圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題公開(kāi)課教案

1、圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題公開(kāi)課教案圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題教案福州高級(jí)中學(xué) 范云芳教學(xué)目標(biāo): 1、了解漫畫(huà)的概念、特點(diǎn)及組成。2、明確高考漫畫(huà)題型的命題形式。 3、掌握漫畫(huà)題的解題思路及技巧。教學(xué)重點(diǎn)：1、漫畫(huà)題的三種常見(jiàn)的命題形式：描述畫(huà)面、揭示寓意、擬寫(xiě)標(biāo)題2、漫畫(huà)題的解題思路及技巧教學(xué)難點(diǎn)：解題思路及技巧的總結(jié)及運(yùn)用教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：上課之前，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫(huà)這種繪畫(huà)形式的印象？請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點(diǎn)？（討論，小結(jié)）相同點(diǎn)：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。不同點(diǎn)：1、 圖一：語(yǔ)言直白，畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主題顯而易見(jiàn)。（這是一幅交通

2、宣傳畫(huà)）圖二則是一幅漫畫(huà)。2、 幽默，主題較含蓄。（1） 即盡夸張之能事?！拔覀円黄鸪薄拔覀円黄穑ǜ邟鞓?shù)上）”：大喜大悲，反差如此之大結(jié)局：雙雙高怪樹(shù)上（參照現(xiàn)實(shí)，夸大了后果）（2） 極具諷刺意味“樹(shù)上鳥(niǎo)兒成雙對(duì)”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。教師小結(jié)：運(yùn)用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)，這就是漫畫(huà)（出示板書(shū)）漫畫(huà)的特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性（它取材于社會(huì)生活，又諷刺或歌頌社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以諷刺現(xiàn)實(shí)為主）漫畫(huà)生動(dòng)幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，

3、因此今天我們就來(lái)一起探究下漫畫(huà)題的解題思路及技巧。二、明確漫畫(huà)的組成1、師：要解讀漫畫(huà)，首先要明確漫畫(huà)的組成，一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫(huà)面各“要素”構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫(huà)，解釋標(biāo)題、主體、注釋）三，明確漫畫(huà)的三種主要命題形式鑒于漫畫(huà)的特點(diǎn)以及組成，高考漫畫(huà)題主要的命題形式有以下四種：1.說(shuō)明（描述）畫(huà)面 2.揭示寓意 3.擬寫(xiě)標(biāo)題 4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開(kāi)學(xué)習(xí)，了解漫畫(huà)題的解題思路及技巧。（4:00）四、探究第一種題型：描述畫(huà)面。這是對(duì)漫畫(huà)主體

4、的解讀，用說(shuō)明或描述性的語(yǔ)言把畫(huà)面的內(nèi)容描摹出來(lái)。可見(jiàn)，描摹畫(huà)面，首先要解讀畫(huà)面的主體，因此我們要明確漫畫(huà)的構(gòu)成要素，才能有進(jìn)一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫(huà)它的構(gòu)成要素有哪些？（要素即構(gòu)成事物的必要因素）（學(xué)生討論）明確：這幅漫畫(huà)是由兩部分構(gòu)成的。第一部分：四只小狗，窨井，望遠(yuǎn)鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。師：漫畫(huà)的構(gòu)成要素不是孤單的個(gè)體，只有要素之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫(huà)面，因而我們?cè)诿鞔_構(gòu)成要素后，還應(yīng)思考要素之間有何關(guān)系？（學(xué)生討論）明確：關(guān)系：（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。（2）第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡：第一只小狗戴

5、著望遠(yuǎn)鏡，高高抬頭往前走。（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過(guò)窨井的一串腳印，表明盲犬繞過(guò)了窖井。師：除此之外，漫畫(huà)主體中夸張等關(guān)鍵細(xì)節(jié)處的刻畫(huà)，我們也必須關(guān)注到，大家思考下，這幅漫畫(huà)中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進(jìn)了窖井，盲犬卻繞過(guò)障礙。師小結(jié)：由此可見(jiàn)，對(duì)漫畫(huà)主體的解讀，我們要注意漫畫(huà)的構(gòu)成要素、要素間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語(yǔ)言組織上，也應(yīng)該要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：1、全面：整體把握。（要素、要素之間

6、的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)處都要考慮到）2、客觀：不作評(píng)論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西）。3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫(huà)中有標(biāo)題或者注釋，在描述過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)標(biāo)題或注釋的內(nèi)容，才稱得上完整。因此這幅漫畫(huà)可以做以下描述：圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的右邊魚(yú)貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的窨井；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過(guò)窨井，留下了一串腳印。（4:07）五、探究第二類題型因?yàn)閷?duì)事物的認(rèn)知要符合由表及里的規(guī)律，所

7、以我們?cè)诿枋霎?huà)面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步探究漫畫(huà)的寓意。揭示寓意，用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。漫畫(huà)的寓意，有時(shí)可以直接通過(guò)標(biāo)題體現(xiàn)，比如說(shuō)以下這幅漫畫(huà)（出示課件），有時(shí)漫畫(huà)中的注釋也能一針見(jiàn)血揭示寓意，比如說(shuō)以下這幅漫畫(huà)（出示課件），那么既無(wú)標(biāo)題又無(wú)注釋的漫畫(huà)，我們應(yīng)該如何在解讀漫畫(huà)主體的基礎(chǔ)上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫(huà)為例，來(lái)一起探討下。漫畫(huà)的最終目的是借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，我們首先要先明確漫畫(huà)主體中被諷刺或被頌揚(yáng)的對(duì)象，大家思考下，這幅漫畫(huà)被諷刺的對(duì)象是誰(shuí)？（前三只小狗），是否有褒揚(yáng)的對(duì)象？（盲犬）對(duì)象明確之后，我們還應(yīng)考慮到漫

8、畫(huà)諷刺、褒揚(yáng)什么？明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進(jìn)了窨井，褒揚(yáng)盲犬繞過(guò)了窨井。這一結(jié)果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠(yuǎn)，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進(jìn)窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進(jìn)，腳踏實(shí)地，最終繞過(guò)了窨井。我們知道，漫畫(huà)是為了諷刺現(xiàn)實(shí)，因而，畫(huà)的是小狗，卻不是為了小狗而畫(huà)小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實(shí)生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，概括出漫畫(huà)的寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。師小結(jié)：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫(huà)寓意的技巧，即在準(zhǔn)確解讀漫畫(huà)主體的基礎(chǔ)上，要注意：1、找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。2.由果溯因，引發(fā)思考。3

9、.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。畫(huà)面社會(huì)生活，物人，人一一類人要注意，在語(yǔ)言組織上，揭示寓意要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。（4:15）六、探究第三類題型在描述漫畫(huà)、揭示寓意的基礎(chǔ)上，我們將更深一層推進(jìn)對(duì)漫畫(huà)的解讀，給漫畫(huà)擬標(biāo)題，如何給漫畫(huà)擬標(biāo)題呢？我們先來(lái)嘗試下，給大家3分鐘時(shí)間，為這幅漫畫(huà)擬個(gè)標(biāo)題，待會(huì)我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示下他的答案，供大家討論。師小結(jié)：可見(jiàn)，給漫畫(huà)擬標(biāo)題，首先弄清漫畫(huà)的主體以及寓意，擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。我們可以從以下四個(gè)角度給漫畫(huà)擬個(gè)合適的標(biāo)題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：（1

10、）從諷刺主體角度命名；（2）從呼吁主體角度命名；（3）從兩者關(guān)系角度辯證命名；語(yǔ)言表達(dá)上，漫畫(huà)還可以借用一些修辭手法來(lái)擬標(biāo)題。（4:25）歸納總結(jié)現(xiàn)在我們來(lái)回顧整理下這堂課，我們就漫畫(huà)的三類題型分別展開(kāi)討論歸納總結(jié)，描述漫畫(huà)應(yīng)關(guān)注要素、要素間的關(guān)系及細(xì)節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對(duì)象，概括畫(huà)面意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫(xiě)標(biāo)題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關(guān)系、寓意等四個(gè)角度命名。七、學(xué)以致用接下來(lái)，我們就這幅漫畫(huà)為例，請(qǐng)大家分別從描述畫(huà)面、揭示寓意、擬寫(xiě)標(biāo)題三個(gè)方面加以訓(xùn)練，先看第一題，描述畫(huà)面。（要素、關(guān)系、關(guān)鍵細(xì)節(jié)），揭示寓意和擬寫(xiě)標(biāo)題，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)完成，給大家5分鐘時(shí)間，來(lái)完成這兩道題。（4:38）三、拓展延伸近幾年漫畫(huà)題廣受人們的推崇，不僅在語(yǔ)言文字運(yùn)