；（2）根據(jù)W=Gh判斷有用功的大?。唬?）求出拉力做的總功，由P= 比較功率；（4）運用滑輪來提起重物時，所做的有用功就是克服物體自身重力所做的功；拉力做的功是總功，由公式= 比較滑輪的機械效率 17、【答案】變大；山頂?shù)臍鈮旱陀谏侥_下的氣壓；溫度 【考點】大氣壓強與高度的關(guān)系 【解析】【解答】解：（1）把氣壓計從山腳帶到山頂，瓶內(nèi)空氣的壓強不變，而外界大氣壓隨高度的增加而減小，此時在瓶內(nèi)氣壓的作用下，會有一部分水被

29、壓入玻璃管，因此管內(nèi)水柱的高度 會增大；（2）如果在瓶內(nèi)裝滿水時，整個瓶子相當于溫度計的玻璃泡，其工作原理也和液體溫度計類似，因此可作為測量溫度的儀器 故答案為：變大；山頂?shù)臍鈮旱陀谏侥_下的氣壓；溫度；【分析】（1）把氣壓計從山腳帶到山頂時，發(fā)生變化的是海拔高度，而大氣壓隨海拔的升高而減小，因此可從瓶內(nèi)外的氣壓差來分析第一空和第二空的答案；（2）如果將瓶內(nèi)裝滿水，當瓶周圍溫度變化時，瓶內(nèi)水的體積也會由于熱脹冷縮而相應的發(fā)生變化，從而使得玻璃管內(nèi)的水柱高度發(fā)生變化，其工作原理和液體溫度計相同，因此可作為溫度計使用 三、作圖與簡答題 18、【答案】解：如圖所示： 【考點】重力示意圖 【解析】【解答

30、】解：重力的作用點在球的中心，從球心沿豎直向下的方向畫一條線段，在線段的末端標上箭頭表示重力的方向，G=5N，如圖所示： 【分析】重力的示意圖就是用帶箭頭的線段表示重力的三要素，線段的起點在重心，方向豎直向下 19、【答案】解：如圖所示： 【考點】力臂的畫法 【解析】【解答】解：用虛線延長力F的作用線，做O到力的作用線的距離標出力臂L，如圖所示： 【分析】畫力臂的方法：首先確定支點、動力、阻力然后用虛線畫出動力和阻力的作用線，再做出支點力的作用線的距離，最后標出動力臂和阻力臂 20、【答案】答：自行車在下坡過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，所以自行車的運動速度會越來越快； 原來小樹同學隨自行車一起向

31、前運動，當他突然從自行車上跳下時，腳因為摩擦而停止運動，而他的上身由于具有慣性，仍會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以他會摔了一跤 【考點】慣性現(xiàn)象 【解析】【解答】答：自行車在下坡過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，所以自行車的運動速度會越來越快； 原來小樹同學隨自行車一起向前運動，當他突然從自行車上跳下時，腳因為摩擦而停止運動，而他的上身由于具有慣性，仍會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以他會摔了一跤【分析】（1）動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度質(zhì)量越大，速度越大，動能越大重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大故利用上述知識判斷能量的轉(zhuǎn)化即可（2）物體具有保持原

32、來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，解釋慣性問題時，要注意分析物體的前后運動狀態(tài)的變化 四、實驗與探究題 21、【答案】（1）勻速（2）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大（3）將塑料塊疊放在木塊的下面（4）右；不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作 【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗 【解析】【解答】解：（1）要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體，使它沿水平長木板做勻速運動，此時拉力與摩擦力平衡，大小相等；（2）分析圖甲、圖乙，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，且壓力越大，測力計示數(shù)越大，可知摩擦力越大；（3）小強想探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，則需保持壓力不變

33、，改變接觸面的粗糙程度，由丙圖可知，可將塑料塊疊放在木塊的下面，重新實驗；（4）水平向右拉動長木板時，木塊相對于木板向左運動，所以長方體木塊受的到摩擦力方向是水平向右；木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，該實驗設(shè)計的優(yōu)點是：一方面，不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作，另一方面，由于測力計靜止便于讀數(shù) 故答案為：（1）勻速；（2）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大；（3）將塑料塊疊放在木塊的下面；（4）右；不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作【分析】（1）實驗中拉動物體沿水平方向做勻速直線運動，物體受平衡力，拉力等于摩擦力；（2）比較甲、乙，分析控制的量和改變的量，根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論；（3）

34、保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，可以改變疊放順序；（4）摩擦力的方向與物體的運動方向相反；木塊與彈簧測力計靜止不動，不需要控制木板做勻速直線運動，便于實驗操作，便于彈簧測力計讀數(shù) 22、【答案】同一高度；同一小車；不同高度 【考點】探究影響物體動能大小的因素 【解析】【解答】解：（1）A實驗讓小車從斜面同一高度滑下，小車到達斜面底部的速度相同，小車質(zhì)量不同，小車推動木塊運動距離不同，所以本實驗研究小車動能和質(zhì)量的關(guān)系；（2）要探究B實驗，小車的質(zhì)量不變，讓同一小車從斜面的不同高度處滑下，從而可以得到不同的初速度，可以探究動能與物體的速度的關(guān)系 故答案為：同一高度；同一小車；不同高度【分析】

35、（1）要探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度不變，改變質(zhì)量；質(zhì)量的變化是通過不同小車從斜面同一個度下滑的高度來實現(xiàn)的；（2）要探究動能與速度的關(guān)系，需控制質(zhì)量不變，改變速度；速度的變化是通過小車從斜面上下滑的高度來實現(xiàn)的 23、【答案】（1）浮力；浮力（2）排開液體的體積（3）密度（4）D；E 【考點】探究浮力大小的實驗 【解析】【解答】解：（1）AB兩圖中，B圖中測力計的示數(shù)變小，說明了物體受到向上的浮力，A、B兩圖中測力計示數(shù)之差等于物體受到的浮力（2）比較B、C兩圖，浸入液體的體積不同，液體密度相同，彈簧測力計的示數(shù)不同，能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與浸入液體的體積有關(guān)；（3）

36、比較C、D兩圖，浸入液體的體積相同，液體的密度不同，彈簧測力計的示數(shù)不相同，說明所受浮力大小跟液體的密度有關(guān)；（4）比較D、E兩圖，浸入液體的體積相同，液體密度相同，浸入液體的深度不同，彈簧測力計的示數(shù)相同，能夠說明物體浸沒在同種液體中，所受浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān) 故答案為：（1）浮力；浮力；（2）排開液體的體積；（3）密度；（4）D；E【分析】（1）掛在彈簧測力計下的物體，若浸入液體中，彈簧測力計的示數(shù)減小就說明物體受到了豎直向上的浮力彈簧測力計示數(shù)的減少值即為浮力的大小；（2）（3）（4）本題探究影響浮力大小的因素，影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積因為影響因

37、素不止一個，所以要采用控制變量法探究浮力的大小是否與液體密度的關(guān)系要保證物體排開液體體積一定，要探究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系要保證液體的密度一定，要探究浮力的大小是否與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系時要保證液體密度和物體排開液體體積均一定 24、【答案】（1）左；測量力臂（2）6；不合理；實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性（3）杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗 【解析】【解答】解：（1）實驗前，調(diào)節(jié)杠桿平衡時，杠桿右端下沉，說明杠桿右端偏重，應把杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡； 杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接測量力臂，且可以排除杠桿自重對杠桿平衡的影響（2）杠桿平衡后，若在A點掛4個鉤碼，則左邊的重力為4G，又因為力臂OA=3L，左邊力臂OB=2L，所以，由杠桿的平衡條件（F1l1=F2l2）可得：4G3L=F12L解得F1=6G，即應在B點應掛6個鉤碼，才能使杠桿恢復平衡；僅根據(jù)一次實驗測出的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有片面性和偶然性，并不可靠；為得出普遍結(jié)論，應進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)，然后分析實驗數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論（3）圖乙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿平衡