全國(guó)統(tǒng)編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)半期試題及答案

1、全國(guó)統(tǒng)編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)半期試題及答案2018年上學(xué)期初二年級(jí)半期檢測(cè)語(yǔ)文試題（總分120分，150分鐘完卷）A卷（100分）第一卷(選擇題18分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩(shī)詞賞析（12分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）A偏僻（p） 囑咐 （zh） 眼眶（kung） 戛然而止（ji）B亢奮（kng） 晦暗（hu） 鏘然（jing） 草長(zhǎng)鶯飛（yng）C萌發(fā)（mng） 農(nóng)諺 (yn） 追溯（s） 海枯石爛（k）D劫難（nn） 隕石（yn） 褶皺（z） 大徹大悟（ch）.下面詞語(yǔ)中，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A踴躍 潺潺 怠慢 人情事故 B攛掇 家眷 腦畔 消聲匿跡C羈拌 輻射 緘默

2、 周而復(fù)始 D孕育 潮汐 狩獵 目空一切3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A李大夫能治好障礙性貧血病的消息不脛而走，求醫(yī)的癌癥患者紛至沓來(lái)。B爺爺不會(huì)操作手機(jī)，于是我對(duì)他耳提面命，手把手教他發(fā)信息。C在我生病的時(shí)候，媽媽對(duì)我的照顧簡(jiǎn)直無(wú)所不至。D我今年去了黃果樹(shù)瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。B隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某些珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。C近年來(lái)，許多學(xué)校開(kāi)展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。D隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅度減少，

3、與十年前相比，幾乎減少一倍。5依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）一直以來(lái)，我們都認(rèn)為植物是沒(méi)有“情”的，更別說(shuō)“智”了。 。 還有，我們常常把失去記憶、沒(méi)有什么行動(dòng)能力者稱為“植物人”。 “人非草木，孰能無(wú)情?”這句話說(shuō)的就是草木的無(wú)情。 在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能“吃”。 然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物不但有“情”，而且還有“智”呢？A B C D6下列對(duì)送杜少府之任蜀州理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)人著一“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的輝煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚誼。B詩(shī)中多給人悲戚之感，充滿離別的

4、千古愁云。C詩(shī)人安慰朋友不要憂慮，在朝在野，“同是宦游人”。D青春年少，真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。二、課內(nèi)文言文閱讀（6分）小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗

5、玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。7下列沒(méi)有比喻意義的一項(xiàng)是（ ） A如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。 B斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 C日光下澈，影布石上。 D其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。8下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A潭中魚(yú)可百許頭 明滅可見(jiàn) B下見(jiàn)小潭 日光下澈C以其境過(guò)清 卷石底以出 D水尤清冽 以其境過(guò)清，不可久居 9下列對(duì)選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A作者隔著篁竹能找到小石潭，是小石潭的流水聲吸引了他。B第二段寫(xiě)了游魚(yú)、陽(yáng)光和影子，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，目的是表現(xiàn)魚(yú)的活躍、可愛(ài)。C本文渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的情緒。D第一段作者圍繞著“石”

6、來(lái)寫(xiě)，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。第卷（非選擇題82分）三、文言文翻譯與古詩(shī)文積累（10分）10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 。（2）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 11根據(jù)提示寫(xiě)出古詩(shī)文名句（6分）（1）青青子佩， 。 子矜（2）芳草鮮美， 。 桃花源記陶淵明（3）送杜少府之任蜀州中表現(xiàn)友誼不受時(shí)間和空間的阻隔，再遙遠(yuǎn)如同近鄰一樣的句子是： ， 。（4）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中 ， 。兩句寫(xiě)出了洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)。四、現(xiàn)代文閱讀（32分）(一）課文重溫（8分) 社戲（節(jié)選）魯 迅 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不

7、出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲

8、臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。12第段加橫線的“跑”與第段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形？（2分）答： 。13第段中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”以“踴躍”寫(xiě)山有何效果?“我卻還以為船慢”突出了我的什么心情?（3分）答： 。14“母

9、親送出來(lái)吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！狈治黾狱c(diǎn)的詞有什么表達(dá)效果?（3分）答： 。（二）文學(xué)作品閱讀（16分）想起那年讀書(shū)時(shí)谷 煜真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗碜訒?huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，

10、閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不

11、吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中它們，總像

12、是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購(gòu)的買(mǎi)賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，

13、肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書(shū)的種類，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)

14、光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？15作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）答： 16下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。（3分）抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。 答： 17作者最后一段寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，

15、句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）答： 18結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)文末畫(huà)線句子的理解。（4分）這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？答： （三）閱讀下面非連續(xù)性文本（8分）現(xiàn)在，霧霾的陰影依然籠罩在人們心頭，環(huán)境污染的嚴(yán)重程度依然讓人觸目驚心。下面請(qǐng)你參加以“遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列各題。19請(qǐng)從下面三則材料中概括出兩條主要信息。（每條不超過(guò)30字）（2分）材料1：霧由水汽組成，是近地面層空氣中懸浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能見(jiàn)度降至1公里以下的天氣現(xiàn)象。霾是大量PM2.5等顆粒物漂浮在空氣中，使水平能

16、見(jiàn)度大于1公里但小于10公里的普遍空氣混濁現(xiàn)象。霧霾的主要成分是碳黑、硫酸鹽、硝酸鹽、有機(jī)顆粒、飛灰、礦物顆粒、二氧化硫、一氧化碳和各種有機(jī)氣體化合物等。這些污染物在空氣中反復(fù)循環(huán)，會(huì)誘發(fā)糖尿病、癌癥、心血管病、肥胖、免疫系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重危害人類健康。材料2：造成空氣嚴(yán)重污染的源頭是多方面的，其中包括燃煤、機(jī)動(dòng)車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、市區(qū)揚(yáng)塵的大量排放、農(nóng)村露天焚燒秸稈、節(jié)假日燃放煙花爆竹等等。天氣擴(kuò)散條件不利，區(qū)域污染和本地污染影響疊加，又加重了污染程度。材料3：針對(duì)大氣污染問(wèn)題，某市委、市政府采取了一系列專項(xiàng)治理措施，其中包括：在城區(qū)全面禁止燃放煙花爆竹；大力整治工業(yè)污染，尤其是重點(diǎn)

17、企業(yè)因亂排濫放造成的污染；開(kāi)展環(huán)保部門(mén)綜合督查試點(diǎn)工作，建立環(huán)保監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制；自2015年5月1日起，全市行政區(qū)域內(nèi)禁止露天焚燒秸稈等。2015年6月，又啟動(dòng)了省級(jí)生態(tài)城市的創(chuàng)建工作。 。20為遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云，請(qǐng)你提出兩條合理建議。（2分） 。21針對(duì)農(nóng)村露天焚燒秸稈的突出問(wèn)題，某市政府督查室、市環(huán)保局成立了督查組深入農(nóng)村展開(kāi)巡查。假如你是督查組的一員，遇到一位農(nóng)民老大爺正準(zhǔn)備焚燒秸稈，你將怎么勸說(shuō)他？（4分） 。五、作文（40分）22訴說(shuō)，既能表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，加強(qiáng)與親人、朋友、同學(xué)、老師的情感交流，又能讓彼此之間更深入地了解。請(qǐng)你以“今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話”為題目寫(xiě)一篇作文

18、。要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字，有真情實(shí)感。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于 600字。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。B卷（20分）六、課外古詩(shī)詞賞析（4分）湖 上徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。23全詩(shī)寫(xiě)出游人怎樣的心情？詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)印證了你的判斷？（2 分）答： 。24第一句詩(shī)中哪個(gè)字用的最妙？找出來(lái)并簡(jiǎn)要分析。（2分）答： 。七、課外文言文閱讀（10分）劉善明，平原人。元嘉末，青州饑荒，人相食。善明家有積粟，躬食饘粥，開(kāi)倉(cāng)以救鄉(xiāng)里，多獲全濟(jì)。少而靜處讀書(shū)，刺史杜驥聞名候之，辭不相見(jiàn)。宋孝武見(jiàn)其對(duì)策強(qiáng)直，甚異之。五年，青州沒(méi)虜，善明母陷北，

19、虜移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持喪。帝每見(jiàn)，為之嘆息，時(shí)人稱之。轉(zhuǎn)寧朔將軍、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虜中，不愿西行，涕泣固請(qǐng)，見(jiàn)許。元徽初，遣北使，朝議令善明舉人，善明舉州鄉(xiāng)北平田惠紹使虜，贖得母還。建元二年卒，詔曰：“善明勤績(jī)昭著，不幸殞喪，痛悼于懷。謚烈伯?！鄙泼骷覠o(wú)遺儲(chǔ)，唯有書(shū)八千卷。(選自二十四史南齊書(shū)，有刪節(jié))【注釋】饘(zhn)：稠粥。持喪：守喪。見(jiàn)：被。25解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）(1)多獲全濟(jì)( ) (2)甚異之( )(3)見(jiàn)許( ) (4)朝議令善明舉人( )26用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(要求：只劃兩處，2分)善 明 舉 州 鄉(xiāng) 北 平 田 惠 紹 使

20、虜27用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）善明布衣蔬食，哀戚如持喪。譯文： 。28請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括劉善明的特征。（2分）答： 。八、名著閱讀（6分）早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把

21、不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加

22、上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？（節(jié)選自傅雷家書(shū)）29傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興。高興的原因具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3分）答： 。30傅雷在這封信中對(duì)兒子寄予了怎樣的期望？（3分）答： 。附： 語(yǔ)文試題參考答案1.

23、C 2.D 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.B 9.B10.（1）（魚(yú)兒）靜止著一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)方游去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在和游人互相逗樂(lè)。（2）青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。11.（1）悠悠我思 (2) 落英繽紛 (3) 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 。 (4)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。12“飛”。 這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了船行速度快的情形。13運(yùn)用比喻的修辭手法，用“踴躍的鐵的獸脊”比喻“淡黑的起伏的連山”以動(dòng)寫(xiě)靜，將靜的山寫(xiě)活了，同時(shí)也反襯出船行之快?！拔覅s還以為船慢”突出了我看社戲的急切心情。14、這些動(dòng)詞表明了孩子們駕船技術(shù)熟練，同時(shí)也渲染了去看

24、社戲的一種急切、歡喜、輕快的心情。15.看報(bào)紙墻；求媽媽借小人書(shū)看；看鞭炮紙上的字；去收廢品的人家看書(shū)；在被窩里看書(shū)；在月光下看書(shū)。（每點(diǎn)1分，寫(xiě)出任意五點(diǎn)即可得滿分）16.示例一:運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“抱”“飛”“扎”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)的珍視（喜愛(ài)）以及想看書(shū)的急切的心理。示例二：用了“抱”“飛”“扎”“緊緊”“小心翼翼”“仔仔細(xì)細(xì)”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)的珍視（喜愛(ài)）以及想看書(shū)的急切的心理。17. 讀書(shū)的每一個(gè)剎那；一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光；好玩的讀書(shū)往事；讀的書(shū)；讀書(shū)的感受、收獲。（2分，答對(duì)一項(xiàng)即可得分）表達(dá)了作者的懷念喜愛(ài)之情。18這句話寫(xiě)了讀書(shū)讓“我”獲益匪淺；給“我.”帶來(lái)快樂(lè)、豐富閱歷、豐厚沉淀，因而終生難忘。19示例：霧霾會(huì)誘發(fā)多種疾病，嚴(yán)重危害人類健康。某市針對(duì)大氣污染問(wèn)題，采取了一系列專項(xiàng)治理措施。（符合題意即可。每點(diǎn)1分）20示例：綠色出行，提倡坐公交、騎車或步行。節(jié)假日不燃放煙花爆竹。積