老師領進門1ppt

1、1 1、老師是誰？、老師是誰？ 2 2、老師把我領進什么門？、老師把我領進什么門？ 老師把我領進文學創(chuàng)作之門老師把我領進文學創(chuàng)作之門 田老師田老師 3 3、老師怎樣把我領進門？、老師怎樣把我領進門？ 講生動的故事。講生動的故事。 通過講故事來理解小詩。通過講故事來理解小詩。 通過講故事，啟發(fā)通過講故事，啟發(fā)“我我”的想象力。的想象力。 老師領進門，修行在自身。老師領進門，修行在自身。 有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。 十年樹木，百年樹人。十年樹木，百年樹人。 今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到老師，今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到老師， 他拄著拐杖正在散步。我仍然像年他拄著拐

2、杖正在散步。我仍然像年 前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向 他行禮。談起往事，我深深感謝他在我他行禮。談起往事，我深深感謝他在我 那幼小的心田上，播下文學的種子。老那幼小的心田上，播下文學的種子。老 人搖搖頭，說：人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳這不過是無心插柳柳 成蔭罷了。成蔭罷了。” 劉紹棠，長篇小說劉紹棠，長篇小說 京門臉子京門臉子獲北京優(yōu)獲北京優(yōu) 秀長篇小說獎。秀長篇小說獎。敬柳敬柳 亭說書亭說書獲首屆中國大獲首屆中國大 眾文學獎。眾文學獎。蒲柳人家蒲柳人家 獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。 多部中、短篇小說被譯多部中、短篇小說被譯 成英

3、、法、德、俄、日、成英、法、德、俄、日、 西班牙、泰國、孟加拉、西班牙、泰國、孟加拉、 阿爾巴尼亞文出版。阿爾巴尼亞文出版。 1991年獲國務院頒發(fā)的年獲國務院頒發(fā)的 “為我國文化藝術事業(yè)為我國文化藝術事業(yè) 做出突出貢獻做出突出貢獻”的專家的專家 證書。曾任中國作家協(xié)證書。曾任中國作家協(xié) 會副主席。會副主席。 要求：要求： 1、讀課文，圈出生字新詞。、讀課文，圈出生字新詞。 2、思考：田老師把、思考：田老師把“我我”領進了什領進了什 么門？是怎樣把么門？是怎樣把“我我”領進門的？領進門的？ 按要求預習課文： 1、老師領進門、老師領進門 后殿后殿 娓娓動聽娓娓動聽 衣襟兒衣襟兒 炊煙裊裊炊煙裊裊

4、 念叨念叨 身臨其境身臨其境 歇腳歇腳 戛然而止戛然而止 紅摹紙紅摹紙 恭恭敬敬恭恭敬敬 引人入勝引人入勝 坐落坐落 后殿后殿 臨摹臨摹 衣襟衣襟 念叨念叨 歇腳歇腳 滋潤滋潤 創(chuàng)作創(chuàng)作 開竅開竅 培育培育 炊煙裊裊炊煙裊裊 身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 引人入勝引人入勝 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓動聽娓娓動聽 練一練：練一練： 1 1、“摹摹”有哪些形近字？分別可以組成什么有哪些形近字？分別可以組成什么 詞語？詞語？“歇歇”呢？呢？ 娓娓動聽：娓娓動聽： 身臨其境：身臨其境： 引人入勝：引人入勝： 形容很會說話，說起來委婉動形容很會說話，說起來委婉動 聽，使人愛聽。聽，使人愛聽。 自己親身

5、到了那個地方。自己親身到了那個地方。 吸引人進入美好的境界。吸引人進入美好的境界。 從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力， 在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 老師領進門老師領進門老師領進老師領進門門 從事從事文學創(chuàng)作文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，需要豐富的想象力， 在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 輪到給一年級上課，田輪到給一年級上課，田 老師先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又 串講一遍，然后編出一段故串講一遍，然后編出一段故 事，娓娓動聽地講起來。事，娓娓動聽地講起來。

6、輪到給一年級上課，田輪到給一年級上課，田 老師先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又 串講一遍，然后編出一段故串講一遍，然后編出一段故 事，事，娓娓動聽娓娓動聽地講起來。地講起來。 我聽得入迷，恍如身臨我聽得入迷，恍如身臨 其境。田老師戛然而止，我其境。田老師戛然而止，我 卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了 我一下，我才驚醒。我一下，我才驚醒。 入迷入迷 田老師娓娓動聽地講著故事，我田老師娓娓動聽地講著故事，我 聽得入迷。好像聽得入迷。好像（來到哪里？看（來到哪里？看 到什么？聽到什么？到什么？聽到什么？） 那時侯的語文叫國語。田老師每講那時侯的語文叫國語。田老師每講 一課

7、，都要編一個引人入勝的故事。我一課，都要編一個引人入勝的故事。我 在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個 故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤 著我。著我。 那時侯的語文叫國語。田老師每講那時侯的語文叫國語。田老師每講 一課，都要編一個引人入勝的故事。我一課，都要編一個引人入勝的故事。我 在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個 故事。故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤這些故事，有如點點春雨，滋潤 著我。著我。 從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力， 在這方面，田老師培育了我，給

8、我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 從事從事文學創(chuàng)作文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，需要豐富的想象力， 在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 一一 去去 二二 三三 里，里， 煙煙 村村 四四 五五 家。家。 亭亭 臺臺 六六 七七 座，座， 八八 九九 十十 枝枝 花。花。 我聽得入了迷，恍如 身臨其境。田老師戛然而 止，我卻仍在發(fā)呆。直到 三年級大學兄捅了我一下， 我才驚醒。 我在田老師門下受 業(yè)四年，聽到上千個故 事，有如春雨點點入土。 我手寫我心 同學們，劉紹棠是一個幸運的人，同學們，劉紹棠是一個幸運的人， 在他的童年遇到了一位好老師；

9、田老在他的童年遇到了一位好老師；田老 師是一位幸福的教師。事隔師是一位幸福的教師。事隔40年，他年，他 的學生仍然像小學生一樣，對他懷著的學生仍然像小學生一樣，對他懷著 一顆感恩的心。四年級的我們已是小一顆感恩的心。四年級的我們已是小 學高年級了，現(xiàn)在讓我們也拿起筆來，學高年級了，現(xiàn)在讓我們也拿起筆來， 對以前教育過你們的、或者現(xiàn)在正教對以前教育過你們的、或者現(xiàn)在正教 你們的老師說幾句話吧！你們的老師說幾句話吧！ 有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師 正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像4040年年 前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向前的一年級小

10、學生那樣，恭恭敬敬地向 他行禮。談起往事，我深深感謝老師在他行禮。談起往事，我深深感謝老師在 我那幼小的心田里，播下文學的種子。我那幼小的心田里，播下文學的種子。 老人搖搖頭，說：老人搖搖頭，說：“這不過是這不過是無心插柳無心插柳 柳成陰柳成陰。” 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，十年樹木，百年樹人；插柳之恩， 終身難忘。終身難忘。 “無心插柳柳成陰無心插柳柳成陰” 1 1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻 沒有想到長成了濃密的柳樹林。沒有想到長成了濃密的柳樹林。 2 2、田老師并沒有刻意、田老師并沒有刻意只是一樣用心只是一樣用心 地教，但由于劉紹棠自身的努力與

11、投入，地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入， 成了一名有名的作家。成了一名有名的作家。 老師領進門，修行在自身老師領進門，修行在自身 有意栽花花不發(fā)，有意栽花花不發(fā)， 無心插柳柳成陰。無心插柳柳成陰。 無意做的事卻獲得了成功無意做的事卻獲得了成功。 老師領進門，修行在自身。老師領進門，修行在自身。 你的成功并不是我的功勞，而你的成功并不是我的功勞，而 是你自己努力的結果。是你自己努力的結果。 有意做的事沒獲得成功有意做的事沒獲得成功。 十年樹木，百年樹人；十年樹木，百年樹人； 插柳之恩，終生難忘。插柳之恩，終生難忘。 老師，無論我長成挺拔的喬木，還是 低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致 意，向

12、您祝福! 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了 我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的 叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生 感激您! 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚 您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼 面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生。 十年樹木，十年樹木， 百年樹人；插柳百年樹人；插柳 之恩，終身難忘。之恩，終身難忘。 課外拓展：課外拓展： 你還知道哪些不忘你還知道哪些不忘 師恩的故事，也可以說師恩的故事，也可以說 說自己尊敬老師的事。說自己尊敬老師的事。 一一 去去 二二 三三 里，里， 煙煙 村村 四四 五五 家。家。 亭亭 臺臺 六六 七七 座，座， 八八 九九 十十 枝枝 花?；?。 我聽得入了迷，恍如 身臨其境。田老師戛然而 止，我卻仍在發(fā)呆。直到 三年級大學兄捅了我一下， 我才驚醒。 有意栽花花不發(fā)，有意栽花花不發(fā)， 無心插柳柳成陰。無心插柳柳成陰。 無意做的事卻獲得了成功無意做的事卻獲得了成功。 老師領進門，修行在自身。老師領進門，修行在自身。 你的成功并不是我的功勞，而你的成功并不是我的功勞，而 是你自己努力的結果。是你自己努力的結果。 有意做的事沒獲得成功有意做的事沒獲得成功。 老師，無論我長成挺拔的喬木，還是 低矮的灌木，我都會