公開課教學(xué)反思反思昨天 再創(chuàng)明天.doc

1、公開課教學(xué)反思:反思昨天 再創(chuàng)明天公開課教學(xué)反思:反思昨天 再創(chuàng)明天忙忙碌碌又一年，似乎還在今天，卻早已經(jīng)成為了昨天。這個學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年七班班主任以及兩個班的教學(xué)工作。相對于以前的七班，這個七班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都比較好，和孩子們一起學(xué)習(xí)，真的很開心，語文老師是我們xx校區(qū)的汪主任，她認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對孩子的熱愛和用心也深深地影響了我，也給予了我很多的幫助。在這樣的一個比較寬松的環(huán)境下。我在教學(xué)方面開始了不少的嘗試，幸運得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，上了一節(jié)分?jǐn)?shù)混合運算的練習(xí)課，市教研員xx老師親自來調(diào)研。一個月不到，又匆匆忙忙地參加了戴爾互聯(lián)創(chuàng)未來的培訓(xùn)，在xx特級老師和xx科組長的幫助下，順利完成了正多邊形

2、的密鋪的課堂視頻作品的錄制工作。如今坐在xxxx這個山清水秀的地方，泡了舒服的溫泉，思路也一下子開闊了很多，輕松了很多。再次感受到生活在龍口西小學(xué)這個大家庭的快樂與溫馨，傾聽自己內(nèi)心的幸福聲音，反思昨天，再創(chuàng)明天。接到要上市教研課的任務(wù)，五六年級集備、科組長以及高年段的同行們立即召開會議，定好了計算課的課題。教學(xué)完分?jǐn)?shù)的混合運算，發(fā)現(xiàn)不少的問題，于是我們定下了分?jǐn)?shù)的混合運算練習(xí)課的課題，熬了幾個晚上，不斷地向羅玉琴老師討教，不停地修改完善，進(jìn)行無數(shù)次的試教，連睡覺前還在焦慮。過程是痛苦的，但是幸運得到市教研員楊老師和岳敏校長以及羅特的點評和指導(dǎo)，這是幸福的。本節(jié)練習(xí)課的設(shè)計目的主要是針對學(xué)生雖

3、熟記運算順序，但是在實際練習(xí)運用中，往往忽略運算順序的重要性，導(dǎo)致結(jié)果錯誤這一情況專門設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)突破熟練運用運算順序的重點，并正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)計算。本練習(xí)課的設(shè)計有層次，并注意了坡度。從口算到基礎(chǔ)計算，從對比練習(xí)到針對性練習(xí)，最后拓展練習(xí)，全面提高學(xué)生對混合運算的計算能力。采用有趣的闖關(guān)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，個別學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計算的正確率仍要提高，繼續(xù)加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘除法一步計算訓(xùn)練仍然非常必要；在混合計算中，個別學(xué)生會混淆簡算方法，如： ；在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)運算順序，但是在 這題中仍然有一小部分的人會先加后除，分析原因，這些孩子在平時學(xué)習(xí)中審題能力就比較弱。一節(jié)課下來，感覺孩子對于混合運算更加認(rèn)真，審題也更加細(xì)心了。但同時發(fā)現(xiàn)計算能力比較差的孩子，必須在今后進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)計算訓(xùn)練。這將是計算的重點突破之處。在今后的教學(xué)中，還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像這屆公開課，多采用競爭的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，語言更加有趣。在錄像課上，也發(fā)現(xiàn)了不少自己教學(xué)上的問題，也是要反思方面，特別是語言更溫和一點，樹立教師的威信，并不一定要嚴(yán)厲對待學(xué)生。反思讓人進(jìn)