語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《喂------出來(lái)》

1、喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想1 本文是日本現(xiàn)代小說(shuō)家星新一的一篇小說(shuō)。作者以近于“荒誕”派的寫法，內(nèi)容充滿了奇特的想像，小說(shuō)的結(jié)尾更是耐人尋味，可引發(fā)讀者作深入的思考。 2雖然小說(shuō)的寫作手法近于“荒誕”，但所反映的生活卻是我們學(xué)生所熟悉的。因此，在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開有關(guān)小說(shuō)主題的討論， 由學(xué)生綜合所得到的各種信息， 為小說(shuō)續(xù)寫結(jié)尾， 以表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)的理解。3讓學(xué)生朗讀自己所寫的“結(jié)尾”，當(dāng)堂交流，討論對(duì)小說(shuō)主題等方面的理解。一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力（ 1 ）了解科幻小說(shuō)及相關(guān)知識(shí)積累（ 2 ）課文詞語(yǔ)積累2、過(guò)程與方法嘗試自主閱讀， 在閱讀中思考， 在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式， 理解小說(shuō)的

2、主題及給人類的思考3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)人性的兩面性，培養(yǎng)真善美的品性。二、教學(xué)重點(diǎn)1 、品讀分析小說(shuō)關(guān)鍵字句,感受人物的荒唐表現(xiàn)和社會(huì)的荒誕行為.2、緊扣洞的問(wèn)題,以洞窺人,以洞窺世 ,領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,思考人類自身存在的問(wèn)題3、在小說(shuō)的特定語(yǔ)境下,創(chuàng)作性地續(xù)寫結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和當(dāng)堂創(chuàng)作能力,并與小說(shuō)原結(jié)尾的對(duì)比、碰撞。三,教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：有一句俗話：海納百川，有容乃大，但是工業(yè)社會(huì)以來(lái)，由于人們對(duì)“容”字作了錯(cuò)誤的理解，將廢物和污水大量排放到大海，海是更大了，但是海不再藍(lán)了現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞， 一個(gè)深不可測(cè)的洞， 人們喜出望外， 接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些事呢？讓我

3、們一同近距離感受日本作家新星一的科幻小說(shuō)喂出來(lái)。（二）、默讀課文，梳理情節(jié)：1 、檢查預(yù)習(xí)， （ 1 ）給下列加點(diǎn)字注音。哂（sh時(shí)笑 牟（m）取眾目睽（ku。睽棘（j。手 挪（m釘 貪婪（1履行（1 （ 2 ）思考：1 、本文的文眼是什么？（洞）2、洞有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)這樣的洞會(huì)存在嗎？（不存在）3、作者為什么會(huì)作這樣的想象，有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)？讀課文的 47 段4、本文圍繞“洞”字展開情節(jié)的，請(qǐng)你各用一個(gè)詞概括出畫面的內(nèi)容？洞現(xiàn)探洞填洞？（漏洞） （形成板書）（三）品讀探究：1 、哪些人去探洞了，他們都有怎樣的行為表現(xiàn)，這些人的行為表現(xiàn)有沒(méi)有共同的特征？點(diǎn)撥：以記者、學(xué)者為例，抓住關(guān)鍵詞

4、品析（裝著、不容置疑）等孔子日：知之不知之，不知為不知，是智也。小結(jié)：這是智慧背后的無(wú)知，誠(chéng)實(shí)之后的虛偽，以洞窺人，人性的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺。2、在填洞的過(guò)程中，相關(guān)部門或人們把洞當(dāng)成了什么？為什么？點(diǎn)撥：“一個(gè)洞”=現(xiàn)代社會(huì)的縮影填洞之物各種各樣社會(huì)的角角落落填洞之人各行各業(yè)社會(huì)的方方面面3、問(wèn)：課文有這樣一句話：這個(gè)社會(huì)問(wèn)題將可以由這個(gè)洞來(lái)妥善解決，你認(rèn)為呢？點(diǎn)撥：這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期努力。4、結(jié)果正如人們剛才所言：飛出了一塊小石子，但人們意識(shí)到了危險(xiǎn)沒(méi)有，你從課文中哪一句話中看出？明確：他只顧瞇著眼睛5、如何理解這句話？點(diǎn)撥：人們?nèi)蕴兆碜约阂皇衷斐?/p>

5、的短暫的清潔與美麗的得意之中，察覺(jué)不到危險(xiǎn)來(lái)臨。6、根據(jù)你對(duì)課文的理解，展開合理的想象，你認(rèn)為小石頭飛出之后，接下來(lái)還會(huì)有什么事情發(fā)生？（學(xué)生自圓其說(shuō)）7、這是一處怎樣的洞？有一個(gè)詞概括？（漏洞）補(bǔ)充完情節(jié)點(diǎn)撥：這是一個(gè)漏洞，一個(gè)社會(huì)的漏洞，一個(gè)人心的漏洞，為了自己的利益不擇手段，為了眼前的利益不顧子孫后代。8、可是如此豐富的情節(jié)，難道作者沒(méi)有想到嗎？為什么不寫出來(lái)？結(jié)尾的好處：耐人尋味，發(fā)人深省，起到含蓄警示的作用9、既然這篇文章圍繞洞若觀火展開論述，為什么文章不以“黑洞”或“漏洞”為題？（引導(dǎo)學(xué)生分析題目的含義）點(diǎn)撥： 前一句是人們對(duì)洞不了解的時(shí)候一句試探性的喊聲， 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展， 過(guò)了很久時(shí)間 回聲才出來(lái)，即照應(yīng)開頭，又使人聯(lián)想到丟進(jìn)洞里的東西，這樣的題目，新穎，讓人回味。四、主題升華：1 、讀了這篇文章之后，你認(rèn)為這篇文章的中心是什么？（ 1 ）揭示了人性的多面性和復(fù)雜性（ 2 ）闡釋了人對(duì)自然