職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)1011.

1、職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)計(jì)算機(jī)操作員技能考核試卷1011考件編號(hào)： 注 意 事 項(xiàng)一、本試卷依據(jù)2008年頒布的計(jì)算機(jī)操作員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)命制。二、請(qǐng)?jiān)囶}考核要求，完成考試內(nèi)容。三、請(qǐng)服從考評(píng)人員指揮，保證考核寶劍順利進(jìn)行。試題1、計(jì)算機(jī)安裝、連接、調(diào)試（1） 本題分值：10分。（2） 考核時(shí)間：10分鐘。（3） 考核形式：實(shí)操（4） 考核要求：a） 按照操作步驟，正確地連接UPS不間斷電源。b） 在考試機(jī)上安裝Epson PhotoPC700/CP-600 Digital Camera 照相機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序，安裝完成后，將控制面板中“掃描儀和照相機(jī)”對(duì)話框以圖片形式保存到考生文件夾中，文件命名為“中級(jí)

2、15A.bmp”。c） 添加“中文（簡(jiǎn)體）雙拼”輸入法，并對(duì)添加后的“文字服務(wù)和輸入語(yǔ)言”對(duì)話框界面進(jìn)行截圖，將圖片以“中級(jí)15B.bmp”為文件名，保存至考生文件夾中。d） 對(duì)考試機(jī)上的最后一個(gè)磁盤進(jìn)行磁盤查錯(cuò)操作，選擇“自動(dòng)修復(fù)文件系統(tǒng)錯(cuò)誤”選項(xiàng)，并將“正在檢查磁盤”的對(duì)話框截圖，以“中級(jí)15C.bmp”為文件名保存到考生文件夾中。e） 啟動(dòng)“Outlook Express電子郵件”程序，設(shè)置快捷鍵為“Ctrl+Alt+K”，運(yùn)行方式為“最大化”并將設(shè)置完成的“Outlook Express屬性”對(duì)話框以圖片形式保存到考生文件夾中，文件命名為“中級(jí)15D.bmp”。（5） 否定項(xiàng)：若考生出

3、現(xiàn)下列情況之一，則應(yīng)及時(shí)終止考試，考生成績(jī)記為零。a) 考生蓄意擾亂考場(chǎng)秩序，故意在操作中損壞計(jì)算機(jī)的b) 考生機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤了考試時(shí)間，應(yīng)終止考試，等待更換機(jī)器重新考試c) 考生出現(xiàn)作弊及向監(jiān)考老師詢問(wèn)與考試相關(guān)的問(wèn)題試題2、文件管理（1） 本題分值：5分。（2） 考核時(shí)間：5分鐘。（3） 考核形式：實(shí)操（4） 考核要求：a) 文件夾屬性：隱藏C:下的Documents and Settings文件夾，將設(shè)置文件夾屬性的當(dāng)前對(duì)話框以圖片形式保存至考生文件夾中，文件命名為“中級(jí)22A.bmp”圖片保存后恢復(fù)原設(shè)置。b) 文件夾共享：將C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材3文件素材22復(fù)制到考生文件夾

4、中，并重命名為“中級(jí)22B”，將其設(shè)置為共享文件夾。（5）否定項(xiàng)：若考生出現(xiàn)下列情況之一，則應(yīng)及時(shí)終止考試，考生成績(jī)記為零。a)考生蓄意擾亂考場(chǎng)秩序，故意在操作中損壞計(jì)算機(jī)的b)考生機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤了考試時(shí)間，應(yīng)終止考試，等待更換機(jī)器重新考試c)考生出現(xiàn)作弊及向監(jiān)考老師詢問(wèn)與考試相關(guān)的問(wèn)題試題3、文字錄入（1） 本題分值：20分。（2） 考核時(shí)間：25分鐘。（3） 考核形式：實(shí)操（4） 具體考核要求：a)英文基本錄入：在十分鐘之內(nèi)錄入以下英文內(nèi)容，錯(cuò)誤率不高于千分之五。For more students in US, home schooling becomes the major choi

5、ce to receive education. There are a sizable number of home school graduates who proved to be good, high-quality citizens.Almost 1.1 million students in US were home-schooled last year, a 29 percent increase since the last government survey in 1999. The growth comes as more parents, frustrated with

6、traditional schools and limits on curriculum, say they would rather handle lessons themselves. Parents offered two main reasons for choosing home schooling: 31 percent cited concerns about the environment of regular schools, such as drugs, lack of safety; 30 percent wanted the flexibility to teach r

7、eligious or moral lessons. Sixteen percent said they were dissatisfied with academic instruction at other schools. Among them: Do parents with no formal training as teachers know how to handle a variety of subjects or to tailor instruction for children of different ages? Do students get the same mat

8、erials they would have at schools, from books to science labs? Are families with two working parents prepared to live off a single income so that one parent can teach at home?Also, Feinberg said, parents must consider whether their children will emerge from home schooling with limited exposure to ot

9、her children and various cultures. More federal research is needed to help resolve such questions about home schooling, he said.“At some point, children are going to have to interact with the rest of the world,” he said.” If they havent had the opportunity to build their emotional muscles so they ha

10、ve that capacity to interact, hoe effective are they going to be outside their cloistered environment?”b)中文基本錄入：在十分鐘之內(nèi)錄入以下英文內(nèi)容，錯(cuò)誤率不高于千分之五。粉塵（dust）是指懸浮在空氣中的固體微粒。習(xí)慣上對(duì)粉塵有許多名稱，如灰塵、塵埃、煙塵、礦塵、砂塵、粉末等，這些名詞沒(méi)有明顯的界限。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織規(guī)定，粒徑小于75um的固體懸浮物定義為粉塵。在大氣中粉塵的存在是保持溫度的主要原因之一，大氣中過(guò)多或過(guò)少的粉塵將對(duì)環(huán)境產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。 空氣中有了粉塵之后，它能吸附水汽變成溶

11、液并形成水滴，其飽和水汽壓力大大減小，使水汽易于其周圍凝結(jié)，變成云、霧、雪等。在這一變化過(guò)程中，粉塵起了凝結(jié)核的作用。天空中呈現(xiàn)的蔚藍(lán)色盡收眼底也是大氣中粉塵作用的結(jié)果。陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠青、藍(lán)紫七色組成的。當(dāng)陽(yáng)光進(jìn)入大氣層后，遇到空中懸浮的粉塵和水汽就發(fā)生散射，波長(zhǎng)越短的光越容易被散射，空氣密度越大散射光越強(qiáng)。 日出和日落也是粉塵之功。當(dāng)太陽(yáng)在地平線的時(shí)候，光線穿過(guò)充滿灰塵的大氣，太陽(yáng)比中午直射時(shí)的大得多。這時(shí)，粉塵和水汽把陽(yáng)光中的藍(lán)光和綠光散射了，而波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光則直接穿過(guò)大氣，于是旭日東升或夕陽(yáng)西下的絢麗便歷歷在目。總之，沒(méi)有粉塵云、霧、雨、雪將不復(fù)出現(xiàn)，火紅的太陽(yáng)和絢麗的彩虹也要消

12、失，自然景觀大為遜色。 粉塵有功也有過(guò)，其過(guò)之一是污染大氣，危害人類的健康。此外，粉塵還會(huì)沾污建筑物，使有價(jià)值的古代建筑遭受腐蝕。降落在植物葉面的粉塵會(huì)阻礙光合作用，抑制其生長(zhǎng)。 粉塵其過(guò)之二是爆燃危害。粉塵和其他物質(zhì)一樣具有一定能量。由于粉塵的粒徑小，表面積大，從而其表面能也增大。粉塵與空氣混合，能形成可燃的混合氣體，若遇明火或高溫物體，極易著火，傾刻間完成燃燒過(guò)程，釋放大量熱能，使燃燒氣體驟然升高，體積猛烈膨脹，形成很高的膨脹壓力。燃燒后的粉塵，氧化反應(yīng)十分迅速，它產(chǎn)生的熱量能很快傳遞給相鄰粉塵，從而引起一系列反應(yīng)。 粉塵雖然會(huì)發(fā)生爆炸，但若采取可靠的措施還是可以避免的。此外，在管理上建立

13、必要的規(guī)章制度，落實(shí)管理措施也是非常必要的。c)數(shù)字符號(hào)錄入：在文檔的結(jié)尾處錄入以下數(shù)字符號(hào)。ii d)以上操作完成后，將最終結(jié)果以“中級(jí)3-4.doc”為文件名，保存至考生文件夾中。（此操作不計(jì)分）（5）否定項(xiàng)：若考生出現(xiàn)下列情況之一，則應(yīng)及時(shí)終止考試，考生成績(jī)記為零。a)考生蓄意擾亂考場(chǎng)秩序，故意在操作中損壞計(jì)算機(jī)的b)考生機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤了考試時(shí)間，應(yīng)終止考試，等待更換機(jī)器重新考試c)考生出現(xiàn)作弊及向監(jiān)考老師詢問(wèn)與考試相關(guān)的問(wèn)題試題4、通用文檔處理（1） 本題分值：20分。（2） 考核時(shí)間：20分鐘。（3） 考核形式：實(shí)操（4） 具體考核要求：打開C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材1文件素材4

14、-2.doc,將其以“中級(jí)4-2.doc”文件名保存至考生文件夾中（此操作不計(jì)分），進(jìn)行以下操作，最終版面如【圖例4-2】所示：【圖例4-2】1） 內(nèi)容查找與替換：查找出文檔中所有的“china”字段，并將其全部替換為“唐三彩”。2） 文檔格式化處理：a. 特殊格式設(shè)置：設(shè)置正文各段為首行縮進(jìn)2個(gè)字符。b. 邊框、底紋設(shè)置：將圖片C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材2圖片素材4-2A.jpg填充為圖片水印的背景效果，設(shè)置縮放比例為120%，不沖蝕。3） 文檔內(nèi)容高級(jí)編輯：a. 設(shè)置中文版式：將正文第一段的前三個(gè)字設(shè)置為三號(hào)，帶圈字符的格式，樣式選擇增大圈號(hào)b. 尾注的插入：為正文第一段的文本“陶器”添加

15、粉紅色雙下劃線，并插入尾注“在英文中，用China來(lái)代表中國(guó)的瓷器類?！?） 表格高級(jí)處理：a. 繪制表格：在文檔的結(jié)尾處插入一個(gè)3行6列的表格。b. 樣式設(shè)置：將表格自動(dòng)套用“豎列型3”的表格樣式。c. 屬性設(shè)置：指定表格的行高為固定值1厘米，指定表格第三列列寬為4.5厘米。5） 對(duì)象高級(jí)處理：a. 如圖例所示，在文檔尾部插入公式：b. 藝術(shù)字的設(shè)置：將文檔的標(biāo)題設(shè)置為第5行第5列的藝術(shù)字樣式，字體為華文行楷、40磅，藝術(shù)字形狀為“朝鮮鼓”，環(huán)繞方式為“上下型環(huán)繞”。6） 郵件和信函合并：將C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材2文件素材4-2B.doc復(fù)制到考生文件中，并且重命名為“中級(jí)4-2B.do

16、c”。（此操作不計(jì)分）a.創(chuàng)建主文檔、數(shù)據(jù)源：打開文檔“中級(jí)4-2B.doc”，套用“信函”的文檔類型， 使用當(dāng)前文檔，以文件C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材2數(shù)據(jù)素材4-2B.xls作為數(shù)據(jù)源b.合并郵件：篩選出“單價(jià)”大于100的記錄，并將其進(jìn)行郵件合并。c.文件保存：將合并的結(jié)果覆蓋原文件“中級(jí)4-2B.doc”，仍保存在考生文件夾中?！緢D例4-2】：（5）否定項(xiàng)：若考生出現(xiàn)下列情況之一，則應(yīng)及時(shí)終止考試，考生成績(jī)記為零。a)考生蓄意擾亂考場(chǎng)秩序，故意在操作中損壞計(jì)算機(jī)的b)考生機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤了考試時(shí)間，應(yīng)終止考試，等待更換機(jī)器重新考試c)考生出現(xiàn)作弊及向監(jiān)考老師詢問(wèn)與考試相關(guān)的問(wèn)題試題5

17、、電子表格處理（1） 本題分值：20分。（2） 考核時(shí)間：25分鐘。（3） 考核形式：實(shí)操（4） 具體考核要求：打開C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材1文件素材5-3.xls，將其以“中級(jí)5-3.xls”為文件名保存至考生文件夾中（此操作不計(jì)分），進(jìn)行以下操作：1） 數(shù)據(jù)輸入與編輯處理：a. 數(shù)據(jù)編輯：將Sheet1工作表中表格內(nèi)的空白行刪除。設(shè)置標(biāo)題文本的字體為黑體、20磅。b. 數(shù)據(jù)輸入：在Sheet1工作表中，用快速輸入的方法輸入第二行的“月份”，月份格式參見【圖例5-3A】所示。2） 數(shù)據(jù)查找與替換，最終效果參見【圖例5-3A】所示：在Sheet1工作表中，查找出數(shù)據(jù)“60.2”，將查找出的數(shù)

18、據(jù)全部替換為數(shù)據(jù)“67.5”。3） 表格高級(jí)格式化處理，最終效果參見【圖例5-3A】所示：a. 單元格編輯： 將單元格區(qū)域A1：N1設(shè)置為合并居中的格式，并填充淺清綠色底紋。b. 添加批注：為“0.3”（D3）單元格插入批注“降水量最少”，為“329.9”（I6）單元格插入批注“降水量最多”。添加完畢后隱藏批注。c. 自動(dòng)套用格式：在Sheet1工作表中，將除標(biāo)題行以外的整個(gè)表格自動(dòng)套用“彩色1”的表格樣式。4） 對(duì)象基本處理：a. 插入對(duì)象：在Sheet1工作表中表格的下方，插入圖片文件C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材2圖片素材5-3.jpg，并設(shè)置圖片的縮放比例為50%。b. 創(chuàng)建圖表：按【圖例

19、5-3B】所示，利用Sheet1工作表中相應(yīng)的數(shù)據(jù)創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)拆線統(tǒng)計(jì)圖，作為新工作表插入到Chart1工作表中。c. 編輯圖表：X軸標(biāo)題為“月份”，Y軸標(biāo)題為“降水量”，數(shù)值（Y）軸顯示主要網(wǎng)格線，圖例靠右顯示。d. 修飾圖表： 將X軸標(biāo)題設(shè)置為“月份”，Y軸標(biāo)題設(shè)置為“降水量”，將圖表標(biāo)題設(shè)置為“部分城市降水量統(tǒng)計(jì)表”，字體設(shè)為華文中宋、22磅、天藍(lán)色；圖例區(qū)的字體設(shè)置為幼圓、14磅，背景填充為“白色大理石”的紋理效果；將圖表區(qū)的背景設(shè)置為“麥浪滾滾”的填充效果。5） 綜合計(jì)算處理，最終效果參見【圖例5-3A】所示：a. 公式關(guān)系計(jì)算：在Sheet1工作表中，利用“月均量年總量/12個(gè)月

20、”的關(guān)系建立公式，分別計(jì)算出每個(gè)城市的月平均降雨量，將結(jié)果填在相應(yīng)的單元格中b. 函數(shù)的運(yùn)用：在Sheet1工作N8單元格處，使用“計(jì)數(shù)”函數(shù)計(jì)算出整個(gè)表格中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。6） 高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析：a. 復(fù)雜排序:按【圖例5-3A】在Sheet1工作表表格中以“月均量”為主要關(guān)鍵字以“城市”為次要關(guān)鍵字，以“七月”為第三關(guān)鍵字，進(jìn)行升序排序。b. 高級(jí)篩選：按【5-3C】所示，在Sheet2工作表的表格中利用高級(jí)篩選的方法，篩選出七月降雨量在100以上，且八月份降雨量在150以上的數(shù)據(jù)，并指定在原有區(qū)域顯示篩選結(jié)果。c. 分類匯總：按【5-3D】所示，在Sheet3工作表中，以“城市”為分類字段，以“

21、五月”、“六月”、“七月”、“八月”為匯總項(xiàng)，進(jìn)行求和的分類匯總?！緢D例5-3A】【圖例5-3B】【圖例5-3C】【圖例5-3D】（5）否定項(xiàng)：若考生出現(xiàn)下列情況之一，則應(yīng)及時(shí)終止考試，考生成績(jī)記為零。a)考生蓄意擾亂考場(chǎng)秩序，故意在操作中損壞計(jì)算機(jī)的b)考生機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤了考試時(shí)間，應(yīng)終止考試，等待更換機(jī)器重新考試c)考生出現(xiàn)作弊及向監(jiān)考老師詢問(wèn)與考試相關(guān)的問(wèn)題試題6、演示文稿處理（1） 本題分值：15分。（2） 考核時(shí)間：20分鐘。（3） 考核形式：實(shí)操（4） 具體考核要求：1） 幻燈片模板的相關(guān)操作：a. 打開C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材1文件素材6-9.ppt，將其以模板的文件類型保

22、存至考生文件夾中，文件命名為“中級(jí)6-9.ppt”。b. 將模板的動(dòng)畫方案更改為“內(nèi)向溶解”，并將此更改應(yīng)用于所有幻燈片。2） 幻燈片效果處理：打開C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材1文件素材6-9.ppt，將其以“中級(jí)6-9B.ppt”為文件名保存至考生文件夾中。（此操作步驟不計(jì)分）a. 參照【圖例6-9A】，將第一張幻燈片的文字版式設(shè)置為“標(biāo)題幻燈片”，并將標(biāo)題字體設(shè)置為黑體、72磅、加粗、有陰影、居中，將副標(biāo)題設(shè)置字體為華文細(xì)黑、44磅、右對(duì)齊。b. 將所有幻燈片的背景設(shè)置為C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材2圖片素材6-9.jpg，鎖定圖片縱橫比。c. 對(duì)照【圖例6-9A】，在第一張幻燈片中插入聲音文

23、件C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材1圖片素材6-9B.mid，自動(dòng)開始播放，設(shè)置幻燈片在放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)，循環(huán)播放。3） 幻燈片按鈕、圖形圖解應(yīng)用及效果處理：a. 參照【圖例6-9B】，在第二張幻燈片右下角插入圖片C:素材庫(kù)（中級(jí)）考生素材1圖片素材6-9C.jpg，設(shè)置圖片的高度為8.58厘米、寬度為10.06厘米且置于頂層。b. 參照【圖例6-9C】，在第三張幻燈片上添加鏈接到上一張和下一張幻燈片的動(dòng)作按鈕，并且設(shè)置動(dòng)作按鈕的高度和寬度均為2cm，填充顏色為白色。4） 幻燈片放映設(shè)置：設(shè)置幻燈片的放映類型為“在展臺(tái)瀏覽（全屏幕）”放映全部幻燈片，換片方式為“如果存在排練時(shí)間，則使用它”。設(shè)置完成后，將“設(shè)置放映方式”對(duì)話框的界面以圖片形式保存至考生文件夾中，文件命名為“中級(jí)6-9C.jpg”。5） 幻燈片打印設(shè)置：設(shè)置幻燈片的打印為“當(dāng)前幻燈片”、打印內(nèi)容為“備注頁(yè)”、顏色/灰度為“顏色”、打印份數(shù)為“6份”，設(shè)置完成后，將“打印”對(duì)話框的界面以圖片形式保存至考生文件中，文件命名為“中級(jí)6-9D.jpg”。6） 將第一